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1、人教版PEP小学五年级英语（上）UnitThis is my day教案人教版PEP学校五班级英语（上）UnitThis is my day教案人教版PEP学校五班级英语（上）UnitThis is my day教案 进修内容剖析：本节课是人教版教材学校英语五班级下册Unit This is my day中的第四课时，即B部门的词汇教学，在教学过程中，环绕本课的教学方针，我设计了以下四个部门的进修内容：1、播放C部门的英语歌曲，创设一个英语进修的情形；2、预习，引出单词weekend，同学模拟发音。3、新课教学，首先让同学听短语录音，让同学初步感知本课短语的读法，然后在老师的指导下，经由过程不
2、美旁观课件等体例进修课文内容；4、巩固和延长。在措置这五部门的教学内容时，我把重点放在了新课教学上，让同学经由过程看、听、说、写等操练，同学能认、读、写和理解四会短语的寄义，同时留意对同学进行听音力量的培育，并对学法进行了指导，加深了同学对短语的理解和运用。此外，在课堂中还要实时对同学进行评价，在评价体例上，我接受了小组评价和小我评价相连系的评价体例，极年夜的调动了同学的进修热忱。同学剖析：本节课的教学对象赵营中心学校五班级的同学，该班同学在英语进修上部门学保留在着浓密的乐趣，能够乐观依据教员要求进行进修，但还有少数同学对英语不感乐趣，在教学中要全力充实调动这些同学进修英语的乐趣，作为五班级的
3、同学，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了必定的基本，所以本节课我把重点放在了单词巩固和词组的理解和默写方面为了使同学平稳把握所学常识，在教学的过程中，老师起到了引路的浸染，辅佐同学找到合适的记忆体例，从而提高整节课的课堂下场。进修方针：1.学会听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。2.学唱lets chant部门的歌谣，并能理解其寄义。3.听懂并学唱歌曲“weekend”进修重点与难点：本课的难点是：指导同学分音节模拟读单词mountain，把握拼写，
4、强调字母组合ou发au，ai发ei，让同学知道单词grandparents可分为grand和parents两个单词来记忆把握。教学媒体的选择与应用：老师筹备本课的录音机和录音带，让同学跟唱英语歌曲，感知、跟读四会短语。老师播放筹备好的课件，让同学经由过程看、听，图文并茂的课件体会短语的寄义，会认读四会短语，并能在句子中矫捷运用。老师筹备B部门Lets learn 的动词卡片，指导同学学会写四会单词。老师筹备怙恃及祖怙恃的照片，内容涉及爬山、郊游等勾当。教学过程：一、热身 (Warm up)1.老师播放C部门的歌曲，同学跟唱，活跃课堂空气。2.老师指导同学学唱歌曲，同时辅佐学心理解weekend
5、的寄义。二、预习（preview）老师经由过程多媒体呈现五班级上册其次单元C部门Task time中的图书，并加以描述：often on Saturdays.师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，同学模拟发音。 老师说：On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 同学跟录音逐句学唱，老师恰当用动作演示句子意思，辅佐学心理解。在同学宠爱的歌曲演唱勾当中引出Lets learn部门的四会短语内
6、容。三、新课呈现（presentation）1、老师播放B部门Lets chant的课件，同学赏识，调整同学进修的乐趣。2、老师播放B部门Lets learn 的动词短语，同学当真听，初步感知本课时的动词短语的发音。3、进修短语（1）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，同学模拟发音并演示动作，老师强调climb中b不发音，mountain中的ou发au，ai发ei。（2）老师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking，同学模拟发音，老师提示同学中辞意思。（3）老师
7、出示单词：shop，请同学朗读并说出意思。（4）老师领读单词piano，启发同学说出单词中字母的发音，实时记忆。（5）老师出示自己怙恃的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发同学说出意思；然后让同学依据自己的现实情形说：I often visit my uncle/aunton the weekend.（6）出示自己祖怙恃的照片：They are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.领读单词：grandp
8、arents；提示同学将grandparents分为grand和parents来记忆。老师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 指导同学说句子：I often visit grandparents on the weekend. 4、对话操练（1）老师提问：What do you do on Saturdays/Sundays? 指导同学用所学短语回覆：I often（2）老师说： What do you do on the weekend? 同时播放Lets learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片，同学听后找出对话中呈现的短
9、语：go shopping，go hiking。经由过程听对话选短语的操练巩固同学对短语的发音和认读的把握，老师对同学的情形进行合适的评价。（3）播放对话课件，同学跟读。（4）同学两人一组操练对话，可依据自己的现有用分歧短语进行替代。5、四会动词短语的书写（1）老师拿出筹备好的四会短语的卡片，指导同学进行书写。（2）同学接受小组合作的、角逐的体例进行速记短语玩耍，看哪一组记得最多，写得最多。（3）评价，对同学角逐的功效实时的进行评价，可小我评价，也可小组进行评价。四、巩固和延长（Consolidation and extension）1、玩耍：找伴侣老师播放Lets learn部门的词组，同学
10、跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分袂发给一些同学。许可手中有卡片的同学下座位，查找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后马上站在一路。老师做动作，拿着响应短语卡片的几个同窗马上跑道前面，出示卡片，高声朗读，其他同窗进行判定并跟读。在趣味勾当中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培育同学的合作意识。2、同学做课堂功课：在英语本中的四线格中当真书写本课的四会短语。3、同学做B 部门 lets talk 的勾当手册配套操练。板书设计：Weekend（周末）grand parents （grand parents）climb mountains go shoppingplay th
11、e piano visit grandparentsgo hiking。教学评价与反思：本节课我接受了多种评价体例，激发同学的进修乐趣，有用地提高了课堂效率。 口头赞誉。当同学默示超卓，教员会给以实时的赞誉，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当同学战胜坚苦，再次默示超卓时，教员也当令地给以鼓舞激励和赞誉。物质激励。在同学小我回覆问题超卓时，老师实时地操作手中的sticker进行评价，有用地调动同学的默示欲望，营造了浓密的进修空气。小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班同学分成了六组，每组评比出一名组长，把事先筹备好的评比表交给组长，告知他、她表格
12、的使用体例，在课堂教学中，实时周全地记实小组成员的默示情形，最终依据评比功效赞誉获胜组，激励全班同窗。 课后，我对这节课进行了反思，这堂课的方针是让同学能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking，能说唱lets chant部门的歌谣，并能理解其寄义，能够听懂并学唱歌曲“weekend”。良多同窗都完成这了这个方针，但还有少数同窗对四会动词短语记得还不是很谙练，针对这种情形，我便让同学在课堂功课本上书写这几个四会短语，经由过程再次的巩固，增加同学的记忆情形。俗
13、话说，乐趣是同学进修最好的教员，英语课更是如斯，我在英语课中要接受矫捷多样的教学手段和体例，来激发同学进修乐趣，是让同学在进修的过程中体验成功的欢愉，从而，发生“我要学”的乐趣，依据学校生古怪?、好胜又好默示、爱玩的特点，选择同学感乐趣的内容，接受了小组角逐的形式记忆单词和选择了“找伴侣”的巩固玩耍，来优化课堂教学。其次，多给同学供应操练的机缘，让他们自动地进修，缔造一种无压力的、轻松的进修空气，让同学在不知不觉中学到常识，在真实英语情境学会白话对话。总之，教学有法、教无定法，贵在得法。要想教好英语课，还需老师依据同学的特点，选择适合自己和同学的有用的体例，同时也要提高自己的英语常识和自身的素养，让课堂成为自己和同学协作进修的乐园。 好文档值得保藏