《2022年北师大版六年级数学《比的化简》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版六年级数学《比的化简》教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料北师大版六年级数学比的化简教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第六单元第72-73 页化简比 。【教学目标】1） 在实际情境中，体会化简比的必要性， 进一步体会比的意义。2） 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。【教学重点】会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。【教学难点】能解决一些简单的实际问题。【学情分析】在这之前，学生早已学过 商不变的性质 和 分数的基本性质 ，最近又认识了比，初步理解了比的意义，以及比与除法、分数的关系，大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言， 实际上化简比与求比值的方法有相通之处
2、， 那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。【教学设计】教 学 过 程教 学 过 程 说 明一 制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了40 毫升蜂蜜、
3、 360 毫升水。一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10 毫升蜂蜜、 90 毫升水。师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。我们先分别写出它们的比。40：360 =10：90 就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。40：360=1：10：90：得出结论：两杯水一样甜。二. 化简比。分数可以约分，比也可以化简。0.7：0.8 ：师：刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。现在请同学们先自己尝名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
4、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比，然后请同学说一说是根据什么来化简的。0.7 ：0.8 =0.7 0.8 =78 =7：8 完成书上 试一试 化简下面各比。 15 ：21 0.12：0.4 请学生独立完成后，说说化简比的方法，全班集体订正。三. 课堂练习。 课件出示 课本 P52 第 1 题：连一连在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。 课件出示 课本 P52 第 2 题：写出各杯子中糖与水的质量比。1）写出四个杯子中糖和水的质量
5、比。2）这几杯糖水有一样甜的吗？3）还能写出糖与糖水的质量比吗？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 课件出示 课本 P52 第 3 题：（2）题自己独立完成；（3）题投球命中率同学讨论完成。四、总结师：同学们一起来总结本节课学习的内容：阅读数学课本 P51比的化简。我们是根据什么来化简比的呢？是根据比与除法、 分数之间的关系， 利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。我们在实际生活中什么时候需要化简比？或者说我们用化简比可以解决实际生活中的哪些问题五、作业独立完成课本 P53 第 4 题和第 5 题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -