青岛版小学科学《齿轮》教学设计.doc

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1、青岛版小学科学齿轮教学设计齿轮青岛版小学科学齿轮教学设计教学目标:1.能利用提供的材料组装齿轮并进行实验;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。2.学会合作交流;体会到科学技术与社会、生活是密切联系的;培养乐于探究、大胆想象的意识。3. 知道利用齿轮可以传递力,可以改变齿轮的转动方向和转动速度,可以提高工作效率,了解齿轮在生产生活中的运用。教具准备:胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签、齿轮组、钟表模型、PPT课件教学过程:课前准备活动人有两件宝,双手和大脑.用手又有用脑,才能有创造。一、导入活动1、猜一种蔬菜。逐步出示胡萝卜的特征,学生猜测,最后揭示谜底胡萝卜。2、出示胡萝卜片

2、。提出活动指向:一个轮子带动另一个轮子转动。学生说说自己的想法。二、探究活动1、制作齿轮。(1)出示制作材料:胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签。学生说一说制作要注意的地方。(2)教师出示制作温馨提示。(3)学生展示制作的作品。(4)评价学生制作的作品。2、齿轮结构。(1)出示教具一个小齿轮和一个大齿轮。师:老师也制作了两个带齿的轮子,像这样的轮子有什么特点?学生:有齿、有槽、能严密的咬合.(2)教师适时出示轮齿、齿槽、啮合。师:我们把这样的轮子称作为“齿轮。(3)板书:齿轮3、研究齿轮(1)大家看,我用力拨动大齿轮,小齿轮也转动。小齿轮转动的力量是怎样得到的?(是谁传递的? )板书:传递力(2)能正

3、常转动的齿轮应该是什么样子的? 出示机械中齿轮的制作标准及要求(3)出示我国齿轮的制作发展历史。(4)出示临沂市科技馆中的齿轮转动的视频。(5)生活中的齿轮。学生自由说一说。教师出示生活中齿轮的图片,并播放机械钟表、自行车、三球仪中齿轮的转动情况。(6)研究齿轮的作用。对于齿轮,你还想研究什么?学生说一说自己想研究的内容。教师根据学生的意向,提出本节课的研究指向。提出问题:齿轮有什么作用?猜想假设: 出示两张齿轮转动的动态图片,让学生猜想。猜想小结:方向相反、速度不同。板书:向相反、速度不同。制订方案:(1)出示实验材料:小齿轮、中齿轮、大齿轮。(3)提出设计建议:从齿轮组合的方法、观察齿轮转

4、动速度的方法、观察齿轮转动方向的方法等三个方面进行设计。(3)学生分组设计,教师参与。(4)交流实验方案。齿轮组合的方法:两个相同、一大一小、一大一中一小观察齿轮转动速度的方法:顺时针或逆时针观察齿轮转动方向的方法:先做标记,后数圈数。实施探究:学生说一说实验要注意事项。教师出示温馨提示。学生分组进行,教师跟进指导。展示交流:学生上台交流小组的实验情况,一个汇报实验情况,一个学生动手操作演示。教师适时点拨、板书。改变速度改变方向逻辑推理:多个齿轮串联的转动方向。(1) 出示六个齿轮串联的图片。(2) 学生说说它们转动的方向。(3) 出示六个齿轮串联的模型,验证学生的推理。三、自由活动(1)活动

5、指向:机械钟表里面至少得有几个齿轮,它们是怎么组合的?(2)学生根据自己的经验自由说一说。(3)利用解暗箱的方法,打开齿轮模型,(4)学生根据打开的机械钟表再说一说。(5)教师PPT出示机械钟表里面齿轮的个数和组合情况。四、拓展活动搜集各种齿轮,继续研究它们的作用,尝试组装一架小机器。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16g98u.u8k2t9.mchakfcr59nmx7c0,fgx2yzhedwmv3vdxcuxproyhc13f89zaaux3rivo.cmtp8v.kc0yxrhtgeq0cwjfv0cqez8kpr

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