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1、 1 动物学一、课程说明课程编号： 280130Z10 课程名称：动物学 /Zoology 课程类别：专业教育课程学时/学分： 64/4 先修课程：分子生物学、细胞生物学、适用专业：生物科学教材、教学参考书：1. 刘凌云主编 .普通动物学 .北京：高等教育出版社 .2013 年；2. 侯林主编 .动物学 .北京：科学出版社 .2014年；3. R.Mcneill Alexander 主编.The Invertebrates. 北京： 化学工业出版社 .2013年；4. Stephen Miller 主编.Zoology. USA：McGraw-Hill Education.2013 年. 二、
2、课程设置的目的意义动物学是高等院校生物科学专业的重要必修课之一，是研究动物的基本结构、系统分类及其生命活动规律的科学。 课程的设置目的是让学生能结合动物进化发展的内在联系， 较全面系统地了解动物的基本特征、发生和发展的主要规律、 活动规律及其与人类的关系，知晓和掌握动物学宏观与微观研究前沿的最新成果，为学习后续课程及科学研究等打下必要的动物学基础。三、课程的基本要求知识：掌握动物学的基本理论知识； 掌握动物生命体的结构及各类动物的身体结构对不同进化水平及不同生态环境的适应；掌握或了解动物进化的知识； 掌握动物学研究的基本方法与技能。能力：以动物演化为线索， 使学生系统掌握各门及主要纲的特征和重
3、要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点，提高综合分析能力；在动物界有趣及动物学研究的新成就知识的讨论中培养创新意识，提高分析、 发现、研究和解决问题的能力。素质：通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质；通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨) 实践第 1章绪论动物学概念、分支；动物分类方法；动物2 2 动物分类动 物 命名教学思路：由动物学学科发展史引入动物学概念；讲述名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
4、 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨) 实践命名动物分类及命名方法教学模式：课堂讲授、交流讨论。第 2章原生动物门原生动物的主要特征和进化地位；包囊与应激性概念；各纲特点及常见种类原生动物与人类的关系4 4 原 生 动 物的 进 化 地位及形态 、 功 能特 征 ， 各纲特点草 履 虫有 性 生殖教学思路：用草履虫、绿眼虫、变形虫、间日疟原虫来阐述原生动物的主要特征。教 学
5、模 式： 课 前 导学、课堂讲授、交流讨 论 、 课中 提 问 抢答。第 3章多细胞动物的起源、多孔动物门多细胞起源学说；多孔动物的形态结构和胚胎发育；海绵动物被称为侧生动物的缘由2 2 最 原 始 、低 等 的 多细胞动物胚 层 逆转 及 辐射对称教学思路：由单细胞到多细胞进化线索引入多孔动物；讲述多孔动物特征及作为侧生动物的特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 4章腔肠动物门腔肠动物的一般形态和功能特征、各纲动物特点及其在海洋生态系统中的重要性2 2 海 产 腔 肠动 物 发 育的 世 代 交替现象海 产 腔肠 动 物发 育 的世 代 交替现象教学思路：由简单多
6、细胞引入真正的多细胞动物-腔肠动物，进而阐述腔肠 动 物 的 主 要 特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 5章扁形动物门扁形动物的形态与功能特征、各纲特点及寄生动物的有关问题2 2 门 的 主 要特 征 及 涡虫 的 形 态结 构 及 生殖特点中 胚 层的 产 生在 动 物演 化 史上 的 重要性教学思路：从胚层的角度引出真正的三胚层动物 -扁形动物，从体制对称的角度引出扁形动物为左右对称及其进化意义。用代表动物涡虫阐述扁形动 物 门 的 主 要 特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 6章原腔动物原体腔动物的主要特征和主要门类的特征1
7、1 门 的 主 要特征原 体 腔的 形 成及 特 点以 及 原体 腔 的产 生 对动 物 体教学思路：从体腔形成方式引出假体腔概念及其进化意义；用线虫来阐述原体腔动物的主要特征。教学模式：课前导名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 3 章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨) 实践的影响学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 7章环节动物门真体腔、分节的概念及其发
8、生的动物学意义；环节动物的主要特征、进化地位以及各纲特点3 3 门 主 要 特征 及 环 毛蚓 的 形 态结构体节、真体 腔 的出 现 在动 物 进化 史 上的意义教学思路：由假体腔引出真体腔概念及其进化意义；以环毛蚓为代表阐述环节动物的主要特征；以沙蚕、水蛭来阐述纲的特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 8章软体动物门软体动物主要类群的生活方式及其形态功能特征的相互关联性；软体动物初始演化方向的形成及生存意义4 4 无 齿 蚌 的形 态 结 构及 头 足 纲动 物 适 应运 动 的 形态 结 构 变化软 体 动物 门 的分类教学思路：通过软体动物各纲的形态功能特征与
9、其生活方式的对比，加深理解生活环境、生活方式对身体形态和功能发展的巨大影响。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 9章节肢动物门外骨骼和横纹肌、异律分节、附肢分节、混合体腔等对于节肢动物进化发展的重要意义；各纲特点以及陆生昆虫对陆地生活的高度适应性。4 4 呼 吸 、 排泄 器 官 特点 、 昆 虫对 陆 地 生活 的 高 度适应性各 类 群的 附 肢及 昆 虫的 足 、翅 、 触角、口器的 结 构类型教学思路：由同律分节引出异律分节及节肢动物门的主要特征；以中华稻蝗阐述昆虫纲的主要特征及对陆地生活的高度适应性。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 10
10、章棘皮动物门后口动物概念、棘皮动物的主要特征；棘皮动物的主要类群的特点；棘皮动物的进化1 1 棘 皮 动 物的 主 要 特征 和 主 要类 群 、 海盘 车 的 形态 结 构 与生 理 机 能及 个 体 发育后 口 动物概念教学思路：由原口动物与后口动物概念引出棘皮动物，进而阐述其主要特征和主要类群。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 11章无脊椎动物小结各门动物的特征及特有特征；各门动物之间的进化关系2 2 各 门 动 物特 有 的 形态结构各 门 动物 之 间的 进 化关系教学思路：从体制、分节、系统、生殖发育等方面对无脊椎动物各类群进行归纳、总结、对比。教学模式：课
11、前准备、课堂讲授、课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4 章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨) 实践堂交流讨论、课中提问抢答。第 12章脊索动物门脊索动物的三大特征及其将来的演变；脊索动物的主要种类；脊椎动物的形态归类2 2 门 的 主 要特 征 及 其与 无 脊 椎动 物 相 似的 、 不 同的特征脊 索 动物 与 无脊 椎 动物 的 进化关系教学思路：以柄
12、海鞘、文昌鱼为代表动物阐述脊索动物亚门的主要特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 13章圆口纲圆口纲的主要特征及低级性体现1 1 圆口纲的低级性体现七 鳃 鳗 结构 的 原 始性、低等性教学思路：以七鳃鳗为代表动物阐述圆口纲的主要特征及低级性体现。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 14章鱼纲鱼纲的主要特征；鱼类的洄游及经济意义；软骨鱼、硬骨鱼的区别；古脑皮、假胎生的概念4 4 鱼 类 对 水生 生 活 的适应性鱼 类 的 骨骼 系 统 和排泄系统、浮 力 调 节的问题教学思路：用典型、常见的鱼类讲解其主 要 特 征 和 软 骨鱼、 硬骨鱼的区
13、别。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 15章两栖纲从水生到陆生的转变；两栖纲的主要特征；两栖纲动物代表种类；两栖动物的经济意义4 4 适 应 两 栖生 活 的 形态、结构、发育特点两 栖 类对 陆 生的 适 应性 和 局限性教学思路：用典型、常见的两栖动物讲解 两 栖 纲 主 要 特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、交流讨论、课中提问抢答。第 16章爬行纲爬行纲的主要特征及主要种类；作为真正陆生动物爬行类器官系统的进化发展；爬行纲与人类的关系4 4 陆 生 脊 椎动 物 的 结构特点对 “ 真 正陆 生 动物 ” 的 阐明；羊膜卵、新脑皮结构；爬 行 动物 的 起源 与
14、 演化教学思路： 从所见到 的 爬 行 动 物 入手 来 阐 述 其 主 要特征。教学模式： 课前导学、课堂讲授、交流讨论、 课中提问抢答。第 17章鸟纲鸟纲的主要特征及主要种类；鸟类的繁殖、生态及迁徙；鸟类与人类的关系4 4 飞 翔 生 活的 生 存 意义 ， 鸟 类对 飞 翔 生活 的 适 应性双 重 呼吸、双重调节教学思路：以飞翔为主线，阐述鸟类的形态结构特征。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 18章哺乳纲哺乳纲的主要特征及主要种类；哺乳动物4 4 各 器 官 系统 的 组 织结 构 与 功各亚纲、重 要 目及 重 点教学思路：通过哺乳类形态与功能的分析，阐明哺
15、乳动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 5 章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨) 实践的保护、持续利用与害兽防治的生物学基础能关系科 的 特征、新脑皮物是地球上最高级的动物类群。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 19章脊椎动物小结各门动物特有的形态结构2 2 各 门 动 物特 有 的 形态结构各 门 动物 之 间的 进 化关系教学思路：
16、 从各大系统入手对脊椎动物各类群进行归纳、 总结、对比。教学模式：课前导学、课堂讲授、 交流讨论、课中提问抢答。第 20章集中讨论动物奇闻；涡虫再生机制12 12 教学思路：课前布置讨论主题，学生自 行 查 阅 文 献 资料，学生课堂集中讲述、讨论，教师、学生点评。教学模式：课外文献资料、专题辩论。总计64 64 注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式成绩比例（ % ）备注期末考试课程知识和分析能力60 专题讨论和辩论分析能力，交流素质30 课程考勤主动性和团队素质10 七、大纲主撰人：大纲审核人：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -