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1、青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学设计修改青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学设计修改10.声音的产生 一、教材分析声音存在于人们的日常生活中，与人们的生活息息相关。本课在学生已有生活经验的基础上，安排了“小小音乐会”、“制造声音”、“设计实验”、“调查研究”等逐步递进的探究活动。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问题，提出问题，并想办法解决问题，归纳概括出声音产生的原因。二、学情分析在进行本课学习前，作为五年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了
2、解更加专业。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究声音，上课前让学生做“听声音，猜猜我是谁”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更多知识的兴趣。三、教学目标1、引导学生在制造声音的过程中，在对发声物体进行观察的过程中，知道声音是由物体振动产生的。2、能够就观察到的现象进行积极思考，探究声音产生的原因。3、让学生养成在实验的全过程中既动手又动脑的好习惯，学会交流与倾听，体会探究声音现象的乐趣。四、教学重点、难点通过观察、比较、讨论、交流等活动理解“声音是由物体振动产生的”五、教学准备直尺、皮筋、音叉、梳子、笔帽、小瓶、
3、气球、水、笛子、锣六、教学过程（一）导入游戏：猜猜我是谁？（指一名学生到讲台前蒙住眼睛，余下学生任意调换座位，然后再指5名学生每人说一句话。）你是怎样知道的？（他们的声音不同。）你知道声音是怎样产生的？师：你想知道关于声音的什么问题？（教师对学生提出的问题进行整合并简单板书）师：学贵有疑，你们真是些爱动脑筋的孩子，对于这些疑问，只要大家积极地去探究，一定会有很多收获。那么，根据我们现在的知识和条件，课堂上探究哪个问题比较合适？生：声音是怎样发出来的。生：声音是怎样传播的。师：我们比较一下这两个问题，应该先研究哪一个？生：先知道声音是怎样产生的，因为它是研究声音传播这个问题的基础。师：好，这节课
4、我们就来研究声音是怎样产生的。【由学生熟悉的声音导入课题，调动学生的学习兴趣，并唤醒学生和本课有关的已有知识储备。由学生自主提出并选择自己感兴趣的问题，进行梳理，确定主要问题，学生探究的积极性比较高。】（完成课题板书。）二、探究活动1、了解学生对该问题的认知水平。师：根据你的知识经验，你认为声音是怎样产生的？【了解学生已有的生活经验和认知水平，教师做到心中有数，调整自己的教学思路，以学定教。】（学生动脑思考后发言。）师：现在各小组看着桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，想办法让他们发出声音，我们看哪个小组的办法多？（学生制造声音。）师：各小组介绍自己所用的办法。（学生交流让物体发
5、出声音的办法。）2、提出自己的猜想。师：现在再来猜一猜，声音是如何产生的？（教师对学生的猜测进行简单板书）师：（结合板书）同学们认为对物体施加一种外力，物体就发出声音。但你用力扯橡皮筋时，橡皮筋发出声音了吗？（教师演示）生：没有。师：这说明同学们刚才的结论正确不正确？生：不正确。师：那声音产生的根本原因是什么呢？想不想继续探究？三、实验探究。师：现在再让你桌上的材料发出声音，观察发声前后物体有什么不同。探究声音产生的根本原因。【使学生会进行细致的、深层次的观察，注意力不再停留在对物体施加外力这一因素，而对物体本身的变化进行关注。】师：在动手实验之前，我想问一下大家，实验时应注意什么问题？学生根
6、据自己的理解讲一讲在探究活动中应注意的问题。（教师发放科学探究记录表，学生自主实验，教师巡视指导。学生进行探究时，教师参与到各小组的活动中，并且适时给予指导，使学生的玩法能为本课所研究的问题服务，防止发生偏离。师：哪个小组先来交流一下你们的发现？（各小组展示自己的记录表，阐述各自的结论。）师：你们都是细心的孩子。在实验过程中发现物体在抖动、哆嗦，在震动等。在科学上，我们说物体在“振动”。（板书： 振动）师：振动是指物体做快速的来回运动，这是声音产生的根本原因。（板书： 声音）四、解决问题1、教师敲锣、锣声发出的声音很长，怎样才能使锣声立即停止呢？（用手摸锣面）2、刚才的活动说明了什么？（物体振
7、动产生声音，振动停止声音停止）（五）拓展活动摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？七、板书设计：10.声音的产生物体的振动 声音结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！16l7199nixgvgaxnutn.jrbwetwsupic3.a6p7792whsxw,zu3u8xum4lg5h3a7ghmjykk4yumzg9xqz1shj5nbf.dcmy5k8.m69.t06feblml3v7g3q91dtx6d.se64vslpvk6unl587vwz
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