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1、学习必备欢迎下载导语： 面朝大海，春暖花开，绚丽多彩，千变万化，我爱大自然！它是那么美丽，那么富有生机。让我们一起走进大自然，探寻它的奥秘！大自然的秘密说课稿（一）北师大版语文六年级下册“冲突”单元大自然的秘密第二课时教学分析学校 姓名（二）说课流程说教材说学情说教学目标及重难点说教学过程（一）、走进教材大自然的秘密这篇课文是北师大六年级语文下册冲突单元的一篇主体阅读课文， 这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索， 描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。（二）、把握学情六年级学生学习兴趣浓厚， 能运用个性化的
2、阅读方式， 来理解感悟作者的独特感受，并且有收集整理阅读材料的能力。本课的词句，学生理解起来有较大的难度， 需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。（三）、深入教学目标，明确重难点根据学情，教学的具体内容要求已有的教学和情况，以及阅读教学的总目标制定出了整合后的三维教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。2、理解“ 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面” 的含义。3、有感情地朗读课文。教学
3、重点：目标2、3 教学难点：目标2四、说教学过程(一）故事导入，引发兴趣。在一片广袤的深林中，生活着一群无忧无虑的梅花鹿。不久，这群梅花鹿被几只恶狼盯上了， 恶狼就捕食了许多梅花鹿。 这件事被森林附近的村民知道了， 一些善良的村民就捕杀了这几只狼，可是不久之后，梅花鹿的数量没有增加反而减少，这是什么原因呢？ （故事导入不但引发了学生学习的兴趣，还为下文的学习做了铺垫。（二）听赏课文，整体回顾让学生听课文录音朗读， 意在使学生归纳课文大意， 以便从整体着眼，从重点段句入手。（链接课文范读）（三）合作探究，精读感悟（通过问题入手） 文中的“我们”做了一件什么样的愚不可及的事情？从而导致怎样的糟糕情
4、况的发生？。（1）勾：用 “”勾出词、句。（2）批：批注出对词、句的体会。（3）读：带着体会读一读这些词、句。（4）议：四人小组交流自己的体会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载（通过以上方法让学生体会游人好心办了坏事，导致幼龟被食肉鸟啄食的情景）理解中心句（从而解决了教学中的难点）“人是万物之灵。 然而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面”的含义。水到渠成学生就能明白：人类不应该自作聪明地破坏大自然的生存规律，这样只会适得其反。重点体现，突出板书。此处有链接此处有链接精选学习资料 - - - -
5、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载（四）联系生活，搜寻秘密。可以让学生谈一谈自己知道的， 谈完后老师把搜集的一些关于天气特征的谚语也揭示了大自然的奥妙。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。日落西北满天红，不是雨来就是风。燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。（五）多媒体展示，丰富课堂这种以读为主， 以讲助读，以多媒体激情助读， 引领学生进入文本描绘的情景，使语文教学更丰富。（六）拓展延伸，升华主题在学生理解了文章主题后， 为学生创造语文实践的机会， 拓展学生的创造性思维， 学以致用。分析讨论生活当中遇到人与大
6、自然发生的冲突，应如何妥善解决， 并结合自己收集整理的有关动物生存规律的课外资料， 进行阐述发表自己的观点， 让学生把问题带到课外， 让课堂余味无穷。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载作业：1、写写：结合生活实际， 想想有哪些事， 因为我们的 “ 自作聪明 ” 而“ 走向反面。 ” 尝试写一段话。2、读读：阅读科普读物大自然的秘密。真谛在情理之间语言在冲突背后在发现中思索在读写中感悟让我们做一名热爱大自然、遵循大自然规律的好公民。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页