《2022年部编版五年级语文上册《四季之美》优秀教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版五年级语文上册《四季之美》优秀教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级语文下册四季之美优秀教学设计教学目标：1.会认“旷、怡”等 5 个生字，会写“黎、晕”等9 个生字，理解“黎明、红晕、彩云”等词语的意思。 2.正确、 流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下“四季之美”的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序的写作方法。重点难点：1. 掌握本课的生字词2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法，体会作者笔下“四季之美”的独特韵味。教学课时： 两课时第一课时教学目标：1.会认“旷、恰”等 5 个生字，会写“黎、晕”等9 个生字，理解“黎明、红晕、彩云”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文内容。教具准备： 幻灯片、
2、四季的图片。教学过程 ：一、激趣导入同学们，一年有几个季节?分别是什么 ?每个季节有什么特点 ?你名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 们最喜欢哪个季节呢 ?学生说自己喜欢的季节及特点， 教师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请同学们打开书，大家齐读课题。学生齐读，教师板书课题。(板书: 四季之美 )二、自主学习，合作探究 1.自读课文，圈出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生汉字，并在小组
3、内交流。 3.小组长检查小组内每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。 5.学生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文，把握课文内容 1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四个自然段，每个自然段的段意是什么?( 学生总结、汇报 ) 这篇文章分别描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。(出示四季的图片 ) ( 板书: 春天黎明夏天夜晚秋天黄昏冬天早晨四、朗读课文，体会文中的美1. 学生大声朗读课文。朗读指导 : 在朗读时，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四
4、季之美的喜爱之情。因此我们在朗读时，要把这种喜爱之情读出来。 我们要通过轻重读的方法， 利用语速的快慢来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。 2.学生自由读课文 3.小组读课文， 推荐读得好的同学在全班同学面前读，其他同学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 及时作出评价。五、课堂小结这节课，我们通过朗读，熟悉了课文内容，并体会到了文中的美六、布置作业 1.掌握课后生字词。 2.朗读课文，背诵课文。体会四季之美。第
5、二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下“四季之美”的独特韵味。 2.学习本文按照时间顺序写作的方法。教具准备： 幻灯片。教学学程：一、复习导入1.这节课我们来继续学习四季之美这篇文章。( 板书: 四季之美 ) 2. 听写词语。黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡闲逸 未免二、深读课文，体会四季之美 1.读第 1 自然段，说一说春天的美体现在哪里。作者写这一部分用了怎样的写作方法 ?(学生总结，汇报 )作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天的特点，体现出春的动态美。（板书 : 春天一黎明颜色的变化鱼胜白一微微的红晕一红紫红名师资料总结 -
6、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 紫的彩云 ) 2.读第 2 自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。 (学生总结，汇报） (板书: 夏天- 夜晚 萤火虫的动态夏夜萤火虫迷人）3. 读第 3 自然段，说说秋天的美体现在哪里。(学生总结，汇报 ) (板书: 秋天黄昏鸟儿们的动态乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音 ) 4. 读第 4 自然段，说说冬天的美体现在哪里， 心情怎样 ?(学生总结，汇报 ) ( 板书: 冬天早晨
7、落雪闲逸) 教师总结 :分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。 作者在描写“四季之美”时， 只抓住了每个季节最具有代表性的美。三、探讨写作顺序再一次读课文，思考:这篇课文是采用什么顺序来描写的?你从哪里看出来的 ?( 学生总结，汇报 )用的是时间顺序。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。(板书: 时间顺序 )教师: 同学们总结得很好。 这篇文章就是采用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时可顺序、 空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。四、布置作业试着用时间
8、顺序写一写你喜欢的植物的生长过程。课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 在这篇课文的教学中，采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，运用层层深入的教学方法， 一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。板书设计22.四季之美春天一黎明夏天一夜晚秋天一黄昏冬天一早晨名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -