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1、小学综合实践论文：快乐实践行综合实践活动课程实施与策略小学综合实践活动论文文快乐实践行【摘要】综合实践活动是一门崭新而特殊的课程，没有具体的课程标准，更没有教材和现成的教学参考书。因此，作为指导老师，要根据学生的兴趣爱好和需要来开发课程资源，因地制宜地来拓宽综合实践活动的空间和途径，以此来提高学生综合实践活动中的快乐指数。本文就因校制宜，挖掘校内现有资源；因地制宜，合理利用校外教育资源；因家制宜，及时开发家庭特色资源三方面来谈谈综合实践活动资源的开发和利用。【关键词】综合实践活动 校内 校外 家庭在综合实践活动中，我们记录下了孩子们快乐而难忘的镜头。镜头一：西瓜地里，学生们都是勤劳的小瓜农，他
2、们把瓜农摘下来的西瓜从瓜棚里运到田头。瞧，他们个个兴奋不已，不一会儿就气喘吁吁，小脸涨得通红，汗水不停地往下淌。镜头二：红领巾文明路上，女同学拿扫把，男同学握铁锹，在老师的指挥下干得多起劲啊！镜头三：将慰问品和问候送到红光老人公寓里每一位老人手中、心中，孩子们真挚的问候和老人们和蔼的笑脸，是这世间最温暖的画面。镜头四：素质实践基地里，孩子们的笑声久久回荡。综合实践活动是一门崭新而特殊的课程，自实施以来，越来越受到老师和同学的喜爱。它和其他课程有着很大的区别，没有具体的课程标准更没有教材和现成的教学参考书。综合实践活动也是一门重要的课程，它的开设是落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的重大
3、举措，是新的教育教学观的具体体现，对于改善课程结构、丰富课程类型，促进课程改革的有效实施都起到了不可替代的作用。综合实践活动不是单纯的课堂教学，而是涉及社会、家庭等各方面的综合教学过程。因此，作为指导老师，要根据学生的兴趣爱好和需要来开发课程资源，因地制宜地来拓宽综合实践活动的空间和途径，以此来提高学生综合实践活动中的快乐指数，培养学生的综合实践能力。一、因校制宜，充分挖掘校内现有资源学校是学生活动最多的场所，学生知识的获取、成长和发展大多都是在这个环境中发生，甚至是完成的，对学生的成长起到至关重要的作用。同时学校是综合实践活动的主要舞台，图书馆、电脑室、操场、教室等都是，合理的开发这些综合实
4、践活动课程资源，都会对学生能力的发展起到重要的作用。快乐一：我的地盘我做主农村青少年宫是我校为了更好地培养学生的兴趣和特长而设立的学生活动场所。在农村青少年宫里，开设了很多课程，有绘画、音乐、舞蹈、摄影、图书馆、电脑室、魔方组、棋类组等，在这里，学生们找到了自己的兴趣爱好，每次都兴致盎然，意犹未尽。 班长李佳音和几个同学参加了魔方组，并被魔方神奇的魅力所吸引，和几个同学商量，决定去探索魔方的背后的奥秘。于是，他们找到了教他们魔方的林老师，向林老师说明了他们的想法，林老师很高兴，称赞他们的想法很有创意，帮助他们确立了三个子课题。第一组负责调查全校师生对魔方的感兴趣度。经过调查，96%的同学都表示
5、感兴趣，但会玩魔方的同学却只有寥寥几个。第二小组负责搜集有关魔方资料。他们在搜集资料的过程中了解了魔方的起源与发展历史。第三小组跟林老师学玩魔方，学会后负责教会其他同学。一时间，在我们的校园内掀起了一股“魔方”热潮。快乐二：垃圾桶变奏曲在校园里，天天会发生很多事，在这些事情中，有的是学生感兴趣的，有的是学生亲身经历的，有的是学生的困惑和疑问，这些事情都可以在综合实践活动中为老师和学生所用。在教室里，有很多学生在丢垃圾的时候，常常会把垃圾扔在垃圾桶外，这样不但给打扫教室的同学带来了清扫的不方便，而且也影响了教室的美观，这也是作为班主任的我头疼不已的烦恼。于是决定开展一次以垃圾桶变奏曲为主题的综合
6、实践活动来提高学生保持教室整洁的意识。经过以前的综合实践活动，学生也有了一些经验，我也改变以往的教学思路，把活动重点放在指导学生整理资料、如何制作垃圾桶上。在实践过程中，有个学生提出星期天的时候，和妈妈一起逛街，走进一家店，挂在门口的一个装饰品发出清脆的“欢迎光临”，让人觉得很温馨。如果我们的垃圾桶会“说话”，会不会让同学们自觉的把垃圾扔到垃圾桶里起到事半功倍的效果呢？这个建议受到了同学的一致赞成，垃圾桶变奏曲也在同学们的热情下如火如荼地展开二、因地制宜，合理利用校外教育资源综合实践活动不仅仅局限于课堂内、校内，而是要因地制宜，将活动的范围扩展到课堂之外、学校之外，让学生深入到社会，与大自然进
7、行亲密接触。因而，作为指导老师，我们要根据学校周围的有利环境，把校内和校外的各种资源进行有机整合，寻找贴近学生日常生活，能够激发学生兴趣，是可感知的、容易操作的，同时又是富于挑战的，与学生年龄特征和已有经验水平相适应的资源进行活动。快乐三：我是勤劳小果农在学校的周边，有很多的草莓大棚，一片连着一片，蔚为壮观，班上一名学生李平安的父母也是草莓果农之一，介着天时地利人和，我是勤劳的小果农这一综合实践活动主题就应运而生。经过李平安同学的介绍，同学们知道了他家的草莓共有两种口味，奶油草莓有奶油的口感，红艳草莓甜分高。对学生们来说，草莓并不是稀有的水果，但都被草莓诱人的外表吸引了，听完李平安的介绍，教室
8、里顿时炸开了锅，学生们都蠢蠢欲动，恨不得马上就去草莓大棚里摘上几个来品尝一下。但当时并不是草莓成熟的季节，还刚开了几朵花，根本还没结果呢！看着学生们有些失望的表情，我鼓励学生不要急，去实地参观草莓大棚前，先制定活动方案，一个好的活动计划对综合实践活动能否丰富多彩展开起到关键的作用。我秉承培养学生的兴趣、张扬学生个性的课改精神，尊重学生的意见，并且放手，让学生大胆的围绕这一主题去搜集自己感兴趣的的材料。使我没想到的是，学生运用在综合实践搜集资料的方法，搜集到大量有关草莓的知识，包括草莓种植的步骤、温度、草莓的品种到草莓的营养成分，甚至哪些人不适宜吃草莓。我为孩子们精彩的表现感动了，学生的潜能远远
9、超出了我的想象。在草莓成熟季节，学生们来到草莓大棚，经过了一个多月的准备，在深入了解草莓的基础上，却抑制不住内心的激动，他们提着小篮，拿着剪刀，在大棚里穿梭，希望挑到个大味甜的好草莓，一圈下来，有的学生篮子里只有几个，有的虽然满满一篮，却有些还没有成熟，不少同学感慨：种植草莓需要技术，这摘草莓也没那么容易，这举手投足之间虽然看着没什么，却非常累。当我是勤劳的小果农这一主题实践活动结束时，学生摩拳擦掌等待着汇报课的来临。在课堂上，学生将自己小组的成果向老师和同学们充分展示，让大家共同分享他们的收获、体会和快乐。手抄报向大家描述了草莓的各种知识、草莓拼盘各有特色、草莓灯别致可爱。李平安同学在实践报
10、告提出，他发现草莓没有外壳保护，肉质嫩，保鲜时间很短，也不宜长途运输，他想和爸爸一起研究，克服草莓这两项弱点。在整节课中，学生的积极性很高，气氛热烈。这些展示的成果，都是学生经过主题探索后取得的成绩，是教师和学生活动后的果实，是辛勤汗水的结晶，它记录着学生在活动过程中富有创新的心神探索历程和个性化的表白。在一片轻松愉悦的氛围中，师生更亲近了，真是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。快乐四：不好！螃蟹来了“不好！大螃蟹来了。”“逃呀！”怎么回事？原来是我们六（2）班正在举行淋川小鲜的综合实践活动“螃蟹钳人”的游戏。我们学校位于松门镇淋川，淋川以小鲜而闻名，这里的小鲜不但鲜美，而且品种丰富，螃蟹、虾菇、跳
11、跳鱼、小虾学校抓住了这一地方特色，编制了校本课程淋川小鲜，深受老师和同学的喜爱。为此，我校开展一次具有地方特色的综合实践活动。这次综合实践活动的目的是让孩子们深入的了解自己家乡的特产，激发他们热爱家乡，为自己是个淋川人而自豪的思想感情。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身。”要想真正在综合实践中得到共鸣，就必须出去走一走、看一看、做一做，而不能只呆在教室里“畅所欲言”。于是，在淋川的菜场里，我们的学生用自己敏锐的双眼仔细看一看，用自己的小手摸一摸，掂一掂，和这些可爱的小鲜来一个“零距离”接触，亲自感受在教室里体验不到的情感。于是，一张张淋川小鲜的手抄报新鲜出炉了，一幅幅小鲜的墙画绽放在校园里，一盆
12、盆鲜美的菜肴让人垂涎三尺，歌儿唱起来，舞儿跳起来，喜悦的笑容洋溢在孩子们的脸上。经历了一次又一次的活动，学生们变得更加活泼开朗，他们在生活实践中成长，在实践中提高，也在实践中得到了快乐。三、因家制宜，及时开发家庭特色资源家庭是学生除了学校之外的最主要的生活场所，它与学生的联系非常紧密。学生来自不同的家庭，一方面，教师可以更多的分享和欣赏到社会不同层次的文化信息，另一方面，可以让学生透过家庭这一扇窗户，关注社会。关注身边的环境综合实践活动中，其中一项就是“家庭生活垃圾调查”，学生调查自己家及邻居家的生活垃圾的数量和处理方法，并向家人和邻居发出倡议家庭成了综合实践活动的主要场所。同时，家长也是不可
13、忽视的课程资源，学生的家长从事各行各业，具有一定的经验和专长，能够对孩子进行很好的指导。快乐五：畅游植物王国班上李林洪的父亲是一位花农，在他的苗圃里种着各种植物，畅游植物王国活动就是李林洪提出的，除了通过多媒体播放外，还请来他的爸爸来校指导，向同学们讲述各种植物的习性特征和跟植物有关的逸闻趣事，以及一些常见的植物花卉的栽培方法，最后还参观了植物园。通过这次综合实践活动，学生们不光了解了植物，而且也学会常见植物的养护方法，真是受益匪浅。透过家庭这扇“窗户”，我们欣赏到了别样的风景，取长补短，这对塑造孩子们良好的性格是有很大帮助的。寻找快乐之源，成长与快乐共相伴。综合实践活动课程打通了校园的围墙，
14、使学校、家庭、社会连成一体，拓展了学生的学习内容和学习空间。著名儿童诗人金波曾说过：“诗人是蘸着孩子的心灵的色彩写诗，因而才写得有声有色，流光溢彩。”综合实践活动课也正是介着课程资源的多姿多彩，才使得这颗新星更加璀璨耀眼。【参考文献】1、陈时见，综合实践活动课程实施与案例分析J广西师范大学出版社2、郭元祥，综合实践活动课程的管理与评价J高等教育出版社3、张绪培，中小学劳动与技术教育教学案例专题研究J浙江大学出版社4、郭元祥，综合实践活动课程的有效性J高等教育出版社结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！166hwhi7hjzg98
15、eh,3dltz2b4te6.khk5zlu.89worf5aquvxfqn0k.c4losf,aot4q45.exvtc4yuvc3ilurs83uocp0iy9lpo6u6pvyniodchfqmspmpklsrqk6p,ytlgnm,ewf67c.ryhym4h1puj0ehbfwbir062j.nle301k7l1xm.b585433t8oqemyiojhy57i44qia5gu8120taw84.l5k02v7y568a,1q5tplba3bz8h,y46q1.,bqh5duh45d3pf4v5293zbp7bfafa4i9xnhrfx87nv8.ziit0b2.20s53cd5k9
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