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1、读书破万卷下笔如有神15、田忌赛马学习目标：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容， 懂得要善于观察、 善于思考才能想出好主意 .4 、 学习按一定顺序写的表达方法。教学重点：1、学生有感情地朗读课文第312 自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2、学习按一定顺序写的表达方法。教学难点： 学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。第一课时安排：1、理解课文内容， 能用自己的话介绍两次赛马的经过。2、懂得要善于观察、 善于思考才能想出好主意的道理。（部分学生有更多启发）3、有感情朗读课文 312 自然段。能积累一些词语。精选学习资料
2、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神第二课时安排：1、掌握本课生字新词。2、学习本文按一定顺序写的表达方法。3、“动脑筋”故事交流会。第一课时 课前激趣 玩纸牌出示两组牌，红心10、8 、4, 草花 9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比 1 获胜。由此得出 在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。一、引入、揭示目标同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。板书
3、课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。齐读课题。 1、读了课题，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神样？） 2、揭示学习目标（出示，指名读）：理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。从田忌赛马这件事中得到一些启发。有感情朗读课文。能积累一些词语。二、学习“两次赛马”部分（一）找出两次赛马的段落。 1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？2、同学们打开书， 快速浏览一下全文， 看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到
4、哪儿写的是第二次赛马？学生快速浏览交流：一（12）二（1317）（二）自学这两部分1、出示学习要求：学习要求各人大声朗读 12 自然段、1317 自然段。各人按下面的句式， 说一说田忌两次赛马的经过。第次赛马的时候，田忌先用_对齐威王的_ ，接着用 _ 对齐威王的 _， 最后用_对齐威王的 _ 。由于_，所以田忌 _ 。四人小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。2、学生自学。 3、检查自学：表扬：说得真有条理， 我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺
5、序来表达。第二课时三、质疑，推理1、启发质疑： 看了两次赛马， 你觉得有什么奇怪的地方吗？板书：初赛失败再赛胜利 2、顺势设问：（出示问题 1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？3、默读课文，划出有关的句子。（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。齐读这一句。板书：调换顺序这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计4、这个顺序可以随便调吗？我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下， 假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
6、纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神5、学生推算。 教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。6、 （展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是 _。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密）四、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意， 为什么田忌想不出来， 齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读312 自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。比较：夸耀夸奖2、四人小组练读指名四人读 （先说说你给同学出了什么主意
7、）评价全班齐读。3、 为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。（出示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）“齐威王的马比你的快不了多少呀”（善于思考）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）4、小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（善于观察善于思考知己知彼）五、总结、积累1、总结全文：同学们，今天这节课，我们学习了田忌赛马，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书
8、），再赛转败为胜的故事。2、（出示学习目标 2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？（善于观察善于思考知己知彼从全局出发，不怕牺牲局部利益遇到困难，不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神灰心骄兵必败）板书：善于观察、善于思考3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。预案：用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败你想对孙膑说一
9、句什么话：_ 你想对田忌说一句什么话：_ 你想对齐威王说一句什么话：_ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神(出示) 词语卡片：神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事，只怕有心人4、课外作业：（出示）找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。（预案：四人小组先交流一下， 你有哪些故事，回去收集资料。）板书设计
10、：15、田忌赛马调换顺序初赛失败再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神16、晏子使楚教学目标 :1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课 10 个生字，理解 17 个词语的意思3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国， 以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。教学重点 :理解句子含着的意思教学难点 :理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。第一课时揭题解题。、使：出使。、简介晏子。（见“背景知识 3”）、简介“春秋”：是我国历史上
11、的一个时代，距今已有两千多年了。按要求自学课文。、轻声读，读通文中的两个长句子。（“我国首都临淄住满了人脚碰脚。”“淮南的柑桔还不是因为水土不同吗？）、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。、想一想：课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？检查自学情况。学习 1、2、3、自然段。、读课文，思考：、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（ “只好” ）、
12、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？、小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？做作业本上 1、2 题。课后小结：第二课时学习第 4 自然段、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话”。、划出晏子反驳楚王说的话，说说他的话外之“话”。、根据晏子说的话，仿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论”。、教师点拨：如果楚王认为晏子
13、是下等人，也就等于承认楚国是下等国家；楚王想不承认，当然他的“难道齐国没有人了吗？”也就是废话，所以他“只好”陪着晏子笑。学习第 5 自然段。、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。、划出晏子反驳楚王的话， 理解两个“水土不同”的不同意思。（前者指气候、水分，土壤不同，后者指社会风气、社会环境不同。）、重点指导学生填些“结论”。（楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。）、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王“只好赔不是”。课堂小结：根据课文，说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智？（让学生自由发言。）作业本上 3、4 题。课后小结：精选学习资料 - - -
14、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神第三课时学习第 6 自然段。、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。）、改双重否定句为肯定句，比较语意。（“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。深刻认识“晏子”。学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？（有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。）按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。第一段（ 1、2 自然段）：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。（起因）第二
15、段（ 3 至 5 自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱， 维护了齐国的尊严。（经过）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神第三段（第 6 自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（结果）课堂作业：完成作业本三第5、6 题。课后小结：17、赤壁之战目的要求 :1、理解课文内容， 懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法3、学会本课生字新词。 4、流利地朗读课文。教学重点 :了解东吴以少胜多的原因。教学难点 :了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的
16、。教学过程：第一课时一、了解“导读”内容，提示课题。我们首先要学习的一篇课文是赤壁之战。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。二、检查预习。指名按自然段读课文。显示问题：赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？4、 提出不懂的问题。三、给课文分段。1、默读课文，想想赤壁之战的经过， 开始怎样，后来怎样，结果怎样
17、，然后给课文分段。2、讨论分段。四、学习第一段。1、指名读第一段，读后同学评议。2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。4、说说这段话讲了什么。五、学习课文第二段。 1、指名读第二段。读后同学评议。 2、周瑜为什么说火攻是个好主意？3、说说这段主要讲了什么。六、朗读课文一、二段。七、布置作业：预习课文第三段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神第二课时一、复习导入。1、 为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。2、 这节课我们要了解周瑜和
18、黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？二、学习课文第三段。 1、指名朗读第三段，读后同学评议。2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解： （1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”（3）黄盖是怎样接近曹军的？（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？3、 火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。 5 、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：精选学习资料 - - - -
19、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、（2）曹操为什么要逃跑？四、朗读课文。五、布置作业：熟读课文。第三课时一、复习导入。上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，请一个同学说说赤壁之战的过程。这节课我们要进一步理解课文的内容，了解课文的记叙顺序。二、学习按一定顺序写的方法。1、启发谈话：要想把事情讲得清楚明白， 要按一定的顺序来讲。对于赤壁之战，课文是按照什么顺序记叙的呢？2、 赤壁一战的起因是什么？双方是怎样准备的？经过和结果怎样？请同学们拿出笔记本，按这个顺序
20、列出提纲。三、概括课文的中心思想。1、在赤壁之战中， 东吴以三万军队打败了号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神称八十万的曹军，为什么会有这样的结局？这以少胜多的原因什么？2、学生默读课文，思考后讨论。四、指导有感情地朗读课文。五、学习巩固生字。六、布置作业：预习飞夺泸定桥。板书设计：17 赤壁之战起因战前准备经过结果曹军犯境妙计歼敌大获全胜隔江相对献计火攻写信诈降 -草船冲寨- 火烧战船 -乘胜追击你正在浏览老百晓在线提供的文章18、冀中的地道战教学要求：1、理解课文内容，了解冀中地道战的产生
21、、作用和地道的结构特点。2、学习理清课文条理。3、学会本课生字新词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神4、练习用“如果就”“不但还”造句。教学重点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。第一课时教学目标：1、了解地道战的产生及作用。2、理清课文的条理。教学过程：一、了解单元要求。二、导入新课文，提示课题。“冀中”什么意思？你是怎样理解“地道战”的？三、课堂预习。1、默读课文 2、各自小声朗读课文，要求读准字音。 3、思考预习题。 4、提出不理解的内容。四、初步理解课文内容。
22、1、指名按自然段朗读课文。2、每个自然段讲了什么？3、全文可分几段？（ 13）（47）（8）五、学习第一段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神1、指名读。2、讨论交流。（1）为什么称“扫荡”？（ 2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？3、总结第一段段意。（讲了地道产生的时间、原因及作用）六、作业： 1、朗读课文。2、思考文后 1、2。第二课时教学目标： 1 、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入。 1、出示生字词卡片，读词。 2、有感情朗读课文。二、学习
23、第二段。1、指名读第二段。 2、读后讨论。 （1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？（2） 地道的出口是怎样的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神有几种情况？“孑口”有什么作用？“一夫当关，万夫莫开”？（ 3）“想方设法”是什么意思？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？ （4）人们在地道里怎样进行通讯联系？“无线电”和“有线电”为什么加引号？“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？3、总结段意。三、学习第三段。1、指句读第三段。 2、这段有两句话，第
24、一句讲了什么？第二句讲了什么？3、 这段话主要意思是什么？四、自由朗读全文。五、练习背诵第四自然段。六、作业：1、熟读课文。 2、根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。第三课时教学目标： 1 、练习概括本文中心思想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神2、了解记叙方法。3、学习本课生字新词。教学过程：一、复习引入。交流地道示意图?！二、概括中心。1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的？2、举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。3、这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？三、了解记叙方法。1、 课文是怎样
25、一层一层将中心表达出来的？2、讨论。 3、小结：学习课文有条理地记叙。四、学习本课生字新词。1、学习生字，识记字形。2、默记本课生字，然后写在练按一定的顺序教学要求 : 通过阅读 , 理解 例话内容, 学习按一定顺序写的表达方式 ; 了解几种基本的表达方式 . 教学重点 : 了解几种基本的表达方式. 教学难点 : 学会按一定顺序写 . 教学过程 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神一、揭示题目 , 初读例话 . 请同学们轻声读例话 . 同桌说说读懂了什么二、反复阅读 , 理解内容读第一自然段
26、,学习按一定顺序写的表达方式. 默读第二自然段 , 了解几种基本的表达方式. 三、讨论 : 例话主要讲了什么提出了哪些要求四、小结再读课文的时候 , 了解叙述的顺序 ,能够帮助我们进一步理清课文的内容. 在作文的时候 , 按一定的顺序写 , 可以叙述的更清楚 , 能给人留下清晰的印象. 积累运用五一、读一读背一背（一）读对（提示：“殉”查字典，读xun 不读 xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神（二）读懂：1. 这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用
27、于什么情况？2. 在学过的课文和读的文章中， 观看的影视节目中是怎样运用这些词语的？3.理解。（三）过程： 1. 个人读理解；小组交流；指名回答，全班交流。 2. 背词语。（ 1）个人背（ 2）同桌同学互背。二、阅读唇亡齿寒（一）先读文理解成语的意思，后查工具书验证。（二）讨论：怎样讲好“唇亡齿寒”的故事。参考：（1）嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。（ 2）a 读懂故事，有自己的感悟、体验。b 弄清并记住内容要点及先后顺序。 c 既要结合原文又要用自己的语言表达。 d 讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。（三）个人练习讲。（四）同桌同学互讲互评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 24 页读书破万卷下笔如有神（五）发动学生在全班讲，全班鼓励评议。三、口语交际发现朋友有了缺点，该怎么办（1）阅读理解：1. 交际什么内容？ 2. 怎样交际？（2）小组交际，评议。（3）全班交际，评议。四、巩固练习把“读一读背一背”词语抄写词语本上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 24 页