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1、第五章相交线与平行线复习学科：数学年级：七年级备课人：陈正铎单位：恒中授课人：陈正铎授课时间：授课班级：审核人：一、知识网络结构二、知识要点1、 在同一平面内， 两条直线的位置关系有两种： 相交 和 平行 ， 垂直 是相交的一种特殊情况。2、在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线 。如果两条直线只有一个 公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有 公共点，称这两条直线平行。3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有 一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质：邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 + =180； + =180； + =180； + =180。4、 两条直
2、线相交所构成的四个角中， 一个角的两边分别是另一个角的两边的反平移命题、定理的两直线平行：平行于同一条直线性质角互补：两直线平行，同旁内性质相等：两直线平行，内错角性质相等：两直线平行，同位角性质平行线的性质的两直线平行：平行于同一条直线判定直线平行：同旁内角互补，两判定线平行：内错角相等，两直判定线平行：同位角相等，两直判定定义平行线的判定平行线，不相交的两条直线叫平行线：在同一平面内平行线及其判定内角同位角、内错角、同旁垂线相交线相交线相交线与平行线43214321_:图 1 1 3 4 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页，共 13 页向延长线，这样的两个角互为对顶角 。对顶角的性质：对顶角相等。如图1所示，与互为对顶角。 = ； = 。5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图2 所示，当= 90时，。垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质 3： 如图 2 所示，当 ab 时，= = = = 90。点到直线的距离 ：直线外一点到这条直线的垂线段的长度 叫点到直线的距离。6、同位角、内错角、同旁内角基本特征：在两条直线 ( 被截线 )的 同一方，都在第三条直
4、线 ( 截线)的 同一侧 ，这样的两个角叫同位角 。图 3 中，共有对同位角：与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。在两条直线 ( 被截线 ) 之间 ，并且在第三条直线 ( 截线 )的 两侧 ，这样的两个角叫内错角 。图 3 中，共有对内错角：与是内错角；与是内错角。在两条直线 ( 被截线 ) 的 之间 ，都在第三条直线 ( 截线 )的 同一旁，这样的两个角叫同旁内角。图 3 中，共有对同旁内角：与是同旁内角；与是同旁内角。7、平行公理 ：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论 ：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质 ：性质 1
5、：两直线平行，同位角相等。如图4 所示，如果 ab，图 2 1 3 4 2 a b 图 3 a 5 7 8 6 1 3 4 2 b c 图 4 a 5 7 8 6 1 3 4 2 b c 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页则 = ； = ； = ； = 。性质 2：两直线平行，内错角相等。如图4 所示，如果 ab，则 = ；= 。性质 3：两直线平行， 同旁内角互补。 如图 4 所示，如果 ab，则 + =180； + =180。性质4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果ab，ac，则。8、平行线的判定 ：判
6、定 1：同位角相等，两直线平行。如图5 所示，如果 = 或 = 或 = 或 = ，则 ab。判定2：内错角相等，两直线平行。如图5 所示，如果 = 或= ，则 ab 。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。如图5 所示，如果 + =180； + =180，则 ab。判定4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果ab，ac，则。9、判断一件事情的语句叫命题。命题由题设 和 结论 两部分组成，有真命题 和 假命题之分。如果题设成立，那么结论一定 成立，这样的命题叫真命题 ；如果题设成立，那么结论不一定 成立，这样的命题叫 假命题 。真命题的正确性是经过推理证实的，这样的真命题叫定理，它可以作为继续
7、推理的依据。10、平移： 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。平移后，新图形与原图形的形状 和 大小 完全相同。平移后得到的新图形中图 5 a 5 7 8 6 1 3 4 2 b c 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。平移性质 ：平移前后两个图形中对应点的连线平行且相等；对应线段相等；对应角相等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共
8、13 页第六章实数学科：数学年级：七年级备课人：陈正铎单位：恒中授课人：陈正铎授课时间：授课班级：审核人：【知识点一】实数的分类1、按定义分类：2. 按性质符号分类：注：0 既不是正数也不是负数 . 【知识点二】实数的相关概念1. 相反数(1) 代数意义：只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数0的相反数是 0. (2) 几何意义：在数轴上原点的两侧，与原点距离相等的两个点表示的两个数互为相反数，或数轴上，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称. (3) 互为相反数的两个数之和等于0.a 、b 互为相反数 a+b=0. 2. 绝对值 |a|03. 倒数 （1）0 没有倒数 (2)
9、 乘积是 1 的两个数互为倒数 a、b 互为倒数 . 4. 平方根(1) 如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a 的平方根一个正数有两个平方根，它们互为相反数； 0 有一个平方根，它是0 本身；负数没有平方根 a(a0) 的平方根记作(2) 一个正数 a 的正的平方根，叫做a 的算术平方根 a(a0)的算术平方根记作 5. 立方根如果 x3=a，那么 x 叫做 a 的立方根一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；零的立方根是零【知识点三】实数与数轴数轴定义：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫做数轴，数轴的三要素缺一不可【知识点四】实数大小的比较1. 对于数轴上的任意两个点，靠右边
10、的点所表示的数较大. 2. 正数都大于 0，负数都小于 0，两个正数，绝对值较大的那个正数大；两个负数；绝对值大的反而小. 3. 无理数的比较大小：【知识点五】实数的运算1. 加法同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不相等的异号两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0；一个数同 0 相加，仍得这个数2. 减法：减去一个数等于加上这个数的相反数3. 乘法几个非零实数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有偶数个
11、时，积为正；当负因数有奇数个时，积为负几个数相乘，有一个因数为0，积就为04. 除法除以一个数，等于乘上这个数的倒数两个数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除 0 除以任何一个不等于0 的数都得 05. 乘方与开方(1)an 所表示的意义是 n 个 a 相乘，正数的任何次幂是正数， 负数的偶次幂是正数，负数的奇次幂是负数(2) 正数和 0 可以开平方， 负数不能开平方； 正数、负数和 0 都可以开立方(3) 零指数与负指数【知识点六】有效数字和科学记数法1. 有效数字：一个近似数，从左边第一个不是0 的数字起，到精确到的数位为止，所有的数字，都叫做这个近似数的有效数字2. 科学记数法：把一
12、个数用 (1 10，n 为整数 )的形式记数的方法叫科学记数法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页第七章平面直角坐标系学科：数学年级：七年级备课人：陈正铎单位：恒中授课人：陈正铎授课时间：授课班级：审核人：一、知识网络结构用坐标表示平移用坐标表示地理位置坐标方法的简单应用平面直角坐标系有序数对平面直角坐标系二、知识要点1、有序数对： 有顺序的两个数a 与 b 组成的数对叫做有序数对，记做（a,b ） 。2、平面直角坐标系： 在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。3、横轴、纵轴、原点： 水平的数轴
13、称为 x 轴或横轴；竖直的数轴称为y 轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。4、坐标： 对于平面内任一点P，过 P 分别向 x 轴，y 轴作垂线，垂足分别在x轴，y 轴上，对应的数 a,b 分别叫点 P的横坐标和纵坐标，记作P(a，b) 。5、象限： 两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。6、各象限点的坐标特点 第一象限的点：横坐标 0，纵坐标 0；第二象限的点：横坐标 0，纵坐标 0；第三象限的点：横坐标 0，纵坐标 0；第四象限的点：横坐标 0，纵坐标 0。7、坐标轴上点的坐标特点 x 轴
14、正半轴上 的点：横坐标 0，纵坐标 0；x 轴负半轴上 的点：横坐标 0，纵坐标 0；y 轴正半轴上 的点：横坐标 0，纵坐标 0；y 轴负半轴上 的点：横坐标 0，纵坐标 0；坐标原点：横坐标 0，纵坐标 0。( 填“” 、“”或“ =”) 8、点 P(a，b)到 x 轴的距离 是 |b| ，到 y 轴的距离 是 |a| 。9、对称点的坐标特点 关于 x 轴对称 的两个点， 横坐标相等，纵坐标 互为相反数；关于y 轴对称 的两个点， 纵坐标 相等，横坐标 互为相反数；关于 原点对称 的两个点， 横坐标 、纵坐标 分别互为相反数。10、点 P(2，3) 到 x 轴的距离 是； 到 y 轴的距离
15、 是； 点 P(2，3) 关于 x 轴对称 的点坐标为 ( ， )；点 P(2，3) 关于 y 轴对称 的点坐标为( ， )。11、如果两个点的横坐标相同，则过这两点的直线与y 轴平行、与 x 轴垂直；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页如果两点的纵坐标 相同，则过这两点的直线与x 轴平行 、与 y 轴垂直 。如果点 P(2，3)、Q(2，6) ，这两点横坐标相同， 则 PQ y 轴，PQ x 轴；如果点 P(-1 ，2) 、Q(4，2)，这两点纵坐标相同，则PQ x 轴，PQ y 轴。12、平行于 x 轴的直线上的
16、点的 纵坐标 相同；平行于 y 轴的直线上的点的 横坐标相同；在 一、三象限 角平分线上的点的 横坐标与纵坐标 相同；在 二、四象限角平分线上的点的 横坐标与纵坐标 互为相反数。如果点P(a，b) 在一、三象限角平分线上，则 P点的横坐标与纵坐标 相同，即 a = b ；如果点 P(a，b) 在二、四象限 角平分线上，则 P点的横坐标与纵坐标 互为相反数，即 a = b 。13、表示一个点 ( 或物体 ) 的位置的方法：一是准确恰当地建立平面直角坐标系；二是正确写出物体或某地所在的点的坐标。选择的坐标原点不同 ，建立的平面直角坐标系也 不同 ，得到的同一个点的坐标也不同。14、图形的平移可以转
17、化为点的平移。坐标平移规律 ：左右平移时， 横坐标进行加减， 纵坐标 不变；上下平移时，横坐标 不变， 纵坐标 进行加减；坐标进行加减时，按“左减右加、上加下减”的规律进行。如将点P(2，3)向左 平移 2 个单位后得到的点的坐标为( ， )；将点 P(2，3)向右平移 2 个单位后得到的点的坐标为 ( ， )；将点 P(2，3)向上平移 2 个单位后得到的点的坐标为 ( ， )；将点 P(2，3) 向下平移 2 个单位后得到的点的坐标为( ， )；将点 P(2，3)先向左平移 3 个单位后再 向上平移 5 个单位后得到的点的坐标为 ( ， )；将点 P(2，3) 先向左平移 3 个单位后再
18、向下平移 5 个单位后得到的点的坐标为( ， )；将点 P(2，3)先向右平移3 个单位后再 向上平移 5 个单位后得到的点的坐标为( ， )；将点 P(2，3) 先 向 右 平 移 3 个 单 位 后 再向 下 平 移 5 个 单位 后 得 到的 点 的 坐 标 为( ， )。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页第八章二元一次方程组学科：数学年级：七年级备课人：陈正铎单位：恒中授课人：陈正铎授课时间：授课班级：审核人：一、知识网络结构二、知识要点1、含有未知数的等式叫 方程 ，使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方
19、程的解。2、方程含有 两个未知数 ，并且含有未知数的项的次数都是 1，这样的方程叫 二元一次方程，二元一次方程的一般形式为cbyax(cba、为常数，并且00ba，) 。使二元一次方程的左右两边的值相等的未知数的值叫二元一次方程的解 ，一个二元一次方程一般有无数组解。3、方程组含有 两个未知数 ，并且含有未知数的项的次数都是 1，这样的方程组叫二元一次方程组 。使二元一次方程组每个方程的左右两边的值相等的未知数的值叫 二元一次方程组的解 ，一个二元一次方程组一般有一个 解。4、用代入法解二元一次方程组的一般步骤：观察方程组中，是否有用含一个未知数的式子表示另一个未知数，如果有，则将它直接代入另
20、一个方程中；如果没有，则将其中一个方程变形，用含一个未知数的式子表示另一个未知数；再将表示出的未知数代入另一个方程中，从而消去一个未知数，求出另一个未知数的值，将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程，求出另外一个未知数的值。5、用加减法解二元一次方程组的一般步骤： （1）方程组的两个方程中， 如果同一个未知数的系数既不相等又不互为相反数，就用适当的数去乘方程的两边，三元一次方程组解法问题二元一次方程组与实际加减法代入法二元一次方程组的解法方程组的解定义二元一次方程组方程的解定义二元一次方程二元一次方程组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
21、- -第 9 页，共 13 页使同一个未知数的系数相等或互为相反数；（2）把两个方程的两边分别相加或相减，消去 一个未知数 ； （3）解这个一元一次方程，求出一个未知数的值；（4）将求出的未知数的值代入原方程组 中的任何一个方程，求出另外一个未知数的值，从而得到原方程组的解。6、解三元一次方程组的一般步骤：观察方程组中未知数的系数特点，确定先消去哪个未知数；利用代入法或加减法，把方程组中的一个方程，与另外两个方程分别组成两组，消去同一个未知数，得到一个关于另外两个未知数的二元一次方程组；解这个二元一次方程组，求得两个未知数的值；将这两个未知数的值代入原方程组中较简单的一个方程中，求出第三个未知
22、数的值，从而得到原三元一次方程组的解。第九章不等式与不等式组一、知识网络结构二、知识要点1、 用不等号 表示不等关系 的式子叫不等式， 不等号主要包括： 、 、 、 、 。2、在含有未知数的不等式中，使不等式成立的未知数的值 叫不等式的解，一个含有未知数的 不等式的所有的解组成的集合，叫这个不等式的解集。不等式的解集可以 在数轴上 表示出来。求不等式的解集的过程叫解不等式 。含有 一个未知数 ，并且所含 未知数的项的次数都是1，这样的不等式叫 一元一次不等式 。3、不等式的性质：性质 1：不等式的两边 同时加上 (或减去 ) 同一个数 ( 或式子 ) ，不等号的方向不变 。用字母表示为 ：如果
23、ba，那么cbca；如果ba，那么cbca；如果ba，那么cbca；如果ba，那么cbca。性质 2：不等式的两边 同时乘以 ( 或除以 )同一个 正数 ，不等号的方向不变 。与实际问题组一元一次不等式法一元一次不等式组的解不等式组一元一次不等式组性质性质性质不等式的性质一元一次不等式不等式的解集不等式的解不等式不等式相关概念不等式与不等式组)(321精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页用字母表示为 ： 如果0,cba，那么bcac(或cbca)；如果0,cba，那么bcac( 或cbca) ；如果0,cba，那么
24、bcac( 或cbca) ；如果0,cba，那么bcac( 或cbca) ；性质 3：不等式的两边 同时乘以 ( 或除以 )同一个 负数 ，不等号的方向改变 。用字母表示为 ： 如果0,cba，那么bcac(或cbca)；如果0,cba，那么bcac( 或cbca) ；如果0,cba，那么bcac( 或cbca) ；如果0,cba，那么bcac( 或cbca) ；4、解一元一次不等式的一般步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项； 系数化为 1 。这与解一元一次方程类似，在解时要根据一元一次不等式的具体情况灵活选择步骤。5、不等式组中含有 一个未知数 ，并且所含 未知数的项的次数都是1，这样的不
25、等式组叫一元一次不等式组。使不等式组中的每个不等式都成立的未知数的值叫不等式组的解，一个不等式组的所有的解组成的集合，叫这个不等式组的解集解 ( 简称不等式组的解 ) 。不等式组的解集可以在数轴上 表示出来。求不等式组的解集的过程叫 解不等式组 。6、 解一元一次不等式组的一般步骤： 求出这个不等式组中各个不等式的解集；利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分，得到这个不等式组的解集。如果这些不等式的解集的 没有 公共部分，则这个不等式组无解 ( 此时也称这个不等式组的解集为空集 ) 。7、求出各个不等式的解集后， 确定不等式组的解的口诀： 大大取大， 小小取小，大小小大取中间，大大小小无处找。
26、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页第十章数据的收集、整理与描述学科：数学年级：七年级备课人：陈正铎单位：恒中授课人：陈正铎授课时间：授课班级：审核人：知识要点1、对数据进行处理的一般过程：收集数据、整理数据、描述数据、分析得出结论。2、数据收集过程中，调查的方法通常有两种：全面调查 和抽样调查 。3、除了文字叙述、列表、划记法外，还可以用条形图、折线图、扇形图、直方图来描述数据。4、抽样调查简称抽查，它只抽取一部分对象进行调查，根据调查数据推断全体对象的情况。要考察的全体对象叫总体 ，组成总体的每一个考察对象叫个体 ，被抽取的那部分个体组成总体的一个样本，样本中个体的数目叫这个样本的容量 。5、画频数直方图的步骤：计算数差(最大值与最小值的差 ) ；确定组距和组数；列频数分布表；画频数直方图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页