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1、_生命生态安全六年级下 小学六年级下册生命 生态 安全教学计划及教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学六年级下册生命 生态 安全教学计划及教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 4、向幸福出发 教学目标: 1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。 2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。 3、树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获1 得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。 教学重点 : 理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。 教学难点: 树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收
2、获更加满意的未来。 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 谁能说说什么是幸福呢,你觉得最幸福的是什么事?(学生自由交流)今天我们就来学习第四课向幸福出发(老师板书2 课题) 二、主题活动 生命故事:讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感悟幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。懂得只要调整心态，找准方法，积极行动人人都可以幸福。 教师可深情讲述生命故事，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受:这个故事带给你怎样的感受,你对幸福又有什么新发现, 通过这个事例，引导学生感受:幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，
3、每一个 人都可以让自己更幸福 学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等，激发学生寻找幸福。 生命万花筒 3 1、让学生发个帖子晒一晒:最近一个月让你感觉特别幸福的一件事，越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分, 2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评(以十分为满分)。 3、议一议:假如你是版主，你会有哪些不一样的感受, 三、小结 是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历，或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发现，让我们做个有心人去发现幸福吧。 第二课时 一、新课导入 生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发现幸福呢,我们
4、继续学习向幸福出发 4 二、生命探索 师:我们来做个趣味实验:你选那类零食, 1、教师读生命探索里的趣味测试，学生思考选择:你会选择下面哪一类零食,。 2、学生选择后，想一想:你觉得四类零食应分别填在图中的那个位臵, 3、学生填完后，小组交流。 4、全班交流。 三、生命氧吧 幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。 1、结合教材，讲解:幸福=快乐 意义。 2、小组交流幸福=快乐 意义。 5 3、试一试。 四、小结: 第三课时 一、谈话导入 上节课我们明白了:幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。幸福就是快乐加意义，这节课我们继续探索幸福，找到属于自己的幸福秘方。 二、
5、生命情怀 读一读:海子的面朝大海，春暖花开和英国哲学家大卫秀谟的名言，感受幸福。 三、生命加油站 师:找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福 6 1、 学习文中的五个幸福秘方。 让我们携手向幸福出发。 2、 分小组讨论交流:你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起分享吧。 3、 全班交流 四、小结: 相信同学们已找到属于自己的幸福秘方，你一定会更幸福，让我们一起向幸福出发，做一个快乐幸福的人。 安全生活 5、平安校园靠大家 教学目标: 1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。 7 2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。 3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。 教学重点、难点: 同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、 直接导入 今天，我们学习第5课，平安校园靠大家。板书课题 二、新课学习 安全小问号:(观察教材中的四幅插图) 让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要8 的是如何去面对和处理。 引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问: 1、他们争执的理由各是什么, 2、你认为谁的理由正当, 9 6_