《2022年人教版四年级上册语文教学计划 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版四年级上册语文教学计划 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级上期语文教学计划一、班级基本情况分析。基本技能：经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。另外，部分学生的书写也很成问题，写出来的字东倒西歪，结构不全，个别学生写出来的简直不是字，让人难以入眼。学习态度：本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，甚至有十来名学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。学习方法与能力发展状况：
2、经过几年的学习积累，本班学生大多学会并掌握了一些比较好的学习方法，如识字，多数学生会采用编儿歌，顺口溜，加与减，拆与分，换部件等方法进行识字。在作文方面，不少学生学会积累课文中的好词佳句，并把它运用到自己的作文中，写出了不少的优秀作文。阅读方面，我班多数学生掌握了精读，默读，浏览等阅读方法，并能够根据课文内容选择不同的阅读方法进行阅读，节省了阅读时间，提高了阅读的质量。但多数学生在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。二 、教材分析本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿
3、童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32 篇，其中精读课文18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
4、- - - - - - -第 1 页，共 8 页课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8 篇选读课文。 每个语文园地由 5个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200 字，会写 200 字。要求认识
5、的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字， “生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点” ，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法” “情感态度与价值观”这样
6、三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题， “作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。加强导学功能，引导学生自主、
7、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教， 又考虑有利于学生的学， 努力使教科书既成为教师的 “教本” ，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，?自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现” “展示台”“宽带网”等体现自主、?合作、探究
8、学习的栏目。加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题， 练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了 格林童话和爱的教育 ，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，
9、拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。三、教学目的要求：（1）在识字、写字方面，新增认识200 字，会写 200 字，累计会认2400 字，会写 1800字。（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出 “学习默读”， 中年段要求“初步学会默读”。（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容
10、，体会文章表达的思想感情” ， “积累课文中的优美词语，精彩句段” 。（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求“学习略读，粗知文章大意” 。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8 篇，四年级上册略读课文增至14 篇，就是为了加强略读能力的训练。（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段精选学习资料 - - - - - - - -
11、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页教学目标中明确提出的。四、本册教材的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。五、教学措施为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：1、组建一支精干有力的班干部队
12、伍（包括学习小组的建立），协助教师开展教学工作。2、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的不足。六、教学进度安排精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
13、- - - - - - -第 4 页，共 8 页单元周次内容课时起止日期备注第一单元一观潮2 9 月 6 日至9 月 10 日雅 鲁 藏布大 峡谷1 鸟的天堂3 火烧云1 二火烧云1 9 月 13 日至9 月 17 日语文园地一5 古诗两首1 第二单元三古诗两首1 9 月 20 日至9 月 24 日爬山虎的脚3 蟋蟀的住宅2 世 界 地图引 出的发现1 四语文园地二5 9 月 27 日至10 月 1 日单元测评2 第三单五巨人的花园2 10 月 4 日至10 月 8 日幸福是什么1 去年的树3 小木偶的故事1 小木偶的故事1 10 月 11 日精选学习资料 - - - - - - - - -
14、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页元六语文园地三5 至10 月 15 日第四单元白鹅1 七白鹅1 10 月 18 日至10 月 22 日白公鹅1 猫3 母鸡2 八语文园地四5 10 月 25 日至 10 月 29 日单元测评2 第五单元九长城2 11 月 1 日至11 月 5 日颐和园3 秦兵马俑1 语文园地五1 第六单元十语文园地五3 11 月 8 日至 11 月 12 日古诗两首2 搭石2 第六单元十一跨 越 海峡的 生命桥3 11 月 15 日至11 月 19 日卡罗纳1 给予是快乐的2 语文园地六1 十二语文园地六4 11 月 22 日至 11 月 26 日
15、单元测评3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页第七单元十三为 中 华之崛 起而读书2 11 月 29 日至12 月 3 日那 片 绿绿的 爬山虎3 乌塔1 尺有所短寸有所长1 十四尺有所短寸有所长2 12 月 6 日至 12 月 10 日语文园地七5 第八单元十五呼 风 唤雨的 世界2 12 月 13 日至12 月 17 日电脑住宅1 飞 向 蓝天的 恐龙3 飞 船 上的特 殊乘客1 十六飞 船 上的特 殊乘客1 12 月 20 日至12 月 24 日语文园地八6 十七单元测评2 12 月 27 日至 12 月 31 日期末十八总复习5 总复习1 月 3 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页复习至 1 月 7 日十九总复习1 月 10 日至 1 月 14 日二十期末测试 , 总结1 月 17 日至 1 月 21 日注: 此计划遇黄金周顺延。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页