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1、学习必备欢迎下载初中物理中渗透的科学方法综述（二轮复习专题）在中，培养目标定位：“提高全体学生的科学素质”。在物理课程价值主要表现中指出：“（4）通过 科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，- ”。在课程基本理念中：“（三）- 让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。- ”在课程总目标中：“使学生- 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。”“注重科学探究, 提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一, 科学探究被列为课程实施的重要过程，而这种能力的培养与对学生科学方法
2、的教育是分不开的。所以近年来， 课改实验区在中考中关于实验探究和科学方法的考察题目比重越来越大，。初中物理常用的科学方法主要有:“控制变量法”、 “类比法”、 “等效替代法”、 “转换法”、“理想实验法”、“模型法”、“比值定义法”、“归纳法”等。其他的还有积累法、比较法、分类法等。本文就各种方法的概念及在课本中的应用具体说明如下：一、控制变量法（最重要的，中考探究大题）“控制变量法”在新课标“科学探究”能力目标中被明确提出，所以是中考中的热点。自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。因此要人为的控制一些因素才能去研究。使它保持不变，然后来比较、
3、研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是控制变量法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。速度、密度、压强、功率、比热容、热值等概念的形成过程，科学探究中：速度的变化、滑动摩擦力的大小、 牛顿第一定律、 物质的密度、 阿基米德原理、 液体内部压强的规律、动能、 势能、滑轮组的机械效率、液体蒸发快慢、导体电阻大小、欧姆定律、电流做功、电流的热效应、电功率、电磁铁的磁性等物理量与那些因素有关，都是采用“探制变量法”来进行研究的。典型例子：电流做功与哪些因素有关？猜想与假设：与电压、电流、时间等因素有关。采用控制变量法： a、串联，控制电流；一个开关，控
4、制时间；并联，控制电压；为了研究导体的电阻大小与哪些因素有关，控制导体的长度和材料不变，研究导体电阻与横截面积的关系；为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，保证压力相同时，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。学习的关键是掌握和理解方法，近年中考都有考点出现，重在方法。如：05 济南， 8分。月坑深度与那些因素有关？04 济南， 7 分。吉他琴弦音调与那些因素有关？二、类比法类比法是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法。认识和研究物理现象、概念和规律时， 将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行灵活、合理的类比， 将有助于学生的理解。“类比” 是一
5、种重要的逻辑推理方法，目的在于使人们认识新的事物。如在认识电流、 电压的概念、 研究电源的作用和影响电阻大小的因素等概念或规律时，可用水流类比电流，用水压类比电压. 即水压使水管中形成水流；类比出电压使电路中形成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载电流。 用抽水机类比电源，抽水机可以保持水管两端有一定的水压；而电源可以保持电路两端有一定的电压。电源是产生电压的装置，没有电源，电路两端就没有电压，电路中也就不会有电流通过。 通过类比法的运用，会使学生理解和掌握这些抽象的物理概念或规律产生其他方法无法替代的
6、作用。再如水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类比电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能。三、等效替代法在物理学中，我们研究某物体或物理现象的作用效果时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便，我们称这种研究问题的方法为等效替代法如用合力替代各个分力，用总电阻替代串联、并联的部分电阻，用浮力替代液体对物体的各个方向的压力等。当学生熟练的掌握了等效替代法后, 他们对于物理问题的理解会产生很大的帮助。比如在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力所以叫等效替代法。在平面镜
7、成像的实验中我们利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同， 因为我们无法真正的测出物与像的大小关系，所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代像的大小。05 南京，用电阻箱阻值等效替代待测电阻。四、转换法一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等， 使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们的方法，在物理学上称作转换法。 它是帮助我们认识抽象物理现象的一种常用的科学方法。如：分子的运动，电流的存在等。如： 我们在认识和研究“分子在永不停息地做无规则运动”理
8、论时，由于分子是微观的，不能直接用肉眼看到， 因此，我们可以通过能直接观察或感觉到的扩散现象去认识和理解它；电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它在存在；磁场看不见摸不着，我们可以通过小磁针指向或偏转以及与其它一些磁场的效应来判断它的存在；同理，在研究物体是否带电， 我们也不能直接看到物体是否带电，但我们可以通过观察验电器上锡箔片的开合来判断物体是否带电；在研究空气的存在和大气压强时，我们可以通过感觉空气的流动及现实生活中对大气压强的各种应用来证明空气和大气压强的存在。再如，有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计算出其值，如电功率 （我
9、们无法直接测出电功率只能通过P UI 利用电流表、 电压表测出U、I 计算得出P） 、电阻、密度等。随便说一下， 很多测量仪器的制造也利用了转换法。如将看不见、 摸不着的温度转换成液柱的升降制成了温度计；将看不见、 摸不着的液体压强转换成两液面的高度差制成了压强计；将抽象的理转换成弹簧的伸长量制成了测力计；电压表、电流表、速度表、钟表等。在有些实验中， 实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大（转换）再进行研究。比如音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面
10、变化放大成小玻璃管液面的变化。（有的资料称之放大法）中学物理课本中：测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积；我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量 （无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强）；测液体压强（我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化）；通过电流的效应来判断电流的存在（我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载们无法直接看到电流） ；通过磁场的效应来证明磁场的存在（我们无法直接看到磁场）；研究物体内能与温度的关
11、系（我们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化） ；在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度；在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换成砝码上升的高度；密度、功率、电功率、电阻、压强（大气压强）等物理量都是利用转换法测得的。在我们回答动能与什么因素有关时，我们回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。05 青岛，对流中用高锰酸钾颗粒运动来反映水的流动五、理想实验法：理想实验又叫做假想实验或思想上的实验，它是人们在思想中塑造的一种理想实验，是逻辑推理
12、的一种特殊形式，在实际中并不能进行。理想实验在物理学的理论研究中有重要的作用。伽里略论证惯性定律所设想的实验在无摩擦情况下， 从斜槽滚下的小球将以恒定的速度在无限长的水平面上永远不停地运动下去，就是物理学史上著名的理想实验。再如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。显然上述实验是人们在思维中进行的理想过程， 与实际实验相比，理想实验能更大程度地突出实验中的主要因素，忽略次要因素，得出更本质的结论。当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理，或说是在做出推论。例如当你家的狗在叫的时，你可能会推想有人在你家的门外。要做出这一推论，你就需要把现象
13、 （狗的叫声）与以往的知识经验即有陌生人来时狗会叫结合起来。这样才能得出符合逻辑的答案。如：在进行牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动；如：在做真空不能传声的实验时， 当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的。六、模型法：理想化法是指根据所研究问题（一般都十分复杂，涉及诸多因素）的需要和具体情况，确定研究对象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，排除无关干扰， 从而简明扼要地揭示事物的本质。理想化法是一种科学抽象，是研究物理学的重要方法。理想化方法包括理想实验法
14、和理想模型法。理想模型可分为对象模型、条件模型和过程模型三类，统称模型法。（一） 对象模型： 用来代替研究对象实体的理想化模型叫做对象模型。如视为点光源的较小发光体；表示光的直线传播的光线；描述磁场的磁感线；描述力的图示、示意图等都属于对象模型。 另外， 推导液体压强公式时选取的“液柱”、分析连通器原理时取的“液片”也属于对象模型。（二） 条件模型： 把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型叫做条件模型。如光滑表面；滑轮组绳重和摩擦力忽略不计；均匀介质都属于条件模型。电学实验中把电压表变成内阻是无穷大的理想电压表；电流表变成内阻等于0 的理想电流表等也属于条件模型。（三）过程模型：实际的物理过
15、程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型。如：在空气中自由下落的物体，空气阻力的作用与重力相比较忽略不计时，可抽象为自由落体运动；匀速直线运动也属于过程模型。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载实际现象和过程一般都十分复杂的，涉及到众多的因素，采用模型方法对学习和研究起到了简化和纯化的作用。但简化后的模型一定要表现出原型所反映出的特点、知识。 模型法有较大的灵活性。每种模型有限定的运用条件和运用的范围。中学课本中很多知识都应用了这个方法，比如有：液柱、 （比
16、如在求液体对竖直的容器底的压强的时候，我们就选了一个液柱作为研究的对象简化， 简化后的模型依然保留原来的特点和知识）；光线、 （在我们学习光线的时候光线是一束的， 而且是看不见的，我们使用一条看的见的实线来表示就是将问题简化，利用了理想化模型）； 液片、 （在我们研究连通器的特点，求大气压时我们都在某一位置取了一个液面，研究该液面所受到的压强和压力，也是将问题简化，利用理想化模型法）；光沿直线传播；（学习中我们知道真正的空气是各处都不均匀的，比如越往上空气越稀薄，在比如因为空气各处不均匀形成了风，而在光是沿直线传播一节中我们将问题简化，只取一个简单的模型，一条光线在均匀的介质中传播）；匀速直线
17、运动；（生活中很少有一个物体真正的做匀速直线运动，在我们研究问题的时候匀速直线运动只是一个模型）；磁感线（磁感线是不存在的一条线，但是我们为了便于研究磁场我们人为的引入了一条线，将我们研究的问题简化。）七、比值定义法：物理量的定义，是物理概念的最基本、最概括、最实质的内容，初中物理中有许许多多的物理量， 探究它们定义中的一些共性，对我们学生理解、掌握这些物理概念会起到事半功倍的效果。所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“ 比” 来定义一个新的物理量的方法。一般比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变。这是物理概念建立的一个重要
18、方法。如：速度、密度、压强、功率、比热容、热值等概念公式采取的都是这样的方法。例如密度， 物质的特性 （同种物质的质量与体积之间的比值是恒定的；不同物质的质量与体积之间的比值是不同的），定义：把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。公式：密度 =质量 / 体积。单位： kg( 质量 )/m3 （体积）。通过比值定义法，用质量比体积建立的密度是物质的特性，物质的密度不随质量和体积的大小而改变。正确理解物理概念，众所周知四个方面：物理意义、 定义、 公式、 单位。物理意义为纲，比值定义法是举 （桥梁），其他三个为目，正确理解物理量的物理意义，再通过比值定义法，达到纲举目张的效果，加强了学生理解
19、并减轻了学生负担。（乘积定义法： 所谓乘积定义法， 就是用两个或两个以上的基本物理量来定义一个新的物理量的方法。比如：功、电功等。乘积法定义的特点正好与比值法不同，即所定义的物理量，往往与用来定义的几个基本量有关（或由它们决定）。在此，要注意的是由它们共同决定，而非仅由其中一个决定。）八、归纳法：从一般性较小的前提出发，推出一般性较大的结论的推理方法叫归纳法。在科学研究中，归纳法发挥着重要的作用，许多物理概念、 定律及规律的获得都是借助了归纳法的力量，由实验 （演示实验或学生实验）归纳获得的。 因而归纳法的教学是中学教学中的一个重要方面。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足
20、够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果尝的都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜的， 就放心的买上一大串。比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电。在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。在阿基米德原理中，为了验证F 浮 G排，我们分别利用石块和木块做了两次实验，归纳、整理均得出F 浮 G排，于是我们验证了阿基米德原理的正确性，使用的正是这种方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载在验证杠杆的平衡条件中
21、，我们反复做了三次实验来验证F1L1F2L2 也是利用这种方法。一切发声体都在振动结论的得出（在实验中对多种结论进行分析整理并得出最后结论时） ，都要用到这一方法。在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过多次的实验我们得出了导体的电阻与长度，材料，横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了这种方法。八、积累法： 在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100 张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的积累法。要测量出一张邮票的质量、测量
22、出心跳一下的时间、测量出导线的直径、单摆一次摆动的时间等均可用积累法来完成。九、比较法（对比法）：当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。如，比较蒸发和沸腾的异同点。如，比较汽油机和柴油机的异同点如，电动机和热机如，电压表和电流表的使用利用比较法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记住它们，还能发现一些有趣的东西。十、分类法：把固体分为晶体和非晶体两类、导体和绝缘体。以上这些方法，还只是在初中物理的学习中会遇到和使用的一些科学方法，列举出来
23、，希望能够给大家一些帮助。也希望大家都来关注这方面的问题，多了解和掌握一些科学方法，灵活运用，以便于指导我们的学习，工作和生活。配套练习题1、质量、速度、密度、惯性、功率、比热容、电功率这些物理量可按一定的特征进行分类： a、表示物质某种特性的物理量有： b、表示物体本身属性的物理量有： c、表示某方面的“快慢”的物理量有：。 2、在初中物理学习中涉及了许多科学研究方法，如等效替代、控制变量等，在下列物理研究实例中，所用方法相同的是：1、 2、3、 4、（选填序号和方法名称）。a. 研究液体内部压强与哪些因素有关；b. 在研究磁场时，引入“磁感线”的概念；c. 在研究串、并联电路时，引入“总电
24、阻”的概念；d. 研究光的传播时，引入“光线”的概念；e. 在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念；f. 用扩散现象证明分子的无规则运动；g. 研究滑动摩擦力与哪些因素有关；h. 通过小磁针指向偏转，判定磁场的存在；i. 研究力的作用效果与力的哪些因素有关。3、某同学为了粗略测出排球击地时对地面作用力的大小，他想出了一个办法：在地上铺一张纸， 把球用水沾湿，然后用球击纸，在纸上留下一个圆形的湿迹，然后再将这张纸铺在台秤上，用力将球按在纸上，直至球与纸上的圆形湿迹完全重合，根据此时台秤的读数，计算出球击地的作用力。此同学实验的理论依据是：他在此实验中运用的方法是： 4、某同学做“研究
25、影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他先用弹簧秤沿水平方向拉着木块在水平放置的平滑木板上做匀速直线运动，并在木板上逐次加砝码，得到实验数据。 然后他将一条毛巾铺在木板上，用弹簧秤沿水平方向拉着同一个木块在粗糙的毛巾表面上做匀速直线运动，并重复上述实验过程。问： 实验中要求弹簧秤必须沿水平方向拉木块，使其在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载水平面上做匀速直线运动，根据弹簧秤的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小，其理论根据是：。用到的实验方法是：。5、为了搞清运动和力的关系， “我们让同一小车从同一斜面上的
26、同一位置向下运动到不同材料的水平面后，观察小车从水平面上运动的距离”的方法来研究，这个是运用了方法。6、在牛顿第一定律时，运动最典型的一种科学方法是。7、测量液体内部压强的压强计是采用了方法，把压强的变化用连通器两边液面差的变化来表示。8、在研究串联、并联电路或混联电路中，我们可以用一个电阻代替所有电阻，在这个问题的研究中采用的是方法。9、在我们学过物理知识的过程中，运用物理模型进行研究的是（）A、建立速度的概念； B、研究光的直线传播；C、一切发声体都在振动；D、密度概念的建立10、在物理实验中，我们利用转换法测得的物理量有（）A、质量 B 、功率 C 、电阻 D 、密度11、下列不属于理想
27、化模型的是（）A、液柱 B 、滑轮 C 、光线 D 、液片12、一元硬币的外观有银色的金属光泽，一位同学认为它是不锈钢制成的，在讨论时，有同学提出：“我们先拿磁铁吸一下”。 “测量它的密度” “测量它的电阻率”等建议，第一位同学的意见， 属于科学探究法中的（）A、实验操作 B 、猜想与假设 C 、观察与思考 D 、分析与论证13、探究物理规律和解决实际问题常用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了“等效替代” 方法的是 （）A、测量一张白纸的厚度；B、研究电流与电压、电阻的关系；C、曹冲称象；D、牛顿总结出惯性定律。14、在学习欧姆定律时，为了研究导体的电流I 与导体两端的电压U 、导体
28、的 R的关系，实验中先保持R一定，研究I 与 U的关系；再保持U一定，研究I 与 R的关系，这种方法叫“控制变量法”是物理学研究中常用的一种方法。下面研究过程中应用了控制变量法的是（）A、通过电流做功的多少来判断电能的多少；B、研究物体受两个力作用的效果时，引入合力的概念；C、在研究磁场时，引入磁感应线；D、研究电流产生的热量与电流的关系时保持电阻和时间一定。15、以下研究问题的方法与“用光线表示光”相同的是（） A、把电流比作水流；B、利用三角板和刻度尺测量硬币的直径；C 、利用磁感线来描述磁场的分布；D 、利用 20 欧的总电阻代替串联的15 欧和 5 欧的电阻。16、物理研究中常常用到“
29、控制变量法”“等效替代法” “模型法”“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：1 研究一个物体受到几个力的作用时，引入合力的概念；2 用光线表示光的传播方向；3 研究电流时把它与水流相比；4 利用磁感应线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是：A、13 B、23 C、24 D、14 17、下面是物理学习中的几个研究实例：1、在研究物体受力问题时，引入合力；2、在研究光时，引入“光线”的概念；3、在研究多个用电器组成的电路时，引入总电阻；4、在研究分子运动时，利用扩散现象来研究。上述几个实例中，采取“等效替代”研究问题的是（） A、13 B 、12 C 、23 D 、 34
30、 18、下列三项实验：（1）用刻度尺测量细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈（N数根据情况确定） ，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以N； （ 2）测一个大头针的质量；先测出 N个大头针的总质量，再除以 N； （3）研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系。上述三项实验中，实验的思想方法相同的是，它们遇到问题的共同特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载是，解决方法的共同特点是。19、根据作用效果相同的原理，作
31、用在同一个物体上的两个力，我们可以用一个力的合力来代替它。这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使研究的问题简化，以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是（）A、在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见，摸不着的磁场；B、在研究电现象时，用电流产生的效果来研究看不见，摸不着的电流； C、两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；D、在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流。20、下面是同学们在物理学习中的几个研究实例：1 在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点； 2 根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类；3 比较电流表与电压表在使用过程中的相同点和不同点；
32、4 在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述。上述几个实例中，采用“比较法”为主要科学研究方法的是（）A、13 B 、34 C、23 D、24 21、在研究平面镜成像的特点时，关键的问题是设法确定象的位置，回想我们实验时的具体做法是。这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了的科学方法。22、分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象认识它，这样方法在科学上叫做“转换法”，下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究分子运动的方法相同的是（）A、利用磁感线去研究磁场问题；B、电流看不见、 摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路
33、中的灯泡是否发光去确定；C、研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系；然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系；D、研究电流时，将它比做水流23、利用作用效果相同的原理来研究问题的方法称为“等效法”。如在研究力对物体的作用时，用一个力代替两个力。以下几种情况中，属于等效法的是（）A、在研究磁场时，用磁感线来描述磁场；B、用右手螺旋定则确定通电螺旋管的磁极或电流方向；C、用一电阻两端的电压与通过它的电流之比确定电阻的阻值；D、在研究并联电路时，用并联电路的总电阻代替两个并联的电阻24、下面是小明同学在物理学习中的几个研究实例：1、在学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点；2
34、、根据熔化的过程不同，将固体分为晶体和非晶体两类；3、比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点；4、在研究磁场时， 引入磁感线对磁场进行描述。其中采用的主要科学研究方法是“比较法”的为（）A、13 B 、34 C 、23 D、24 25、在我们学习物理知识的过程中，运用物理模型进行研究的是( ) A、建立速度概念。 B、研究光的直线传播。C、用磁感应线描述磁场。D、分析物体的质量26、某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象类比，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是( ) A 、水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流。B、抽水机是提供水压的装置；类
35、似地，电源是提供电压的装置。C、抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能。D、水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能：类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能。 27、分子运动看不见、摸不着，不好研究， 但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法。下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是( )A利用磁感应线去研究磁场问题。 B电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定。 C研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系：然后再让电压不变去研究电流
36、与电阻的关系。D研究电流时，将它比做水流。参考答案：1、a 密度、比热容；b 质量、惯性； c 速度、功率、电功率 ；2、此为半开精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载放习题： a、g、i 控制变量； b、d 物理模型； c、e 等效替代； f 、h 转换法； 3、力可以改变物体的形状，等效替代；4、拉力与滑动摩擦力为平衡力、转换法；5、控制变量法；6、理想试验法； 7、转换； 8、等效替代法；9、 B（A 比值定义法C 归纳法 D 比值定义法） ；10、BCD （ B 转换成测UI、C转换成测UI、D转
37、换成测m 、v） ；11、B 理想化模型是原型的简化，所以 B不是； 12、 A ；13、C（A 积累法 B 控制变量法C等效替代法D理想实验法） ；14、D（A等效替代法B等效替代法C物理模型法D控制变量）；15、C（A类比 B转换法 C模型法D等效替代法） ；16、C（ 1等效替代法2 模型法 3 类比法 4 模型法）；17、A（13 为等效替代2 模型 4 转换法）；18、12；被测量物体小，不容易测量；采取积累法把不容易测量的物理量积累成较大的值在进行测量；19、C（A模型 B转换 C等效替代D类比）；20、A(1 比较法2 分类法3 比较法 4 模型法 ) ；21、另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合；等效替代；22、B(A 模型 B转换法 C控制变量法D类比 ) ；23、 D (A 模型法B模型法 C比值定义法D等效替代法 ) ；24、A；25、B、C；26、C；27、B。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页