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1、多练出技巧巧思出硕果平面直角坐标系观课报告昌邑实验中学课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题， 大家对课本的理解都有自己独特的见解。 新课程理念下的数学教学， 强调数学来自于生活，又回归于生活。 生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。在听平面直角坐标系这节课过程中我感受到了李老师不一样的风采， 李老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终， 学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。下面就谈谈几点印象深刻的方面：一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课李老师，用了一首动听的红旗飘飘，现场自己演唱吸引学生和在场老师的注意， 引出神州八号飞船在太空平
2、面的位置，引出课题平面直角坐标系，并举例学生们喜欢玩的游戏“五子棋”一处的课题，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。李教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境， 让学生感觉数学是有趣的。 学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果二、精心设计了教学课件李老师的教学课件制作精良， 充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用， 从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活， 运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象， 学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次
4、颠倒。三、注重学生自主、探究、动手能力的培养李老师根据所教内容的特点, 采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中，培养了学生独立思考的能力对于观察的发现, 在学生的讨论交流之后 , 逐步对发现进行分析 , 深入到问题的本质 , 提高了学生分析问题的能力。注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。对于问题的处理，能分组的讨论，学生动手去演示，真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的, 也不是学生念出来的 , 而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的
5、过程和结论 , 才是学生真正理解的 , 学生才会明白 , 才会去应用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果这次听课另外一个感受是： 一走进教室， 发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。 为了迎合课改的精神， 一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课， 任课教师把合作学习
6、到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次数学课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。 就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的， 而是相互依存的， 只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？四、注重课堂实效性对于课堂实效性， 李老师给我印象很深刻， 虽然这位老师没有太多华丽的语言，学生课堂气氛不是很活跃，但很有效果，知识的层次很到位，
7、深度的挖掘很到位，题组练习很有梯度，我觉得这节课虽然有些沉闷但是学生们应该是学到的东西很多，知识的掌握应该很好。总之，这次观摩听课我的收获很大， 听课的那几天我也不断地在反思我的数学课，我们都知道知识来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目，但是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果在我的课堂我真的做到了知识的铺垫了吗？真的恰到好处的放手学生了吗？每节课提出的问题的真的是有效的吗？等等，我想了很多，对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多， 需要学习的东西还很多，取人之长，补己之短，相信以后的我一定会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，不断提高自己，不但进步成为一名高素质教师。课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式， 依托学生的认知水平让学生自主快乐的学习，健康自由的成长。 最后，也希望自己在教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页