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1、 学习目标学习目标: :1、理解耳的结构与功能。、理解耳的结构与功能。2、掌握听觉的形成过程。、掌握听觉的形成过程。3、阐述耳聋的原因及预防措施。、阐述耳聋的原因及预防措施。 外耳耳郭外耳道外耳集音中耳鼓膜鼓室听小骨中耳传音内耳耳蜗前庭半规管内耳感音耳郭收集声波外耳道传导声波鼓膜声波使鼓膜产生振动鼓室鼓室内有听小骨听小骨耳蜗耳蜗含有听觉感受器，当声波引起的振动传到内耳时，耳蜗感受器受振动刺激而产生神经冲动前庭半规管前庭和半规管能感受头部位置变动情况，与维持身体平衡有关咽鼓管鼓室鼓室咽咽鼓室与咽部的通道咽鼓管经常闭合，当吞咽或咽鼓管经常闭合，当吞咽或打哈欠时就打开，使空气能打哈欠时就打开，使空气
2、能从咽部进入鼓室，这样就会从咽部进入鼓室，这样就会使鼓膜两侧的气压维持平衡，使鼓膜两侧的气压维持平衡，这也是鼓膜能正常振动的条这也是鼓膜能正常振动的条件之一。件之一。鼓膜振动鼓膜振动振动听小骨振动听小骨刺激耳蜗听觉感受器产生刺激耳蜗听觉感受器产生 神经冲动神经冲动神经冲动传进神经冲动传进听神经听神经传入大脑皮层的听觉中枢传入大脑皮层的听觉中枢产生产生听觉听觉一、耳的基本结构和功能一、耳的基本结构和功能耳耳耳郭耳郭外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室前庭前庭半规管半规管耳蜗耳蜗外外耳耳中中耳耳内内耳耳收集声波收集声波传导声波传导声波产生振动产生振动感受头部位置变动的情况，感受头部位置变动的情
3、况，与维持身体平衡有关与维持身体平衡有关将振动转化为神经冲动将振动转化为神经冲动传导振动传导振动外界声波外界声波耳郭耳郭外耳道外耳道鼓膜鼓膜鼓室内听小骨鼓室内听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经大脑皮层的听觉中枢大脑皮层的听觉中枢(收集空气中的声波收集空气中的声波)(声音进入中耳声音进入中耳)(产生振动产生振动)(把振动的声音放大把振动的声音放大)(产生听觉产生听觉)(听觉感受器听觉感受器)耳聋是怎么回事？耳聋是怎么回事？ 传导性耳聋传导性耳聋 （听力下降）（听力下降） 神经性耳聋神经性耳聋（听力丧失）（听力丧失）耳聋一般表现为听力下降耳聋一般表现为听力下降或丧失。可分为：或丧失。可分为：外耳道堵塞外耳
4、道堵塞鼓膜、听小骨鼓膜、听小骨受到损伤或发受到损伤或发生障碍生障碍引起听力引起听力下降下降 传导性耳聋传导性耳聋 神经性耳聋神经性耳聋耳蜗耳蜗、听觉中枢听觉中枢、听觉的听觉的有关神经有关神经 受到损伤而引起受到损伤而引起听力下降或丧失听力下降或丧失三、耳和听觉的保护三、耳和听觉的保护1、减少和消除噪声。、减少和消除噪声。2、不要用尖锐的东西挖耳朵；、不要用尖锐的东西挖耳朵；以免以免 。3、遇到巨大声响时，迅速张开口或闭、遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴嘴 、堵耳；、堵耳；以保持以保持 。4、鼻咽部有炎症要及时治疗；易、鼻咽部有炎症要及时治疗；易引起中引起中耳炎。耳炎。5、不让污水进入外耳道，、
5、不让污水进入外耳道，避免避免 。 飞机迅速上升或下降时，飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，有什么作乘客咀嚼口香糖，有什么作用？用？ 乘客咀嚼口香糖，乘客咀嚼口香糖，使使咽鼓咽鼓管管张开，从而使鼓室内外的气张开，从而使鼓室内外的气压保持平衡，压保持平衡，以免巨大的声响以免巨大的声响震破鼓膜。震破鼓膜。其他的感觉器官其他的感觉器官鼻腔内鼻腔内有有嗅觉嗅觉细胞细胞舌的表面舌的表面有有味味觉觉细细胞胞味味 蕾蕾皮皮肤肤感感 受受 压压力力皮皮 肤肤感感 受受冷冷 与与 热热(1)在听觉的形成过程中：外界声波经过在听觉的形成过程中：外界声波经过 _收集，再通过收集，再通过 _传到传到 _。 (2)感
6、受头部位置变化的结构是感受头部位置变化的结构是 _和和 _。 (3)对声波敏感的细胞在对声波敏感的细胞在 _内。内。3耳郭耳郭12外耳道外耳道鼓膜鼓膜7 前庭前庭8 半规管半规管9 耳蜗耳蜗二、反思拓展：二、反思拓展：右图是人耳的右图是人耳的结构图，请据结构图，请据图回答问题：图回答问题：(4)小儿咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因，图小儿咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因，图中的中的 _比成人相对地短、宽而且倾比成人相对地短、宽而且倾斜度小。斜度小。(5)“挖耳屎挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的是不良的习惯，易将图中的 _和和 _损伤。损伤。(6)由听觉感受器产生的神经冲动是通过由听觉感受器产生
7、的神经冲动是通过_传到传到_的相关区域形成听觉。的相关区域形成听觉。10 咽鼓管咽鼓管2 外耳道外耳道大脑大脑听神经听神经3 鼓膜鼓膜(7) 听觉形成的正确过程是（听觉形成的正确过程是（ A ）A声波声波2349位听神经位听神经听觉中枢听觉中枢 B声波声波2439位听神经位听神经听觉中枢听觉中枢 C声波声波2348位听神经位听神经听觉中枢听觉中枢 D声波声波2347位听神经位听神经听觉中枢听觉中枢（8）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，还能用的刺激，还能用 鼻鼻 感受气味的刺激，用感受气味的刺激，用 舌舌感受味道的刺激，用感受味道的刺激，用 皮肤皮肤 感受冷、热、触、痛感受冷、热、触、痛、压的刺激。、压的刺激。四不看四不看课外实践课外实践：爱护帮助聋哑人爱护帮助聋哑人 每年的每年的3 3 月月 3 3日是我国的爱耳日日是我国的爱耳日