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1、名师精编优秀教案名数的改写练习教案教学目标：1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。使学生能比较熟练地进行复名数与单名数之间的相互改写，并会应用。教学重难点培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程：一、情境创设。谈话：前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最”，最大的葫芦周长是 1.77米，最重的南瓜重0.607 吨。1.77米=（ ）厘米 0.607吨=（ ）千克学生回答。）谈话：你是怎样换算的？请多名学生回答。最重的芹菜重 23 千克 800 克；最长的胡萝卜 3.35 米
2、。（出示图片和数据）二、自主探究。（一）探究 23 千克 800 克=（ ）千克谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23 千克 800 克改写成用千克做单位吗？（板书）（1）学生独立思考。（2）小组交流改写方法。（3）组间交流。谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？学生可能出现两种情况：800克=0.8 千克 ，再加上 23 千克得 23.8 千克。23 千克 800 克=23800 克，23800 缩小到它的 1/1000，将小数点向左移动两位， 23800克=23.8千克。谈话：同学们更喜欢哪一种呢？ （生答）第二种先转化成上节课学的知精选学习资料 - - - - - - -
3、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。（4）巩固练习。谈话：请同学们试着做一做这组题目，体会一下哪种方法更好。出示： 5米 80 厘米=（ ）米28米 6 分米=（ ）米7 吨 60 千克=（ ）吨2 元 4 角 9 分=（ ）元交流答案后，学生谈体会，然后教师总结第一种方法更简便。（二）探究 3.35 米=（ ）米（ ）厘米谈话： 3.35米=（ ）米（ ）厘米这个问题该怎样思考，你能谈谈（自己的想法吗？（板书）学生独立思考。教师引导学生
4、交流优化方法。巩固练习5.6 米=（ ）米（ ）分米7.09吨=（ ）吨（ ）千克三、应用知识。（一）谈话：同学们自己动脑解决了问题，真了不起！你能运用学过的知识解决下面的问题吗？（课件出示图片，自主练习第一题）学生解答在书上，交流时有问题的题目找学生说说思考方法。（二）谈话：星期天，同学们要从学校到少年宫参加活动，走哪条路近？近多少？你能算一算吗？（出示自主练习第八题）学生可能会出现两种方法： 把米改写成千米把千米改写成米。两种方法都可以。（三）谈话：看来，同学们对单位的改写已能灵活运用，下面请大家帮动物运动会奔跑项目排出名次，可以吗？（自主练习第9 题）学生独立思考后，全班交流评价。板书设
5、计名数的改写练习课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案一、复习同类单位间的进率填空：元角分吨千克克千米米分米厘米毫米平方米平方分米平方厘米二、分层练习1、单名数的改写，归纳出规律305吨=（）千克 3500千克=（）吨（1）改写（2）反馈，校对。（3）师：第一题是把什么单位改写什么单位？怎样改写？第二题呢？得出：高级单位名数低级单位名数2、学生练习书 P143（1、3）（人人练习，校对，抽题说说想）3、复名数与单名数的改写出示： 3.05吨=（）吨（）千克 3500 千克=（）吨（）千克3 吨 50 千
6、克=（）千克 3 吨 50 千克=（）吨（1）口答，说说你是怎样想的？（2）反思，单名数与复名数之间的改写要注意什么？4、学生独立练习：123千米=（）千米（）米4 米 24厘米=（）米66千克=（）千克（）克 3 千克 45 克=（）千克902吨=（）吨（）千克8 吨 9 千克=（）吨5、在里填上、或。036千克 362 克94千米 9 千米 390 米482米4 米 8 分米 2 厘米5 平方米 75平方分米 5.7 平方米5、应用题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案100克向日葵籽可以榨油15 克。 1 吨样的向日葵籽，可以榨油多少吨？三、课堂小结：今天我们练习了什么内容？四、作业： P144（6、7）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页