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1、_哈达英格寄宿制学校英语学科建设实施方案一、学科教育教学思想 课标中的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，综合语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，和文化意识。那么英语作为一门语言学科，其学习的最终目的是会“语用”。“语用”就是让孩子“用英语来做事情的能力”。所以教学中应遵循“情境中理解、学习、运用”的原则，让任务型教学贯穿真实情景，两者高效结合，为我们的英语课堂服务。教学过程中要注重培养学生学习英语的兴趣，文化意识的渗透及学习策略的指导。教师的课堂教学设计要关注全体，为学生搭建平台，真正提高学生的综合语言运用能力。二、学科教学目标1、通过英语学习使学生形成初步的综合语言
2、运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2、通过英语的学习使零散的知识系统化；使文本实践化、语用化，激发学生学习英语兴趣，为以后的英语学习奠定基础。3、通过学科组活动，促进教师综合素养的提升，教学水平有所进步。4、通过英语学习，培养学生良好的英语学习习惯，具备一定的自主学习能力和合作能力三、学科队伍建设（一）组织机构：1、 组长：杨冬飞成员：李春燕、金秀华、刘丽、高敏、张黎明、张文娟（二）学科组工作宣言：Be creative , Be active(积极的,有创造力的)（三）教师现状分析本校共六名英语教师，积极上进、团结协作、爱岗敬业、工作热情高是这支队伍的最大特点。但是从专业素质来讲，教
3、师的整体水平不是很高。几乎没接触过真正的外教或者地道的英语，每人三个教学班的工作量致使教师们没有多余时间进行自身素质提高，导致教学基本功不是很过硬。尤其是口语上更是欠缺很多，专业素养有待提高。(四) 师资建设目标通过集体备课，磨课，互相学习、课后研讨、对子交流、个人反思，等几方面让老师们的课堂教学水平和专业素养有所提高。（五）措施：1、利用课余时间，多阅读有关教学的书籍及资料，了解课改方向。根据学校的要求每人订阅了一份与英语教学有关的书籍，平时进行研读。2、认真学习新英语课程标准，提高自身理论素养。3、一节好的英语课，除了教学环节设计的好，还有一点就是教师的自身素质好。无疑老师流利，优美的语音
4、语调是基础，所以我们平时认真练好口语，尽量做到全英授课。利用课余时间练习口语（模仿课本内容和自己搜集的资料进行练习、模仿）。4、有条件的情况下多向优秀教师学习教学工作中的好的做法。5、通过网上借鉴，外出学习等途径多学习、多充电，充实自己。四、学科课堂建设1、用细目，助教学。认真学习课标细目，帮助教师指引教学方向，了解课改真谛。根据小学生的学习特点，理论联系实际，努力探索提高课堂教学的有效途径和方法，设计适合学生特点的教学活动。2、用活动，促教学。展示认真落实每周的教研活动，要根据上周研究课并结合自己的研究课进行反思，把课堂中好的做法说出来大家分享、借鉴。研究课时采用“多师共同打造一班”的形式进
5、行实践。3、用研讨，利教学。认真落实集体备课、听课、评课等教学活动，深入课堂，真正做到学有所获。通过听课、反思、研讨及交流，学其闪光点，弥补自己课堂的不足，从而提高自身课堂教学水平。4、用反思，提教学认真落实活动安排：以英语组为单位进行集体备课、集体上课、集体评议课、集体反思、集体完善课程计划、集体进行课程再设计。用好听课笔记，及时记录自己的想法及对某一环节的建议。五、学科课程建设1、再次对国家课程标准进行校本化研读，并根据英语学科特点、学生现状、学生性格特征，修定形成实用性较强的课标细目。然后通过对教材的梳理、归纳、调整制定了学科课程计划。最后在学科课程计划的指引下进行周活动安排，其目的是提
6、高课程建设，让课程不断丰富，进而提高课堂教学。2、通过示范课、达标课进行个人打造为了突显每次活动时效性，我们利用示范课方式来引领。首先大家共同探讨要备课的话题、切入点、总体思考。然后示范课的主讲人指教。课后统一进行议课和评课。上达标课也按这个流程进行备课、上课。课后再评议、反思，为孩子提供完整的课程体系。3、与生活实践整合，达到学习目的。用所学知识，围绕“主题”进行交流运用。可以组织主题联动式英语活动。六、学生队伍建设1培养学生良好的学习习惯引导学生做到倾听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。梳理知识脉络-英语思维导图或者做个性化作业。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。如：观看简单的英语动画、影片2及时辅导困难的学生由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师要对学困生加倍关心、特殊爱护，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略和树立学习英语的自信心。可以采用小组合作、互帮互助的方式，营造和谐的学习氛围，提高学习英语的兴趣。老师每天进步一点点，学生就会天天有收获，月月有提高。“课程是旅程，起点不同，终点亦不同”。即终点亦是起点。用积极的态度对待工作，用创造力的思想对待课堂，相信我们的英语学科组明天会更好！4_