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1、名师精编优秀教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生小学2，学科：科学2，课时： 1 3，学生课前准备：一、初读教材，了解大意。二、自学了解骨的结构。三、自学，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、 了解骨的结构，骨的生长。2、 理解骨的生理功能。 。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及
2、教学准备。小学四年级科学。 骨骼与关节一样都是指导学生活动身体开始，指导学生认始时时存在于自己体内的运动器官，了解骨骼的结构。本课以介绍学生了解骨骼为基础，引导学生认识骨骼的作用。在介绍结构方面，通过三个逐渐递进的探究行为，摸，拼，看。“摸”，即摸皮肤下的骨头；“拼”即把骨骼分解图和并成一幅完整的骨骼图；“看”，即通过观察动物的骨间接了解人骨。四、 教学方法本节以介绍学生了解骨骼为基础，引导学生认识骨骼的作用。，通过三个逐渐递进的探究行为，摸，拼，看。 “摸”，即摸皮肤下的骨头；“拼”即把骨骼分解图和并成一幅完整的骨骼图；“看” ，即通过观察动物的骨间接了解人骨，还采用了借助肢体运动的感受法，
3、使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。通过图片的观察（人体骨骼分布图）认识头骨及其作用，躯干骨及其作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案一、教学过程一、观察图片，揭示课题人体骨骼结构图_百度文库1 提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2 （电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 （揭示课题：骨骼）4提问：关
4、于骨骼，你们想知道些什么？5归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。【评析】利用房子的钢筋框架与人体的骨骼作类比，不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼在支持人体等方面的作用。二、探究：人体骨骼系统的构成人体骨骼结构图_百度文库1 谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2 学生交流方法。3 实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4 学生汇报、交流。5 提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6 布置任务：把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比
5、，看哪个小组分得清、摸出得多。（学生分组活动：摸骨数骨）7 汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。8 提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X 光照片）9 小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但 X 光却可以。 一只手上竟然有27 块骨头呢！10、读一读：人体的骨头共有206 块，它们共同组成了人体的支架骨骼。【评析】先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布，再使用X 光照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的面前， 前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。X 光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构、纠正错误感知、满足学生探究欲望等各方面的作用。1
6、 补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275 块骨，而一个成年人的身体里却只有206 块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了 9小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X 光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！10、读一读：人体的骨头共有206 块，它们共同组成了人体的支架骨骼。【评析】先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布，再使用X 光照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的面前， 前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。X 光照片的利用起到了呈
7、现人体骨骼结构、纠正错误感知、满足学生探究欲望等各方面的作用。1 补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275 块骨，而一个成年人的身体里却只有206 块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案形成了较大的头盖骨。1 出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？2 小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206 块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。
8、三、体验：人体骨骼系统的作用1谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？2学生交流讨论。3组织活动：体验人的骨骼有什么作用。（1）队列训练运动；（2）（2）站姿训练塑造体形、支持躯干；（3）呵护“小娃娃”保护内脏器官。4学生汇报活动体验。5拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓和感觉器官；胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等重要器官；盆骨等保护和支持着消化、泌尿、生殖器官）6小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。7提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？较大的头盖骨。五、教学反思该教案已经用于教学，能达到预期目的。本教案结合俩组图片，引
9、导学生在分析与讨论中逐步了解骨骼的作用；支持。保护和运动。在其中，引导学生认识顾各的支撑。保护作用采用的是指引观察的方法，引导学生认识骨骼的运动作用不仅采用了指导观察的方法，还采用了借助肢体运动的感受法，使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案六、教师个人介绍省份山东省：学校：传泰姓名：姜立会职称：高级教师电话 3739002：电子邮件：通讯地址：山东省青州王坟镇孙旺小学个人简介：姜立会，男，1955 年出生， 1975 年参加教育工作，37 年来先后从教小学、初中、小学， 1987 年获青州市优秀教师称号，多篇教学论文获青州市级奖，多次获全国初中生物竞赛教师指导奖一等奖。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页