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1、多练出技巧巧思出硕果三、实验题（共3 个小题，每空 1 分，共 19 分。） HzyP6 . 31（8 分）某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。(1) 甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。写出图中有标号仪器的名称：a 。用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号，下同），可选用 C装置收集氧气，其原因是。反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是。(2) 乙同学设计的实验装置 (如右下图 )，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。当打
2、开 K1、关闭 K2时，利用 I 、装置可进行的实验是 ( 填序号 )。a. 大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b. 锌与稀硫酸反应制取氢气当打开 K2、关闭 K1，利用 I 、装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是。32（5 分）图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。【实验操作】a向 B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入12 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b在 A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将
3、D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页多练出技巧巧思出硕果（2）进行操作 b 时观察到的现象是。（3）由此可以得到的实验结论是，。（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是。33（6 分）某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究。请你按要求帮助他们完成下列探究报告。 提出问题 生铁是纯铁吗？若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少？ 查阅资料 生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰等元素。碳在生铁中以两种形态存在，一种
4、是游离碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe3C等）；硅、锰等存在形式较为复杂。含有硅、锰等元素的物质通常都不与稀硫酸发生化学反应。 制定方案 使生铁样品与过量的稀硫酸反应，称量反应前后物质的质量差。 实验过程 取一只烧杯，称得其质量为70.4 g ，加入一定量生铁样品碎屑，称得烧杯和样品的总质量为 102.4 g ；向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸，边加边搅拌，直到烧杯中不再产生气泡，再加入稀硫酸以确保过量，测得共用去稀硫酸247.3 g ；静置，称量。称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7 g 。 数据处理 通过对以上数据的分析和计算，该生铁样品中铁单质的质量分数为 %。 交流讨论 实验称量时
5、称量物应放在托盘天平的盘（选填“左”或“右”）。实验过程中稀硫酸要过量的原因是。反应过程中可看到有气泡冒出，溶液由无色变为浅绿色，由此得知反应一定生成了氢气和（写名称）。经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总质量分数为95.2%。对此有同学产生了疑问，请你帮他分析：。 实验结论 经过以上探究，同学们知道了生铁不是纯铁，实际上它属于铁的重要。三、实验题（除特殊注明外，每空1 分。共 19 分。） （崇文区）31（8 分）（1）规范的实验操作是实验成功的前提。请回答：量取 8mL稀硫酸，应选用 _（填字母）的量筒。 A5mL B10mL C100mL 往试管里装固体粉末， 通常使用 _ （填字母）
6、。A.镊子 B.玻璃棒 C. 药匙（或纸槽）（2）请结合下图所示实验装置回答有关问题：写出装置中标号仪器的名称:a_。写出一个实验室制取氧气的化学方程式_ 。根据该反应原理，可选择上图中_(填字母 ) 与_ ( 填字母 )组装一套制取氧气的装置。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页多练出技巧巧思出硕果实验室制取二氧化碳的化学方程式为_ ，你所组装的上述制取氧气的装置_(填“能”或“不能” )用于实验室制取二氧化碳。32（5 分）如下图 A所示，取一个大烧杯，在里面装入约1/2 的细沙；烧杯一边的细沙中，插入高低不同的两
7、支蜡烛；将截取瓶底的大口饮料瓶做成简易漏斗，取三张用石蕊溶液染成紫色的干燥小纸条，将一张干燥的和一张润湿后的纸条（润湿后仍为紫色）粘在简易漏斗的内壁，将另一张纸条润湿后，粘在简易漏斗的外壁，将漏斗插入细沙的另一边。按下列各步骤继续实验，并回答有关问题。图 A 图 B 图 C （1）如图 A，用以收集满二氧化碳的集气瓶（集气瓶的容积与简易漏斗内容积相当）向漏斗内慢慢倒入气体，可以观察到的实验现象是（填字母）；A漏斗内干燥的纸条变成红色，漏斗内、外壁湿润的纸条都不变色B漏斗外壁上湿润的纸条变成红色，漏斗内干燥及湿润的纸条都不变色C 漏斗内壁上湿润的纸条变成红色，漏斗内干燥的纸条和外壁湿润的纸条都不
8、变色由此现象能够得出的结论是：（2分） 。（2）如图 B所示，快速点燃两支蜡烛。（3）如图 C所示，将漏斗向上慢慢提起至下端高于烧杯口，可以观察到的实验现象是：，根据此现象能够得出的结论是。33(6 分) 某兴趣小组活动中，同学们按图1 装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40 ，红磷的着火点是240 ，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3) 。【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图2 装置进行
9、实验。图 1 图 2 图 3 请你帮助他们将下表补充完整。实验现象对实验现象的解释（1）a 试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧（2）b 试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是：（2）b 试管中红磷没有燃烧的原因是：【反思与评价】（1）改进后的图 2 装置与图 1 装置比较的优点是：。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页多练出技巧巧思出硕果（2）小林同学指出图2 装置仍有不足之处，并设计了图3 装置，其中气球的作用是：（填字母）。 A收集生成的气体B防止有害物质污染空气C 调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试
10、管内气体热膨胀而松动【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a 试管冷却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下( 室温) ，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入 a 试管内液体的体积约占试管容积的，理由是。参考答案三、实验题（共 3 个小题，每空 1 分，共 19 分） （东城区）31. （8 分） a.长颈漏斗 B；氧气不易溶于水并且不与水反应过滤 A b Ca(OH )2+CO2=CaCO3+H2O ； 紫色石蕊试液32（ 5 分）进行对比B 试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C 试管中的酚酞溶
11、液很快变红色； 分子是客观存在，并总在不断运动的温度越高，分子运动速度越快能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等（答案合理即可）33（ 6 分）数据处理 87.5 交流讨论 左确保生铁样品中铁单质与稀硫酸完全反应硫酸亚铁生铁中的铁元素除了以单质形式存在还以Fe3C 形式存在，所以铁单质的质量分数会小于铁元素的总质量分数。（答案合理即可）实验结论 合金三、实验题（共 19 分。除特殊注明外，每空1 分。）（崇文区）31（8 分）（ 1）B C （2）试管2H2O22H2O + O2BC CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2注：此题其他合理答
12、案均得分。32（5 分）（ 1）C 水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳与水反应的生成物（碳酸）能使紫色石蕊溶液变成红色（答出前后两点得2 分，只答出一点得1 分）（3）低蜡烛先熄灭，随后高处的蜡烛熄灭二氧化碳密度比空气大，不可燃也不支持燃烧33（6 分）改进与实验 （1）没有接触到氧气（ 2）温度未达到红磷的着火点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页多练出技巧巧思出硕果反思与评价 （1）防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染（2）B、C 拓展与迁移 1/5，氧气约占空气总体积的1/5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页