最新《幼儿教育学》习题集.doc

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1、精品资料幼儿教育学习题集.幼儿教育学习题集绪论一、填空题：幼儿教育学是一门研究岁幼儿和幼儿教育机构的的科学。二、判断正误：（1）幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（ ）（2）幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。（ ）第一章 幼儿教育的产生和发展_以及_，她为此设计了一整套_二、选择题下列各题列出了几个答案，请选出其中正确的并将其序号填入题中的括号内：1、（ ）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（ ）A、张雪门 北平香山慈幼

2、院 B、陶行知 乡村儿童团C、陈鹤琴 南京鼓楼幼儿园 D、陶行知 南京燕子矶幼儿园2、1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（ ），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。、幼儿园暂行规程 、幼儿园教育纲要 、幼儿园管理条理 、幼儿园暂行教学纲要3、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为（ ），他创办了世界上第一个幼儿园，是第一个阐明游戏价值的人。 A、幼儿园改革家 B、幼儿之父 C 、幼儿园之父 D、 游戏之父4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（ ）。A、湖北幼稚园 B、湖南蒙养院 C、香山慈幼院 D、集美幼稚园5、我国

3、第一所乡村幼稚园是（ ）、湖北武昌幼稚园、北平香山慈幼院、南京鼓楼幼稚园、南京燕子矶幼稚园6、（ ）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。A、张宗麟 B、陈鹤琴 C、陶行知 D、张雪门7、幼儿教育机构产生的根本原因是：（ ） （1）慈善家的恩赐 （2）脑力劳动和体力劳动的分工 （3）大工业机器生产的产物8、被世人誉为“幼儿教育之父”（ ） （1）欧文 （2）洛克 （3）福禄培尔 （4）蒙台梭利9、提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（ ）（1）欧文 （2）柏拉图（3）福禄培尔 （4）蒙台梭利10、教、学、做合一的教育方法是由（ ）提出的。（1）

4、陶行知 （2）陈鹤琴（3）张之洞 （4）张雪门11、以“生活教育”为理念，创办中国平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（ ）（1）陶行知 （2）陈鹤琴（3）张雪门（4）张宗麟12、我国教育部颁发的幼儿园教育指导纲要于（ ）（1）1995年 （2）2001年（3）2002年 （4）2003年三、名词解释：1、幼儿教育学2、幼儿教育四、判断题1、幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（ ）2、自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（ ）3、幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（ ）4、幼儿园教育不属于基础教育。（ ）5、幼儿教育是

5、“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（ ）。6、幼儿教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直接提供人才。（ ）六、问答题：5、简述福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴等幼儿教育家主要的教育思想。七、论述题2、什么是良好的幼儿教育？如果你是一名幼儿教师，你将如何诠释、实施幼儿教育？4、请谈谈陶行知的“五个解放儿童”的观点，对培养幼儿的创造能力有什么启示？八、分析题1、社会中正在在萌发一种现象，有个别家长认为自己的孩子可以自己教育，不去幼儿园或是学校也一样发展的很好。请谈谈你对于这类现象的看法。第二章 我国幼儿园教育目标、任务和原则二、选择题1、.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（ ）A .即

6、教育目的B .是教育目的在幼儿园阶段的具体化C .是幼儿园培养人才的具体规格和要求D .社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据2、.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（ ）中提出的。A .幼儿园教育大纲 B .幼儿园工作条例C .幼儿园工作守则 D .幼儿园工作规程3、.我国的幼儿园教育把（ ）放在首位A .幼儿智育 B .幼儿德育 C 幼儿身体的健康发展 D .幼儿美育4、幼儿园工作规程所表述的幼儿园保育、教育目标属于（ ）层次的目标A教育目的 B . .幼儿园教育目标 C 各个幼儿园具体的教育目标D . 活动目标5、 幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）

7、A .幼儿园教育目标 B .幼儿园各年龄班的目标 C 一周教育目标 D .活动目标6、幼儿园的基本活动为（ ）A、教育 B、保育 C、游戏 D、日常活动7、全面发展教育的最终结果是（ ）A、个人潜能和社会价值的充分实现 B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展 D、门门功课得高分9、我国的幼儿园保教目标的提出文件是 A、幼儿园教育纲要 B、幼儿园工作规程 C、幼儿园教育指导纲要 D、幼儿园管理条例8、（ ）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。A保教结合 B整体的发展 C有个性的发展 D 身心和谐发展 三、名词解释：1、教育目的2、幼儿园教育目标3、保教结合四、

8、判断题1、幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。（ ）2、幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。（ ）3、幼儿园教育目标是否能实现主要是看其智育的实施情况。（ ）4、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ）5、促进幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（ ）6、集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（ ）7、不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。8、为了幼儿的安全着想，幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。（ ）9、保教结合，就是指幼儿教师和保育员之间相互配合。（ ）10、在幼儿园教育实践中要重教

9、学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动。（ ）11、教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（ ）12、“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（ ）13、儿童享有不同于成人的特殊权利，例如游戏权，受抚养权。（ ）14、“凡幼儿能做的，让他自己做”“凡幼儿能想的，让他自己想。”是陈鹤琴先生在“活教育”中提出的教育原则。（ ）15、实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。（ ）五、简答题1、我国的教育目的是什么？2、幼儿园保育和教育的主要目标是什么?3、制定幼儿园教育目的的依据是什么？4、我国幼儿园的双重任务是什么？5、新时期幼儿园任务有哪些特点？6、进

10、行幼儿园教育应遵循哪些原则？7、新时期幼儿园双重任务的特点。8、简述幼儿园教育的八大原则。六、分析题：4、请结合以下案例分析教师的做法体现了哪些教育原则？（1）“王老师，你来看啊，这花怎么了？”早上，冬冬蹲在自然角前，大声的叫着，王老师走过来发现一株刚发芽不久的豆苗因为缺水垂下了叶片，王老师想把这个问题留给冬冬，注视着花盆自言自语，“咦，前几天还好好的，怎么过了周末就变成这样呢？”冬冬想了想说：“可能是它口渴了，想喝水了吧。”“那你想想办法，帮帮它好吗？”冬冬转身跑向口杯处。 当王老师陆续迎接了来园的其他小朋友，准备看看冬冬的劳动成果时，发现花盆表面的土壤似乎冒着丝丝热气，摸摸冬冬的口杯也留有

11、余温。王老师愣住了，询问的结果是：“妈妈说喝水要喝开水，不然就会肚子疼。”这时越来越多的幼儿发现自然角里的花蔫了。王老师思考了一会，做了一些准备。她请小朋友聚集到自然角，请他们说说如果豆苗的叶子低垂着蔫了该怎么办，小朋友都说：“要给它浇水”王老师又问：“那浇热水还是凉水呢”孩子们这个说浇热水，那个说浇凉水，冬冬坚持自己的说法：“妈妈说要喝开水，不然会肚子疼。”另一小朋友大声说：“不对，花儿没有肚子，浇开水会烫死花的”。王老师接过话题：“让我们来做个实验吧”。说着从袋子里取出两根鲜嫩的青菜，分别浇上冷水和开水。一会儿，浇冷水的青菜还是硬挺挺，绿油油，显得生机勃勃，浇开水的青菜已变了颜色，蔫了下去

12、。孩子们都兴奋的议论着这一变化。（2）俊杰小朋友是班上的“风云人物”，能力强，喜欢表现自己。 那天，班上朗诵毕业诗，和以前的毕业诗不一样。俊杰小朋友马上说：“诗不是这样的，以前”我马上意识到他的虚荣心理，想在小朋友们面前自己来表演。因此我说：“老师教的是另外一首，和你以前学的不一样，你可以又多学一首诗歌啦！”可他还是翘着嘴巴一脸不服气。为了不中断教学，我没有批评他。当学完后，小朋友分别进行示范表演，另一小朋友念得比他有感情，我及时地给予了表扬，这时俊杰马上说：“他的普通话说不准。”看来他只认为他第一，其他人都比他差。如果马上批评他，势必影响他的自尊心。争强好胜是幼儿的心理特点之一，是幼儿有上进

13、心的表现。老师在理解、尊重幼儿正常心理表现的同时，应注意纠正不良行为。像俊杰小朋友只认为自己是第一，而不能接受别人的长处是不对的。因此活动结束后，我把俊杰搂在怀里：“刚才朗诵诗歌，哪个小朋友讲得好？”“泽泽。”“哪里讲得好？”“他讲得有感情。”“你觉得你自己那里讲得好？”通过对比，俊杰意识到别人也有长处。于是我说：“每个小朋友都有自己的优点，比如泽泽他朗诵诗词比你有感情，你可以学习他好的地方，让自己讲的更加好。”“以前你做过小司仪，很能干。以后上学后，还会有很多和你一样能干的小朋友，所以并不是只有你一个人能干，你可以学习别人好的地方！”俊杰听到我的话惭愧地低下了头。第三章 幼儿园全面发展教育一

14、、填空题4、实施幼儿体育的途径有 、 。5、幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， ，培养良好的生活卫生习惯和 。6、幼儿体育的内容有 ， 。7、幼儿园体育活动的内容包括： 。8、幼儿园基本体操包括 、 、 。9、幼儿智育的目标是_ _、_ _、培养幼儿正确运用多种感官和运用语言的基本能力、_。10、幼儿园教给幼儿粗浅的知识、技能的内容包括：_常识；_常识；_常识。11、实施幼儿智育的途径有 、 。13、人的每一种品德都由_、_、_和_四个基本要素组成。14、幼儿德育的原则主要有_、_、_、_、_、_。15、幼儿德育的方法主要有_、_、_、 _、_。16、说服教育的方式有：_、_、

15、_。17、实施幼儿德育的途径有 、 、 。18、美的形态包括_、_和_。20、幼儿美育的内容分为_ _、_ _、_ _ _。22、实施幼儿美育的途径有 、 、 。三、选择题（下列各题列出了几个答案，请选出其中的正确答案并将正确答案的序号填入题中的括号内）1、幼儿园要十分重视体育活动，每日至少要保证幼儿户外体育活动有( )A、1小时B、2小时C、3小时2、幼儿园体育活动的组织形式有( )A、早操、体育课、户外体育活动。B、基本体操、基本动作练习、体育游戏C、体育游戏、体育课、户外体育活动3、幼儿的基本动作练习主要是通过( )完成。A、体育课B、体育游戏C、户外体育活动4、应保证幼儿有充足的睡眠时

16、间，一般一天不少于( )。A、10-12B、12-13小时C、13-14小时5、幼儿智育的核心是( )A、教给幼儿粗浅和知识、技能B、发展幼儿的智力C、培养幼儿的学习兴趣、未知欲望和良好学习习惯6、看一个孩子是否聪明，主要看他的( )A、知识的广度和深度B、智力水平的高低C、动作操作能力的强弱7、幼儿认识事物、主要是依靠( )A、教师讲授知识B、自己直接感知C、成人潜移默化的影响8、幼儿智育的任务是通过( )实现的A、上课B、游戏C、幼儿各项活动9、幼儿德育内容应以( )为主。A、思想教育B、政治教育C、品德教育 C、行为练习10、( )是衡量幼儿品质高低的根本标志。A、道德认知B、道德意志C

17、、道德情感D、道德行为四、判断题（下列各题，你认为正确的在题后的括号内打“”，错误的打“”）1、幼儿美育旨在培养幼儿的艺术技能和掌握相关的知识为主。（ ）2、幼儿美育应用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美。（ ）3、幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（ ）4、发展幼儿基本动作可以通过体育游戏来完成。（ ）5、幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。（ ）6、幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。（ ）7、幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。（ ）8、幼儿在获得知识、技能的同时发展幼儿的智力。（ ）五、简答题2、幼儿园卫生保健工作有哪些？3、实施幼儿体育时

18、应注意的事项有哪些？4、培养幼儿的独立生活能力有什么现实意义？目前幼儿在儿童生活能力方面普遍存在什么问题？应怎样培养幼儿这方面的能力？6、幼儿智育的内容有哪些？8、幼儿德育的内容有哪些？11、幼儿园怎样开展日常生活中的美育？六、论述题4、目前，很多幼儿园开办了各种类型的技能技巧训练班，有电子琴班、舞蹈班、武术班等等，你对此怎么看？七、分析题2、我们通常看到有些孩子脑子很灵活，对老师提出的问题总抢着举手回答，但教师上课时他却显得心不在焉的样子，东张西望，这样的孩子智力发展好不好，为什么？教师应该怎样引导？第 四 章 幼儿园教育的基本要素一、填空题4、幼儿教师的沟通方式包括 沟通和 沟通。5、幼儿

19、园环境按其性质可分为_和_两大类。6、幼儿园环境创设的原则有_、_、_、_、_。7、幼儿园环境的基本功能是_。8、教师在幼儿园环境创设中的重要作用体现在_。9、在幼儿园环境创设的过程中，各活动区有必备的材料，材料的投放有以下四个特点_ 、_、_、_。11、幼儿教师职业的角色是多元性的，他既是幼儿生活的照料者，又是幼儿学习的 者和幼儿与社会沟通的 。14、幼儿教师既是幼儿园环境的 者，又是幼儿与环境相互作用的_ 者。二、名词解释：（理解即可）1、 幼儿教师2、 幼儿园环境3、发展适宜性原则4、幼儿参与性原则5、广义的物质环境三、判断题1、教师与幼儿仅仅教育者与被教育者的关系。（ ）2、教师对幼儿

20、的爱是一种理智的而非盲目的爱。（ ）3、幼儿教师关键是要能唱会跳，能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（ ）4、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（ ）5、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（ ）6、只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。（ ）7、教师与幼儿之间能否沟通主要是技巧问题。（ ）8、幼儿园的环境不要经常调整。（ ）9、幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。（ ）10、广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。（ ）四、选择题。1、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到。（ ） A提高与幼儿交流的技能 B教给幼儿

21、交流的技巧C多和幼儿交谈 D真正树立与幼儿平等交流的观念2、“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（ ）A创造性B示范性C长期性D具体性3、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（ ）A适宜性原则B开放性原则C经济性原则D幼儿参与性原则4、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（ ）A开放性原则 B幼儿参与性原则 C经济性原则 D环境与教育目标一致的原则5、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）A适宜性原则B开放性原则C经济性原则 D幼

22、儿参与性原则五、辨析题1、 有人把幼儿教师称作“高级保姆”，你怎么看？2、 通能力是幼儿教师的基本功。3、幼儿教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，谈不上专业性，谁都可以担任幼儿教师。4、幼儿年纪小还不算是一个完整的人。5、幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体。6、教师在幼儿园环境创设中的作用就是为幼儿准备一个好的环境。7、当创设好的幼儿园环境被破坏或内容陈旧后，教师才有必要调整或更新环境。8、根据幼儿园环境理论，我们应当尽量为幼儿提供一个理想的小环境，使其不受外界社会的不良影响，从而实现健康成长六、简答题1、 幼儿教师应具备哪些基本素质？2、 幼儿教师应具备哪些沟通技

23、巧？3、 为什么要强调幼儿教师与幼儿的非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？4、 幼儿教师在与幼儿沟通时容易出现哪些问题？5、 幼儿的特性是什么？6、 幼儿在教育过程中的地位？7、幼儿园环境的创设应遵循哪些原则？在遵循这些原则时应注意什么问题？8、幼儿园环境创设应注意哪些问题？9、教师在幼儿园环境创设中起什么作用？七、操作练习题1、班上一位小朋友经常违反常规，请设计一个合理的与家长沟通的方案2、尝试和一个幼儿交谈20分钟，记录你的发现。3、有的幼儿园将墙根以上1米左右高的部分改成瓷砖贴面，让幼儿自由写写画画，你认为这种做法是否合理？为什么？八、案例分析题：1、请结合以下案例分析该教师贯

24、彻了哪些幼儿园环境创设的原则？人总有喜怒哀乐。若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。于是，我决定给孩子带来新的刺激。那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。 小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房

25、子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字“乐乐房”。孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，。”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又

26、一个的快乐时光。2、请根据你所学的关于幼儿园环境创设的知识，对以下案例中这位老师创设幼儿园环境的做法进行分析和评价。奥运会刚结束，我们就和孩子们共同布置了以“WEICOME TO 北京”为主题的墙饰，让幼儿时刻感受作为中国人的自豪；在“秋天”这一主题里，我们又和幼儿共同收集有关秋天的花卉、美丽的落叶等资料，孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面的内容，最后用图文并茂的形式呈现在了主题墙上；在生成活动“我们秋游去”中，我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡的名胜古迹的图片，让他们了解我们的家乡，另一方面自己制订活动计划，如活动前的准备，包括食品、衣着等，活动中的注意事项及活动后的可开展什么活

27、动，最后孩子们动手布置了“快乐的秋游”主题墙，内容的呈现丰富多彩，每位幼儿还制作了秋游的图书。另外，我们还和他们共同布置一节日为主的教育环境，国庆节，我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的教育氛围，通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感的节日；元旦来临之时，孩子们通过圣诞礼物引出的生成活动“我的心愿”更为有趣，他们把自己的心愿画在了心形的卡纸上，并进行了美丽的装饰，一群可爱的老母鸡带着小鸡把每位小朋友的心愿形象的展示出来，既让家长了解了自己孩子的心愿，又进一步促进了家园的有效互动。第五章 幼儿园课程一、填空题 1. 课程的四大基

28、本要素包括课程 、课程 、课程 和课程 。2、目前我国幼儿园课程方面的指导性文件是 。3、幼儿园课程目标可以从不同角度来表述，最常见的是从 和 来表述的。4、幼儿园课程评价的内容包括 和 两个大方面。5、从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_活动和个别活动。6、幼儿园课程的编制形式一般有 、 、和 。7、幼儿园的课程内容是根据幼儿园的课程目标和响应的学习经验选择的、蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的 、 、 和 。8、张雪门提出了 课程。二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的题号填入题干的括号内。）1幼儿园课程是实现幼儿园教育目

29、标的 （ ）A.计划 B.内容 C.手段 D.方法 2对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促使其身心和谐发展，这是（ ）A我国的教育目的 B我国幼儿园的性质C幼儿园教育内容 D我国幼儿园教育目标3帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和是（ ）A幼儿园教育活动 B幼儿园教学C幼儿园课程D幼儿园日常生活活动4幼儿园课程以让幼儿获得什么为基础（ ）A间接经验B直接经验 C基本知识 D基本技能5“课程即学习科目”。这种观点代表的课程形式是（ ）A学科课程 B活动课程 C核心课程 D实践课程6所谓（），是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程。A学科中

30、心课程 B核心课程C经验中心课程 D活动课程7下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（）A基础性 B系统性C非义务性 D适宜发展性8在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）A课程目标 B课程内容C课程组织 D课程模式三、名词解释：1. 幼儿园课程2. 幼儿园教育活动3. 幼儿园课程目标4. 课程组织5. 分科课程6. 核心课程7. 活动课程8. 发现学习9. 直接教学10. 间接教学11、课程12、学科课程13、幼儿园课程内容14、幼儿园课程实施15、幼儿园课程评价16、五指活动四、选择题1、“课程即学习科目”。这种观点代表的课程形式是（ ）A、学科课程 B、活

31、动课程 C、核心课程 D、实践课程2、“五指活动”课程的提出者是（ ）A、陈鹤琴 B、张雪门 C、张宗麟 D、陶行知五、辨析题1幼儿园课程应该是活动课程。2幼儿园课程应该注重生活化。3、集体活动是最为经济的一种教育教学活动组织形式，因此在幼儿园应更多的采用。4、课程评价中，教师既是被评价者有是评价者。六、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“”。错的打“”。）1. 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。 （ ）2. 幼儿园课程主要是活动课程。 （ ）3. 幼儿园课程要以幼儿的间接经验为基础。 （ ）4. 接受学习是幼儿的一种主要学习方式。 （ ）5. 幼儿的日常生活活动

32、，如盥洗穿衣等也是幼儿园课程的范畴。 （ ）6. 幼儿园课程以帮助幼儿获得直接经验为主。 （ ）7. 幼儿接受幼儿园教育主要是学习读写算。 （ ）8. 幼儿园课程与中小学课程有本质的不同。 （ ）9. 幼儿园课程评价就是对幼儿的发展情况进行评价。 （ ）10. 幼儿园课程主要是学科课程。 （ ）11. 适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合、迁就幼儿现有的身心发展水平。（ ）课程评价中，教师既是被评价者，又是评价者。 七、简答题1. 简述幼儿园课程的性质。2. 简述幼儿园课程的特点。3. 简述幼儿园课程目标的作用？4. 制定幼儿园课程目标应依据哪些因素？5. 选择幼儿园课程内容应遵循哪些原则？

33、6. 课程评价应遵循哪些原则？7、幼儿园课程与小学课程有何区别？8、简述我国幼儿园课程的历史演变？9、设计幼儿园课程必须考虑哪几个基本问题？八、论述题1. 联系实际谈谈如何在选择幼儿园课程内容时考虑幼儿的兴趣。2. 请你谈谈对“要根据需要灵活地选择幼儿园教育活动的组织形式和指导方式”这句话的理解。3. 有人说，课程计划就像是一幢建筑的详细设计图，而课程实施则是具体而严格地按图施工。这种看法对吗?请你从幼儿园课程实施的实质角度进行分析。4、现在有的幼儿园尤其是一些农村幼儿园仍以读、写、算为主，你觉得这些内容合适吗？九、实践操作题1、根据幼儿园课程理论编制一套幼儿园课程的总目标、学年目标、学期目标

34、、单元目标和一个具体活动的目标2、调查一所幼儿园，了解其课程编制的基本情况。三陵十、案例分析题案例一：一次大班集体教学中，教师出示了一张画着一只老虎在追几只兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快给猎人打电话，让猎人来打老虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不行!老虎是一级保护动物，不能打!兔子还不是一级保护动物呢，连二级也不是!”“对!应该让老虎吃一只免子，不然，老虎会饿死的!”另一个男孩大声附和。这一下班里就像炸了锅，孩子们的情绪一下子就高涨起来，围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈地展开了。这时，老师大声说：“好了!好了!都别争了!咱们刚才的任务是什么来着?想办法帮助兔子!

35、我看谁想的办法好!某某，你来说!”教室里的声音小了下来，但争论却没有停息。挑起论战的孩子一直在嘟囔“老虎是吃肉的，必须吃小动物，什么都不让吃还不饿死了，怎么保护?!”问题：上面的事实反映了课程实施中存在的什么矛盾?试分析这一现象并谈谈你的看法。第六章 幼儿园教学活动一、填空题1、幼儿园教学活动是由教师的 和幼儿的 组成的 活动。2、幼儿园教学活动计划是由_、_、_、_等几个基本要素构成的。3、幼儿园教学应遵循的教学原则主要有：_、_、_、_、_。4、幼儿园教学的基本方法有：_、_、_。5、幼儿园直观教学手段有：_、_、_。6、幼儿园教学计划的设计包括_、_、_和_等四个部分。7、幼儿园教学的特点有：_、_、_、_等8、幼儿园教学是指教师从_出发，根据_，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其_的教育活动。9、幼儿园的教学活动包含以下五大领域的活动：_、_、_、_、_。10、教学过程中，教师应将_教学与_教学有机结合起来。11、幼儿园教学活动设计的类型有： 、 、 。12、活动过程包括： 、 、 等三大部分。13、活动过程经历了从 、 、 、 、 等内容。14、幼儿园教学活动设计的科学设计观应体现为 、 、 、 、 的循环过程。15、幼儿园教学是指教师从_出发，根据_