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1、_现代文阅读题答题模式一、 概括题:(一 、概括文章内容题:按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者 的情感变化,筛选材料,组合回答。示例:请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述小说的主要情节。 (不超过 80个字 (5分 请概括叙述“我的奇特经历” 。 (不超过 60个字 概括的操作思路是:1、 依据中心句进行概述总括。 一篇文章内容的具体化, 通常表现为围绕某个中心展开叙述、 议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨。2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中 心句,那就需要把有关的要点提炼出来。3、 通过辨认相关性进行概述总括。
2、 任何一篇文章的具体内容, 都是由局部构成的一个整体, 从局部之间的关系入手, 即辨认语句之间或语段之间的相关性, 是进行概述总括的重要途径。 例如朱自清的春 ,全文共有 10个自然段,除了自然段为“盼春” ,自然段为 “送春” , 至自然段为 “绘春” 。 为什么说至自然段为 “绘春” 呢?自然段写春草, 自然段写春花,自然段写春风,自然段写春雨,自然段为写迎春。将其统而摄之, 我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将至自然段内容概括为“绘 春” 。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内 容的终结。 通过牵头接尾进行概述总括, 其内容的要
3、旨就浮出水面了。 请看魏巍 我的教师 第 10段。对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来, 其内容要旨就概括出来了。 它的内容要旨是:慈爱、 伟大、 公正的蔡老师在那时占据了 “我” 的心灵。5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。 (如无中心句归纳段意:本段(概 括或具体写了“谁干什么” 。 (或“什么怎么样” (二归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法抓题目。 题目是文章的 “眼睛” , 文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 白杨礼 赞抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如一面抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是
4、抒情、议论句。 例如谁是最可爱的人 、 驿路梨花通过结构分析归纳中心意思。 把文章的各部分的大意连贯起来, 加以综合概括, 然后指出 作者借以表达的思想、感情、态度。例如荔枝蜜从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如风筝2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了 (描写了 的故事 (事迹、经过、事件、景物 ,表现了(反映了、歌颂了、揭 露了、批判了的思想 (性格、精神、实质 , 抒发了作者的 的感情。 (三问文章结构题1、问文章、段落的结构形式:注意总分式(A 总分、 B 分总、 C 总分总 ;层进式;并列式;对比式。2、问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。
5、3、问文章的顺序。 (1记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装 。倒叙, 指记叙的时候把后发生的事情写在前面, 把先发生的事情写在后面。 倒叙方法先把事情的结 局说了出来, 便吸引读者急于了解起因和过程, 对照就比较显著,给人的印象也较深刻。 如 朱德的 (回忆我的母亲 一文, 采用的是倒叙方法, 先把结果写出, 再弓! 出对母亲的回忆, 人题非常自然,而且吸引人。倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起 读者的兴趣,顺乎读和写的思路。插叙:如羚羊木雕阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙
6、的线索,把握文章的结构将有所帮助。 (2说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象本质、原因结果、整体部分、概 括具体、特点用途、主次、总分4问文章的层次。 分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章:1.按事情发生发展的先后时间分析; 2.按事情发生发展的地点转换 分析; 3.按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章:1.按人物成长的阶段分析; 2.按人物所在的不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4.按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章:1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。(四 文章的详略。
7、记叙文在选择和使用材料时要有主有次, 有详有略。 详写略写是指文章 材料的处理。 我们写文章, 在题目确定之后, 就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料, 然后把这些材料进行详略处理, 使之各得其所, 各尽其材。 文章写得好不好, 很大程度决定 于材料处理安排得好不好。 材料处理得当, 是指在结构上合理安排, 分量上有重有轻, 篇幅 上有详有略。详细写, 充分运用的材料, 必须与文章中心思想紧密关联, 可以明确地、 充分地突出中心思 想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服。阅读记叙 文必须弄清文章详写什么, 略写什么, 并从中体会作者的写作意图, 把握文章的重
8、点和中心。 二、理解、品味词句题1、注音、解释题:“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运 用, 此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识, 对于确实未见过的陌生词语可结合语境 (上 下文揣摩分析。2、问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:A 、 回答可以还是不可以; (一般情况不可以,特别是书上的原文时 。B 、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突 出了或限制说明了或修饰限制了 +句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如 其分地表现某物某特点C 、 不用或调换后
9、,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象 或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。 4、品味词语:A 、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点。B 、表面意义(表面上的意思和表达效果(生动形象地写出了。 。 。 。 。 。特点C 、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等肯定了 /褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了 /讽刺了 /否定了 /反驳了,或者给了我们。 。 。 。 。 。 。的印象、启 示,道理等。5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换:A 、能否B 、词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或
10、两部分的内容C 、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在 的顺序句子:指出这两句有什么关系, 所以不能调换 (若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻 辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式三、理解、品味句段题 1、理解语句、语段的作用:(要从三方面考虑一从结构上,常起 A 承上启下,过渡、 B 总领全文,开启下文或 C 总结上文的作用; 二从写作手法上,常有 A 开篇点题, B 为后文设伏笔、 C 作铺垫、 D 深化中心、 E 点明主旨 (画龙点睛 F 、衬托 G 、渲染 H 呼应、照应 I 对比 J 象征 K 先抑后扬, L 预示性作用等 特点
11、。三从内容上 (语面的象征义、 喻指义 , 表现的人物思想性格, 点明全文思想意 义2、谈写作手法和作用环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、 社会习俗、 思想观念和人与人之间的 关系自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景作用:交代时间背 景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理表现了人物某种思想感情或某种性格特征 对比、 反问、 排比等的作用 突出或强调该对象的特征 , 排比:增强了气势。 比喻、拟人、夸张等的作用 A 比喻、拟人的相比两物的相似点; B 生动形象地表现 (描写该对象的特征象征的作
12、用 象征该事物某种精神(品质、思想示例:以下是有关对主人公朱丹的描写,根据文意,分别指出其表达作用。 (4分 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。 (暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的 深切悼念 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。 (小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱 3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直 接抒情, 有间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒 情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花, 起到画龙点睛的作用,
13、尤其是文章末尾 的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作 的手法。1、选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心2、结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨,3语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅, 修辞的运用等。4立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。五、 评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识通观全文, 筛选重要信息, 从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。 答案可以这样组成:由文中(言或行表现该人物的精神(品质 性格 思想 个
14、性 。一般地说,答案由三部分组成, A 前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:文章通 过的叙述;本文由(某件事写起,运用了。B 第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义 , 可以这样表述:表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫(某种思想道理 。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须 的内容。C 、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感 的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。 (03年橡数之谜 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。A 指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;B 结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由。C 总
15、结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解:要注意观点正确、健康,注意言之有理。按总分总的顺序答题:A 你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者 情感的句子和文章主题的句子回答。B 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C 所以我们应该怎样怎样。现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领:整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案 2、步骤:(读文章共两遍 第一遍:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感 觉划出自认为重点的词语、句子; 可以稍快 第二遍:审清题意, 回读原文。 看一遍题目, 确定回答问题的阅读范围, 再结合试题
16、(顺藤 找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜 。 宜慢,仔细,并回读检 查 最后:理清要点,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。 (尽可能利用原文中的 关键性文字答题一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解:第一步,通读全篇,大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文, 大致了解文章大意即可, 做到心中有数。 那么我们要大致了解 文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什 么要这样写?你是怎么看的? 2、了解文章的大致结构,主要思路。了解文章叙述的基本要 素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么? 作者的情感变化是怎样
17、的? 材 料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、 顺序、 层次等。 3、 了 解文章的思想、感情、主旨。注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的:一、 抓住文章中关键的词句。 文章中关键的词句:标题、 开头句、 结尾句、 独立成段的句子、 中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词 (如段落开头的词:不但而且 因为 何况 但是 然而 因此等等, 应特别注意那些体现作者立场观点、 反映文章深层次内容、 内涵较为丰富、 形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。 有的散文采用托物言志、 象征等手法, 相当隐晦, 我们也能从
18、这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容, 也就是说, 把结构层次弄清了, 也就比较容 易理解文章的中心思想。从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行。(l 找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人、一事、一物 为线索。阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构。(2 明确文章的顺序。记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装 。倒叙, 指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。
19、插叙:如羚羊木雕 阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助。(3 理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。(4 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略。第二步,审清题意,回读原文。在对文章有了整体把握后, 我们再仔细阅读题干, 找出每一题的出题点, 回读原文, 将题干 和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢?1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有 关。 2、联系上下文,抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意, 就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够
20、在原文中找到的。 3、分析综合,顺藤摘 瓜。结合试题(顺藤找到相关的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答案(摘 瓜 。第三步,理清要点,认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子。一 般来说, 答案中涉及到的一些关键词语、 句子就在原文中, 我们应抓住这些重要的词句, 进 行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点,再作答。答题时要紧扣题意,尽量包 含文中对应的关键词句, 选用恰当的句式, 选取适宜的角度作回答, 即如何问就如何答, 按 照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理。但还 有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答, 那就需要把自己的理解用自己的语言 组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断 章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆 ,把选 项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可。16_