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1、牢记分析、反思、总结1 第七章力7.1 力（F）1、定义： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意： （1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。例：有力没处使，指的就是力需要两个以上的物体，不能单独一个物体2、力的单位： 牛顿(N)，符号： F3、力的作用效果有两个：(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指 物体的快慢 和运动方向 发生改变 )。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。(2) 力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧
2、，弹簧变形；用力拉弓弓变形。(3) 反过来， 如果物体的运动状态发生了改变或者物体发生了形变，物体就一定收到了力的作用。4、力的三要素： 力的大小、方向、作用点 称为力的三要素 。它们都能 影响力的作用效果 。例:四两拨千斤指的就是作用点不同，力的作用效果就不同5、力的表示方法：画力的示意图。步骤：（1） 确定研究对象即受力对象，并弄清画的是哪些力；（2） 三定： a. 定点：在受力物体上找到所画力的作用点；b. 定方向：正确画出力的方向（有时需要注意角度）；c. 定长度：如物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段就画的越长。（3） 三定： a. 标箭头；b. 标符号；c.
3、标力的数值和单位。6、相互作用力： 只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体增加一个力。 （一对作用力与反作用力）这两个力： 大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。例 1：下列关于力的说法中，正确的是（）A只有相互接触的物体才有力的作用B有些力是物体本身具有的，没有施力物体C只给别的物体施加力，而自己不受力的物体是不存在的D较大的力对物体的作用效果一定较大例 2：铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（）A. 桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒
4、受到的重力C铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力D铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力例 3：如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a） 、 （b） 、 （c） 、(d)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结2 各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4F2， 那么， 能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是()，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是()，能说明力的作用
5、效果跟力的作用点有关的图是()，这四个图说明了力的作用效果是：。A图(a)和（b）B图(a)和（c）C图(a)和（d）D图(b)和（d）例 4：如图所示 ,用扳手拧螺母时 ,按通常经验 ,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿相反方向可使螺母拧松 ,这表明力的作用效果与力的_有关;若用同样大的力拧螺母 ,则把力作用到 _点更容易将螺母拧紧或拧开 ,这表明力的作用效果与力的_有关例 5：在图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体发生形变；而图(c)则表示力的作用效果还与力的有关。例 6：力的探究实验：给你两个用丝线系着的吹足了气的气球，请你
6、至少利用一个气球设计二个力学小实验，并在下表中简要填写出有关操作过程和实验结论（即所能说明的物理知识）。主要操作过程以及现象物理知识例 7：力的示意图水平冰面上有一重为300N 的雪橇，受到的拉力为50N，方向与水平面成 30角请在图中画出雪橇所受拉力的示意图以及大人所受拉力的示意图；7.2、弹力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结3 (1)弹性： 物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑
7、性： 物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。(2)弹力的定义： 物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力 )(3)产生条件：一、直接接触，二、发生弹性形变。二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计 。弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。注意区分：弹簧的长度和弹簧的伸长量。(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的 量程 和分度值 ，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大
8、小。C、 测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致 ，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直 。例 1：在“观察和使用弹簧测力计”的活动中(1) 用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为_ _A读数时应在弹簧稳定后进行，视线直通过指针并跟刻度面垂直；B检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点需调节使其在零点；C把物体挂在弹簧测力计下端钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧
9、号外壳摩擦；D读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；E了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程(2)如图所示，弹簧测力计的量程是_，分度值是 _，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是 _N例 2：对弹簧测力计的认识 ,下列说法正确的是（）A弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到的拉力成正比B弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量值C弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的最小数值看出来D以上说法都不对例 3：如图所示，某同学实验时， 在弹簧测力计的两端沿水平方向各加6N 的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的
10、示数为（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结4 例 3 例 4例 4：如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后甲同学用500N 的拉力拉弹簧测力计 B，则两测力计分别为FA_N，FB_N；若甲、乙两同学同时用500N 的力向相反方向拉测力计，则此时A、B 两测力计的示数FA_N，FB_N。例 5：在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡
11、皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图)。究竟是谁的猜想正确呢 ?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、多个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是_ 。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：没有挂钩码时，橡皮筋的长度L_cm；请将表格中第 3 行的数据补充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 _( 选填序号 )两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的? 答：_你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：_ _ 。7.
12、3重力 （G）1 产生原因： 由于地球与物体间存在吸引力。2 定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。重力是非接触力，重力也是相互作用的3 重力的大小：又叫重量（物重）物体受到的重力与它的质量成正比。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结5 计算公式：G=mg其中重力系数 g 9.8N/kg ,物理意义 :质量为 1 千克的物体受到的重力是9.8 牛顿。重力的大小与 物体的质量、地理位置
13、有关， 即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。4 施力物体：地球5 重力方向：竖直向下，区分竖直和垂直应用：铅垂线原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。作用：检查墙壁是否 竖直， 桌面是否 水平。6 作用点： 重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)7 为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。Tips:万有引力： 由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用力。2GMFrm，G 代表引力常量，其值约为6.67 1110，单位 N
14、 m2/kg2;两个人之间的万有引力多大？为什么地球跟人之间的引力那么大？地球质量M=5.977102 ?kg，地球半径 r=6.37x106m。例 1：下左图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）例 2：如图表示静止在斜面上的物体所受重力的是（）A、F1 B、F2C、F3D、F4例 3: 下列关于重心的表述正确的是（）A重心是物体所受重力的作用点B重心是物体上最重的点C重心的位置一定在物体上D质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
15、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结6 例 4： 、如图所示，学校的欢迎靠牌有时会被大风吹倒，下列提出的一些防范措施，合理的是A将欢迎靠牌的支架做得高一些B将欢迎靠牌的横竖支架之间的夹角做成直角C选用密度小的材料，将欢迎靠牌做得轻一些D在欢迎靠牌的支架A 点附近，加压一个重物例 5：如图所示，画出质量为400g足球所受重力 G 的示意图（ g=10N/Kg） 。(2)画出放在斜面上的物体所受的重力及对斜面的压力的示意图（3）在图中，实心铁球正在水中下沉，画出此时小
16、球受重力和浮力的示意图例 6：下表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。（1）在实验过程中，需要的测量工具是_和_。（2）分析表中实验数据，得出结论是：_ 。（3）在通常情况下，我们认为g 为 9.8Nkg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置 g 值存在着微小差异。 下表为各个不同城市的g 值大小，观察分析表中提供的数据， 回答下列问题：g值相同的城市是 _ ；g 值差异最大的城市是 _ 。猜想 g 值变化的可能原因是 _ 。例 7：一辆载重汽车的车厢容积为4m X 2m X 0.5m，额定载重量为4t ，问：（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车所载货物受
17、到的重力为多少？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 牢记分析、反思、总结7 （2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？已知泥沙的密度为2103 kgm3（g=10N/kg）例 8：如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A右面高，左面低B左面高，右面低C左右相平，前高后低D左右相平，前低后高例 9：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -