《2022年人教版语文四年级下一单元导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文四年级下一单元导学案 .pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载总第（）课时课 题1 古诗词三首课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学难点品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。课前准备学案、课件、评价星远资使用多
2、媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习案自主学习读课文，理解内容带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过， 胜过。根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容
3、。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探质疑定1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页学习必备欢迎下载究案向2、总结汇报疑惑的地方。标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。小组合作学习，相互交流三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、
4、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学教师小结诗一开头，诗人先说： “江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。江南风景好在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。 “蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说江南风景这样好，能不让人回忆
5、吗？在熟读基础上让学生练习背诵。五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸默写独坐敬亭山、 望洞庭推荐阅读望岳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页学习必备欢迎下载总第（）课时课 题2、桂林山水课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相
6、同的句式写一段话。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学难点通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习案自主学习1、出示挂图或放映小黑板图像， 同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。2、那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。3、 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我
7、们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。自读全文，学习字词。读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探质疑1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页学习必备欢迎下载究案定向的掌握情况，朗读课
8、文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究观赏漓江的水（学习第二自然段）我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看小黑板中的漓江水，用自己的话来描述。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学1、作者是怎样描写的？齐读（根据课堂读的实际情况， 可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读） ，找出概括漓江水的三个特点的词。品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？（特点之一“静
9、”。课文用“让你感觉不到它在流动” ，从感觉上突出了漓江水的“静” ）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石” ，从视觉上突出了漓江水的“清” ）（特点之三“绿” 。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯” 。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以
10、肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标拓展延伸巩固识字，练习书写漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬” 。瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“ ” 。配乐，激发学生感情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页学习必备欢迎下载案翡：上下结构，下边是两个“”习，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。推荐阅读香山红叶总第（）课时课 题2、桂林山水课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语
11、。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学难点通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习案自主学习1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、
12、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页学习必备欢迎下载抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。
13、一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究1. 那么桂林的山又是怎样的呢？2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）在学生的回答中，教师随机展示小黑板，让学生进一步感受到：特点： “奇” 、 “秀” 、 “险” 。4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。 重点指导读好 “真奇啊” “真秀啊” “真险啊” 。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。
14、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？1、指导有感情地朗读。2、理解句子： “像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游 ” 。（1）引导理解字面意思， “画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。 “连绵不断”， 接连不断。 “连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。（2）观看图像片断，同时配音介绍： “从桂林到阳朔，航程 83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。 舟行碧波上，人在画中游 ，道出了荡舟漓江，观
15、赏桂林山水是一种美的享受，五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页学习必备欢迎下载充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应。”3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。达标案拓展延伸指导背诵用师生引读的方法练习背诵。抄写句子抄写描写山、水特点的两个句子。指导分号的书写。配乐，激发学生感情推荐阅读游漓江总
16、第（）课时课 题3、 记金华的双龙洞课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点感受溶洞的奇观， 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。教学难点感受溶洞的奇观， 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案精选学习资料 - - - - - - -
17、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页学习必备欢迎下载预习案自主学习1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写词语。2、 有感情地朗读课文， 能背诵自己喜欢的段落。 能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解
18、课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学一、读课文，认读理解生字词
19、1、读一读生字表中的13 个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页学习必备欢迎下载2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3、质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。）二、初读课文1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2、指名分自然段朗读。3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。）交流，
20、教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸交流指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。配乐，激发学生感情推荐阅读黄山总第（）课时课 题3、 记金华的双龙洞课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点感受溶洞的奇观， 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。教学难点感受溶洞的奇观， 学习按游览顺
21、序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页学习必备欢迎下载预习案自主学习1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写词语。2、 有感情地朗读课文， 能背诵自己喜欢的段落。 能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住
22、事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究研读作者在去双龙洞的途中所见的景物思考：作者见到些什么？感悟句子：1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。2、 随着山势，溪流时而宽， 时而窄时时变换调子。引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟
23、人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。反复朗读上述句子。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页学习必备欢迎下载师生共学一、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。2、从文中找到作者用什么方法把这些特
24、点写出来。（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，。二、总结全文1、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解2、教师小结。五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸指导造句，写段训练1、用“时而时而”写句子。2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。（2）登上山顶，我感到舒服极了。配乐，激发学生感情推荐阅读搜集有关溶洞的图片或文字资料。总第（）课时课 题4、七月的天山课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与
25、能力1、认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。课前准备学案、课件、评价星精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页学习必备欢迎下载远资使用多媒体课件资源编号教学过程
26、环 节学案导案预习案自主学习1、认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标
27、掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究学生自学带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页学习必备欢迎下载师生共学一、引导读通结合看画面
28、，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句，需要结合图片点拨感受。二、合作学习你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。班集交流各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择
29、读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样， “足不出户，也可以游遍千山万水” 。配乐，激发学生感情推荐阅读天山总第（）课时课 题语文园地一课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页学习必备欢
30、迎下载过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。教学难点能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习案自主学习1、 不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。2、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词
31、的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。掌握预习情况。（组内互评）自主合作探究准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。三、 分配任务， 立体教小组交流， 形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。五、
32、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页学习必备欢迎下载导朗读。达标案拓展延伸制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。配乐，激发学生感情推荐阅读春游总第（）课时课 题语文园地一课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表
33、达作用。4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。感性认识排比句的特点及其表达作用。教学难点能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。感性认识排比句的特点及其表达作用。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习自主学我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）教 师 提 前 发放预习提
34、纲，并指导预习方法。（课前完成预习）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页学习必备欢迎下载案习小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。 （组内互评）自主合作探究实地观察现在给大家 30 分钟时间， 去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可
35、以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来，注意要仔细观察。三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学一、交流观察所得指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。二、学生完成习作三、同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。五、
36、穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标拓展延伸完成习作配乐，激发学生感情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页学习必备欢迎下载案推荐阅读校园一角总第（）课时课 题语文园地一课 型新授年级四年级执教学习目标知 识与 能力1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览，获取需要
37、的信息，并交流感受过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学难点积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环 节学案导案预习案自主学习1、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。2、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。教 师 提 前 发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）探究质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、 预习交流， 明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知精选学习资料
38、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页学习必备欢迎下载案课文。 （组内互评）自主合作探究我的发现分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。 交流后进行摘抄。 我们在哪些课文中也学到过类似的句子？三、 分配任务， 立体教独立思考、 在相关语段批注； 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、 合作探究， 完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评）师生共学日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多，背得快宽带网自读：看图，读文，说说从中了解的知识。小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。五、 穿插巩固， 全面掌握。小 组 踊 跃 展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。集体交流：图片附文交流， 或者就图片自己口头介绍，或者直接在挂图教室打开网页介绍。配乐，激发学生感情推荐阅读中国名胜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页