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1、以园为本多种形式全面实施课程改革官垱镇中心幼儿园防止 “ 小学化” 倾向措施官垱镇中心幼儿园自建园以来，始 终坚持“ 为幼儿提供充 满爱，尊重和快 乐成长环境，促进幼儿全面健康有个性的 发展， 创孩子真心喜欢的乐园” 的办园宗旨，在教育主管部 门和社会各界的关心支持下，经过全体教 职工的共同努力，幼儿园的各 项工作都取得了 长足的进步。特别是贯彻落实指南、 纲要杜 绝“ 小学化 ” 倾向方面形成了我园特色。一、 统一思想，充分认识幼儿园 “ 小学化 ” 倾向问题的严重危害目前，新闻媒体不断的在 报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“ 小学化 ” 倾向问题， 这些幼儿园 为了迎合家 长的心理，把小
2、学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿 “ 灌输” 知识，甚至布置家庭作 业， 组织各种形式的考 试和竞赛活动等等。这些“ 小学化 ” 的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的 认知规律，极易使幼儿形成不良的学 习习惯， 产生厌学、畏惧等不良情 绪， 严重的影响了幼儿的身心健康发展。幼儿园 “ 小学化” 也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不 齐的小学知 识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不 仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学 习积极性。另外，幼儿园“ 小学化 ”也误导了社会
3、教育 风气，部分家长为使孩子 赢在起跑 线上而“ 拔苗助长” ，要求幼儿园实施“ 小学化” 教育；幼儿园为迎合家 长的这种需求，违背教育目 标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道， 这样必将对幼儿教育的健康 发展造成 恶劣的影响。因此，我园要进一步认清幼儿园 “ 小学化 ” 的弊端和危害，统一思想，明确要求，采取措施，加强管理，防止出现幼儿园 “ 小学化” 倾向问题。二、 强化管理，切实防止幼儿园 “ 小学化 ” 倾向问题（一）更新 观念，端正办园思想。重新确定自己的角色定位，建立新型的师幼关系。 幼儿园教育指精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
4、- -第 1 页，共 5 页导纲要（ 试行）明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在传统幼儿教育中，常常听到 这样的话： “ 小手背后，背后背后” 、“ 请你跟我 这样做” 等等，显示出教 师是教育方案的 设计者， 执行者，是知识、技能的传递者，是幼儿行动的指挥者。因此， 对教师角色进行重新定位，倡导“ 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。 这种定位使教 师由传授者变为促进者，由管理者转化为引导者。 这就要求幼儿教 师更新观念，不断地改善自己的知 识结构，从观察幼儿、理解幼儿，尊重幼儿入手，促进幼儿的全面 发展。 建立新型的 师幼关系，促进幼儿主体性的 发展
5、。在幼儿活动中，我们强调教师不仅要为幼儿提供广 阔的活动场地和丰富的活 动内容与材料，更应转化自己的角色和教学行 为，明白幼儿是一个独立的完整的、拥有极大潜能的活生生的主体，而教 师只是幼儿学 习活动的支持者、合作者、引导者。教师尊重幼儿的愿望、满足幼儿提出的合理的要求以及自主 选择角色的权利， 这样才能充分 发挥幼儿的自主性、自立性和 创造性。 关注幼儿的需要，支持幼儿的学 习。近几年来，我 们探索出了一种重 过程以幼儿 为主体的活 动模式，以求真正意义上课程追随孩子。活动中教师努力为幼儿营造一个 宽松、民主、安全、 积极的学 习氛围，与幼儿形成一种平等的相互支持的合作伙伴关系，让幼儿敢于、
6、乐于发表自己的 见解、意见， 积极鼓励、创造条件帮助幼儿大胆的学习和表现，促 进幼儿在活 动中有强烈的好奇心和求知欲望，敢于把自己的所思所想通 过各种方式表 现出来，这样，幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到更好地 发挥。要求教师不应该事先安排由某一位幼儿扮演什么角色而忽 视其他幼儿的 权利，教师应随时关注每个幼儿的需要，满足每个幼儿参与游 戏的兴趣和愿望。（二）、加强教师队伍建设，促 进教师专业 化成长。新 纲要、指南的教育理念与精神的贯彻实 施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命 线，而提高保教质量的关键也是教师。我园结合本园实际， 坚持外学 习、内研究(培训)，吸收其它幼儿园的先 进教
7、学经验， 结合本园 实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页1、弘扬师德， 树立教师职业精神。师德是教 师之魂，我们认为新时期教师的师德更应该放在教 师队伍建设的首位。一是通过制定相关制度来保障。二是不定期开展幼儿园职业道德规范、幼儿园园规、 优秀教师事迹的学 习。三是以教育局组织的“ 师德建设年” 、“ 办人民满意的教育 ” 等主题活动为契机，以演讲比赛、 师德征文、师德大讨论、听师德报告等多种形式的活 动， 对教师进行师德教育。2、苦练内功，夯实教师专业素质。我园有的
8、放矢通 过多种途径来夯 实教师专业素质。一是重引导、多支持，鼓励教师参加职后学历培训。二是多练兵、常比武，提高教学技能。围绕课 程改革，我们组织 教师开展说课、上 观摩课活动，研究教育策略 ;定期组织专题 研究公开活 动， 总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教 师间互学互比交流沟通。幼儿园 还经常开展操 节评比、环境观摩、 评比等活动， 让教师们彼此的教育思想互相看得见;同时我园还注重为教师提供自我展示的舞台， 让其演绎创新理念，展示亮丽风采。3、“ 内强素质，外塑形象” ，有力促进教师队伍专业化成长。几年来，我园充分发挥示范和 辐射作用，多次为镇内幼儿园的 领导和教师提供现场观摩、学习的机会
9、，举办专题讲 座，使一批优秀教师脱颖而出。（二）依法治教，规范办园行为。严格规范幼儿园教学用 书的管理，使用教材审定委员会审定的教材对幼儿进行教育教学，避免导致出现“ 小学化 ” 倾向问题。（三）遵循 规律，保障幼儿健康成 长。遵循幼儿身心 发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日活 动， 坚决执行“ 六个不准 ” ，不准使用小学教材和其他不 规范用书进行教学活 动；不准教学拼音、 汉字书写、笔算、珠 脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭 书写作业；不准 进行任何形式的知识性测验和考试；不准 举办各种形式的小学 预科班；不准在正常的幼儿一日活 动时间 内举办收费性质的兴趣特长班
10、。（四）注重宣 传， 营造良好的社会氛 围。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页通过举办家长讲座等形式，加大宣 传力度，引导家长树立科学的育儿理念。要充分利用家 长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等多种途径 进行宣传， 让家长进一步明确我园的 办园宗旨、办园方向和 办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛 围。三、 创设与幼儿教育相适宜的教育环境我园在经费紧张 的情况下，仍然拿出部分 资金对教室、区域角进行布置，添置了图书 1000册、乐器 12 种、玩具 400件。四、扎实开展在日常生活中培养幼儿良
11、好的 环保习惯 课题研究，渗透丰富多彩的 环保教育活 动。随着课题研究的开展，依据幼儿 发展的需要，我们把课题研究融入幼儿一日生活中，并利用各种 废旧材料，有效地开展了一系列地 环保教育活 动，形成了多样性的制作活 动样式。1、学科渗透， 进行环保教育根据幼儿园教育的 总目标和计划要求，结合各班幼儿的 实际情况，我们将环保教育渗透于 语言教学、艺术教学、社会教学、科学教学等五大领域中进行。通过以上这些活动， 让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、 贴贴、做做中逐渐明白人和大自然 应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。2、 废物利用，开展主题活动在幼儿园活 动中开展环保主题教学活 动中，我们根
12、据幼儿的 实际，确立了一系列的 环保主题教学活 动。在活动中提倡废旧材料的运用，使废旧材料 为我们的主题教学服 务。 这样的做法，既保护了环境，减少了污染，又培养了教师、幼儿的创新精神，激发了幼儿的 环保意识。3、 废物改造，设置区域活 动幼儿园教育指导纲要明确提出：利用身 边的物品或 废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。 为此，我们充分利用 废旧材料、自然物开展区域游 戏活动，提高幼儿手工制作能力和学 习兴趣，促进幼儿全面 发展。4、 变废为 宝，开展体育活动户外活动是幼儿最喜 爱的活动之一。新 纲要指出：开展多种有趣的体育活 动，特 别是户外的、大自然的活动，培
13、养幼儿积极参加体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页育锻炼的积极性，并提高其对环境的适 应能力。我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种 环保户外体育器械。多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活 动的兴趣，满足幼儿的探索需要。5、家园携手，开展亲子活动家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不可缺少的工作。 纲要明确指出：“ 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。” 我们通过家长会、家长园地、亲子活动、 节日庆祝活动等方法，与家园联手开展一系列的 “ 变废为宝” 活动。在杜绝幼儿园 “ 小学化 ” 倾向方面，我们虽然取得了一点成 绩，但离课程改革的要求 还差得很 远，在今后的工作中，我们将继续努力，让我园保教工作始 终与 纲要、指南保持一致。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页