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1、人音版小学数学音乐六年级上册拉库卡拉查教案拉库卡拉查拉库卡拉查教案拉库卡拉查教案课题：拉库卡拉查教学内容：1、学习歌曲拉库卡拉查2、学习墨西哥民间舞蹈动作3、拓展延伸教材分析：这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有臻节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。课时：一课时教具准备：电子琴、多媒体课件、卡片。教学目标：1
2、、 能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。教学重点、难点：1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学过程教师活动学生活动设计意图一、组织教学1听音乐进教室播放歌曲播放歌曲生命之杯2师生用音乐问好！用热烈欢快的歌曲调动起学生的激情与学习热情。二、谈话导入师：同学们，你们好！今天李老师又和你们见
3、面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？生：墨西哥！不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。（1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 |5 3 - |（2）用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 |4 2 - |（3）用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 |4 2 - |（4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 |3 1 - |教师小结：对学生及时评价鼓励。激发学生兴趣，让学生
4、带着好奇的心情愉快的学习歌曲，带着任务在游戏中就把歌曲旋律学会，要比单纯的教唱效果更好！三、学唱歌曲1、感受歌曲，熟悉旋律：师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲拉库卡拉查，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？生：节奏强烈、热情奔放，富有感染力。向学生解释歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈
5、的主要形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蟑螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。第二遍听歌曲，合着音乐“踩蟑螂”。师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还要有美感，有变化。生：自由参与节奏2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： | | |拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3、帮助学生学唱拉库卡拉查（1）引入歌曲出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所
6、有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是赛歌会，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是拉库卡拉查，请欣赏！（放歌曲拉库卡拉查）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（师领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们赶快来学学。（出示课题、歌词）（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，老师唱出歌曲的演唱顺序。生：听；模唱。（3）生跟范唱学，找出不太会的地
7、方,师生共同参与学习师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲拉库卡拉查）（4）生跟琴轻声唱师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律拉库卡拉查）4、学生自主处理歌曲（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！（2）小组排练（3）小组展示师：我发现每个小组都齐心协力，排练得非常认真！接下来我们一起来听听哪组最有办法，唱得好听、有感情！还准备了奖品要送给表现最
8、突出的同学！（师弹奏拉库卡拉查）生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）师：请一个小组演唱；请两个小组打擂台，对唱；再请一个小组唱，其他组用声音赞助，用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方，讲讲唱的时候想到了什么？用什么方法唱的？随时注意气息、口腔、情绪。（4）有感情地演唱师：我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们！（放歌曲拉库卡拉查）生：有感情的演唱兴趣是最好的老师，通过踢踏舞这种强烈的节奏更能提高学生的学习歌曲的热情。难点处理，歌曲的演唱顺序。第二段节奏处理
9、是个难点。四、学习墨西哥民间舞蹈动作。1、观看碟片。师：我们从歌曲中知道了，墨西哥是一个能歌善舞的国家，走！我们再去看看他们的民间舞蹈吧！（放碟片世博会墨西哥舞蹈），试着记记里面的一两个动作，等会儿我们要一起来学一学。2、学学墨西哥的典型动作师：我刚才在谁的记忆力最好，记住了里面的动作。来！试着跳一跳？教教大家！我们用掌声给他的拍节奏！鼓励他！3、学学简单的集体舞教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。
10、师：你们还学会了哪些动作？一起跳一跳！跳的时候注意：昂首挺胸，伸长脖子。用我们的动作告诉别人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帅的小伙子！（音乐拉库卡拉查）新课程标准中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合-音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂-音乐。在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。五、拓展延伸1、师引导生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面师：为了战胜他们
11、，我忽然有个妙计，想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调了，我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声，肯定能赢过他们，你们觉得呢？请女孩子唱第一部分，男孩子加入打击乐器的声音；请男孩子唱反复部分，女孩子加入拍手的声音；全班齐唱第二部分，一起加入跺脚的声音。清楚了吗？我们一起来试试！（放音乐拉库卡拉查2、自由组合即兴编排舞蹈动作师：走，我们去参加狂欢舞会咯！对了，呆会肯定要邀请我们跳舞，我们热炒热卖，回想我们刚才学到的舞蹈动作和队型，配合音乐的节奏编排舞蹈，请大家自由组合，看谁跳得最好看！（放歌曲拉库卡拉查）3、全班协作即兴表演歌舞场面师：看！广场那边的舞会开始了，走！我们一起加入吧
12、！姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! （放歌曲拉库卡拉查）4、全面了解墨西哥六、教师总结今天的旅行到此结束，感谢大家的合作，为了让你们更加了解墨西哥，旅游公司赠送给你们一个小礼物，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者，把友好带到世界的每一个角落！（发放墨西哥简介资料）通过发放资料更激发学生全面了解墨西哥这个国家！教学反思：结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！16fi0zn.qce5l6bxgy24un4wz4fewqi7em.jmd7rxc6
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