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1、读书破万卷下笔如有神五 年级语文学科第 一 单元教学内容分析共享集单元教学内容： 1 草原 2 丝绸之路 3 白杨 4 把铁路修到拉萨去语文园地一单元教材分析本单元以走进西部作为专题进行研究，一是引导学生通过读书和搜集有关西部的资料，了解西部，培养学生热爱西部的思想感情；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文， 体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感；三是引导学生了解文章的一些写作方法，并试着将这些方法运用到自己的写作中去。学情分析班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学
2、生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣， 若学生今天学习兴趣高涨， 发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。单元教学目标1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。2、引导学生学习把握诗文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他
3、们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作之中。4、引导学生通过读书和搜集资料了解西部、激发情感。5、引导学生运用比喻、拟人、排比、想象来表达独特感受的方法教学重点通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。教学难点1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。教学措施教学过程中， 老师要多方位、 多渠道的引导学生了解西部，联系上下文，把握课文内容，体会文章句式及语言的优美，从而提高理解语言及写作的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页读书破万卷下笔
4、如有神五年级语文学科第 二 单元教学内容分析共享集单元教学内容：5古诗三首6冬阳童年骆驼队7祖父的园子 8 童年的发现 9 儿童诗两首单元教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光， 也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。 古诗词三首向我们展示了古代儿童生活的画面牧童生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活； 舟过安仁以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；清平乐村居则写了农村孩子童年的无忧无虑。冬阳童年骆驼队 祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、 现代和当代中国儿童生活的某些侧面。
5、童年的发现写童年时有趣的发现。儿童诗两首则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬， 展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。学情分析班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神单元教学目标一是让学生通过读书， 体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰
6、富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生围绕本组专题，“口语交际习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容， “回顾拓展”中的“交流平台” “日积月累”“课外书屋”等栏目，安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句， 课外去阅读关于童年的故事等项内容。教学重点通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式教学难点一、让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；教学
7、措施教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五 年级 语文 学科第三单元教学内容分析共享集单元教学内容：10 杨氏父子11 晏子使楚12 半截蜡烛 13 打电话单元教材分析人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言， 能准确表达思想情感； 机智巧妙的语言， 有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心 , 反之则不然。俗话
8、说， “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课的。教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。学情分析本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少单元教学目标1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，
9、了解不同体裁的表达方式。3、积累优美语言，并学习用得体的语言进行表达。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神教学重点通过不同体裁文章的阅读， 体味不同风格的语言， 了解不同体裁的表达方式。教学难点积累优美语言，并学习用得体的语言进行表达。教学措施1要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 2 体会作者的情感脉络和表达方法。3继续培养学生的速读能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五年级语文学科第 四
10、 单元教学内容分析共享集单元教学内容：14 再见了，亲人 15 金色的鱼钩16 桥 17 梦想的力量单元教材分析本组教材共有 4 篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。这 4 篇课文有散文、 有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，再见了，亲人将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；金色的鱼钩先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历， 并通过具体的事例， 赞美了老班长的高尚品质， 抒发了作者对革命前辈的怀念之情； 桥在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色， 这其中蕴含着作者丰富、 强烈的感情学情分析本班级的学生发言情
11、况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少单元教学目标1. 能正确认读 32 个生字，会写 26 个生字。2引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶， 情感得到陶冶升华， 感受到人物心灵的美好和品质的高尚。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神3要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情， 又要注意
12、领悟作者的一些表达方法。4要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。教学重点要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情。教学难点要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情， 又要注意领悟作者的一些表达方法。教学措施1要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 2 体会作者的情感脉络和表达方法。3继续培养学生的速读能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五年级语 文学科第 五 单元教学内容分析共享集单元教学内容：18 将相
13、和 19 草船借箭 20 景阳岗 21 猴王出世词语盘点口语交际习作五 回顾拓展五单元教材分析组教材以“中国古典名著之旅” 为专题，安排了将相和、草船借箭 、 景阳冈和猴王出世四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的口语交际 . 习作 5中，安排了让名著中的人物走上舞台演演课本剧； “交流平台”在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟，“日积月累”中安排了与古代名著相关的六句歇后语，课外书屋内容是要求学生读读学情分析本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识
14、的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少单元教学目标1、认识 36 个生字，会写 23 个生字，正确书写“召集、商议”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象， 体验阅读名著的乐趣， 激发学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神生阅读名著的兴趣。3、口语交际：让名著中的人物走上舞台。4、学习缩写。教学重点1. 掌握教参指定的生字词，会读会写。2. 领悟课文表达上的一些特点， 体会课文重点语句对表达情感的作用。3. 体会动作描写的写
15、作效果。4. 让学生通过自己的阅读，从故事中多角度去发现、领略人物形象与品质。5. 通过对古典文学的阅读， 感受文中人物形象， 激发对古典文学的兴趣。教学难点1. 把握故事之间复杂的因果关系，重点在将相和。2. 通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。3. 对于古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思， 读通相关句子， 进而读懂课文内容猴王出世教学措施1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。2、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。精选学习资
16、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五年级语文学科第 六 单元教学内容分析共享集单元教学内容：信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告单元教材分析“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。学情分析本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，
17、若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少单元教学目标1、认识 19 个生字。2、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。3、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。4、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。5、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神报告。教学重点1、让学生通过读书感受精妙
18、语言的魅力，感受语言表达的艺术；2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；3、引导学生积累优美的语言。教学难点1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2. 、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。教学措施(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式和变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，(3)认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(4)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(5)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
19、- - - - -第 12 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五年级语文学科第 七单元教学内容分析共享集单元教学内容：22人物描写一组23刷子李24金钱的魔力词语盘点口语交际习作七 回顾拓展七单元教材分析本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，共安排了3 篇课文，其中一篇讲读课文由3 各片段组成。 这 3 篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人家时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面， 有的抓住人物的动作， 有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，这3 篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。本单元还安排了“口语交际.习作” ，另外，“回顾 .拓展
20、”安排了丰富的内容，知识性与趣味性兼顾。通过本单元的学习， 让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会方法并会在习作中运用。学情分析本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少单元教学目标1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字新词。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）学习作者描写人物的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 1
21、7 页读书破万卷下笔如有神2、过程与方法：通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。3、情感态度与价值观（ 1）激发学生的阅读兴趣。（2）培养学生良好的读书习惯，提高语文技能。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。3、激发学生的阅读兴趣。教学难点1. 通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2. 学习作者描写人物的方法。教学措施1要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 2 体会作者的情感脉络和表达方法。3继续培养学生的速读能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
22、总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神五 年级 语文 学科第 八单元教学内容分析共享集单元教学内容：25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇 27 与象共舞 28 彩色的非洲词语盘点口语交际习作八 回顾拓展八单元教材分析本组教材安排了4 篇课文以及“口语交际习作” “交流平台” “日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的自己的花是让别人看的；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的威尼斯的小艇。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的与象共舞；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的彩色的非洲 。选读课文维也纳生活圆舞曲也可结合本组教
23、学适当安排。走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化， 也十分尊重世界多样文化， 并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口， 向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。学情分析本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣， 则课堂上一言不发； 二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，
24、共 17 页读书破万卷下笔如有神单元教学目标1、认识 31 个生字，会写 17 个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。4、要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。教学重点1、体会“人人为我，
25、我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。3、比较各课写法上的异同，领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。教学难点1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习威尼斯的小艇第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页读书破万卷下笔如有神教学措施1、本组教学伊始，教师向学生推荐异国风情方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。2、教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。3、还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元，对本学期注重培养的阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。4、整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页