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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小学记叙文阅读小学记叙文阅读 均口中心小学均口中心小学 谢荣英谢荣英有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.概念（什么是记叙文）概念（什么是记叙文）一、一、记叙文知识要点记叙文知识要点 通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的
2、经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 2.记叙文的特点记叙文的特点:有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3.记叙文六要素：记叙文六要素： 时间时间 地点地点 人物人物事情起因事情起因 事情经过事情经过 事情结果事情结果 交代清楚交代清楚时间、地点、人物时间、地点、人物是使记叙内容明确是使记叙内容明确而必须的，但有时这三个要素中某个而必须的，但有时这三个要素中某个是显而易见是显而易见的，就不必赘笔了的，就不必赘笔了。事情的。事情的起因、经过、结果起因、经过、结果，展示了所记叙事件的
3、完整过程，展示了所记叙事件的完整过程，要清楚完整地写要清楚完整地写出出。注意注意：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 4.记叙的顺序：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。顺叙、倒叙、插叙。（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰，印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）如：灯光十六年前的回忆作用：造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。如凡卡文中插叙回忆的内容。作用：对情节起补充、衬托作用。有利于学
4、习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5.文章的构段方式文章的构段方式常见的几种构段方式常见的几种构段方式：1总分关系总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包它包括括: :先分后总先分后总 先总后分先总后分 总总分分总。总。2并列关系并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在。3因果关系因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。 4承接关系承
5、接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的。5转折关系转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6、记叙文表达方式、记叙文表达方式记叙文的表达方式以记叙、描写为主.兼有议论、抒情。最重要的还是描写 记叙文中的描写可分两大类： 一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征； 一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。 自然环
6、境描写的主要作用：表现地域风光，提示时间，季节和环境特点。推动情节发展；渲染气氛，烘托人物形象；突出、深化主题。 社会环境描写的作用：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节发展。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8、记叙文中常用表现手法及作用记叙文中常用表现手法及作用对比对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 衬托衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。铺垫铺垫。在主要
7、人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。 伏笔、照应伏笔、照应。1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。 象征象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。 夸张夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新
8、激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 二、阅读理解的步骤二、阅读理解的步骤1、初、初读读全文，感知内容。全文，感知内容。2、浏览考项，细、浏览考项，细读读答题。答题。3、复、复读读全文，验证答案。全文，验证答案。实战演练（一）演练规则： 1、通读全文，了解大意。 2、快速浏览短文（一），重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概、大意。 在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每一个字，并在原文找
9、出大体范围，就等于答对该题的一半了。）实战演练（二）演练规则： 1、浏览阅读文后的题目，细读短文。 2、完成阅读短文（一）后的思考题。 3、最短时间内完成的那组为优胜组。 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 注意：注意：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我我 会会 做做1.1.用用“”“”划去文中括号内不恰当的词
10、语。划去文中括号内不恰当的词语。（鄙视（鄙视 歧视）（夸夸其谈歧视）（夸夸其谈 滔滔不绝）（等待滔滔不绝）（等待 期待）期待） （果然（果然 居然）居然）2.2.联系上下文解释词语。联系上下文解释词语。一筹莫展：一筹莫展：3.“3.“还有更迷人的呢！还有更迷人的呢！”这句话在文中起到了这句话在文中起到了_的作用。的作用。4.“4.“他的心中从此长满了爱他的心中从此长满了爱”，如果把这句话中的，如果把这句话中的“长满长满”换成换成“充满充满”，你觉得，你觉得怎么样？说说你的理由。怎么样？说说你的理由。5.5.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。6.6.我觉得文
11、中的我觉得文中的“迷人迷人”可以这样理解：首先，女教师可以这样理解：首先，女教师_是迷人的；是迷人的；其次，其次，_是迷人的；最后，是迷人的；最后，_是迷人的，这也是这个故事是迷人的，这也是这个故事“特特别迷人别迷人”的原因所在。的原因所在。.一点计策也施展不出；一点办法也想不出。一点计策也施展不出；一点办法也想不出。承上启下承上启下不好。不好。“长满长满”强调了爱的深刻，并且与文题强调了爱的深刻，并且与文题“种爱种爱”相照应，也相照应，也是是“种爱种爱”的结果，的结果，“充满充满”则没有这种表达效果。则没有这种表达效果。女教师的表扬在男孩心中种下了爱，让男孩的生活发生了女教师的表扬在男孩心中
12、种下了爱，让男孩的生活发生了巨大的变化。巨大的变化。认为男孩的比喻认为男孩的比喻男孩的心灵男孩的心灵男孩的转变男孩的转变有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 做阅读题，关键在于做阅读题，关键在于“读读”，可归纳，可归纳为为“三读三读”法。一读，法。一读，初读初读短文，理解短文，理解短文的主要内容；二读，短文的主要内容；二读，细读细读短文，理短文，理清短文的基本条理，即先写什么，后写清短文的基本条理，即先写什么，后写什么；三读，什么；三读，粗读粗读短文，对照习题重点短文，对照习题重点读，从而
13、轻松自如地完成相关练习。读，从而轻松自如地完成相关练习。古人云：读书百遍，其义自见古人云：读书百遍，其义自见真枪实战第一场实战规则： 1、通读全文，了解大意。 2、快速浏览短文（二）父亲留下的书香， 3、读完的同学可以提前进入下一场。真枪实战第二场实战规则： 1、完成阅读短文（二）后的思考题。 2、最快完成的一组为今天的优胜组。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我我 会会 做做2.2.联系上下文写出下列词语的意思。联系上下文写出下列词语的意思。陶醉：陶醉： 忧心忡忡：忧心忡忡：3.3.读
14、句子，回答问题。读句子，回答问题。（1 1）虽说不是）虽说不是“书香门第书香门第”，却有缕缕书香弥漫。，却有缕缕书香弥漫。“虽虽却却”表示表示_关系。关系。两个两个“书香书香”的意思不一样：第一个指的意思不一样：第一个指_;_;第二个指第二个指_（2 2）可是后来父亲手中却换成了一本本）可是后来父亲手中却换成了一本本“苦书苦书”。“本本本本”叠用表示叠用表示“_”“_”的意思。的意思。“苦书苦书”指的是指的是_。很满意地沉浸在某种境界中。很满意地沉浸在某种境界中。忧愁的样子。忧愁的样子。转折转折古代读书的人家古代读书的人家读书学习风气很浓厚读书学习风气很浓厚. .每一本每一本医书和中草药书医书
15、和中草药书1、根据拼音在文中横线处写上汉字。根据拼音在文中横线处写上汉字。别无别无_（）好）好“苦苦”不（不（）_手手嗜嗜释释饭后（饭后（xi） 余余暇暇有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。能力达标能力达标（3）卧床数年的母亲）卧床数年的母亲_（突然（突然 居然居然 忽然）下床了！忽然）下床了！选择适当的词填在句中的横线上。选择适当的词填在句中的横线上。这个词（所填的词）表示这个词（所填的词）表示“_”“_”的意思，也表示家人的意思，也表示家人_的心情。的心情。（4 4）母亲感慨地叮咛我们
16、要秉承父亲的精神。）母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。“秉承秉承”能否改为能否改为“继承继承”？为什么？为什么？“父亲的精神父亲的精神”指的是什么？指的是什么？4.4.文章最后一段文章最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香缕的书香”，其中，其中“书香书香”指的是什么？指的是什么？意料之外意料之外喜悦喜悦不能。不能。“继承继承”指后人继承前人事业、发扬其精神，而指后人继承前人事业、发扬其精神，而当时父亲还在世，所以不可用当时父亲还在世，所以不可用“继承继承”。热爱读书，持家操劳、无私奉献的精神。热爱读书，持家操劳、无私奉献的精神。无私奉献
17、的精神，一丝不苟的作风。无私奉献的精神，一丝不苟的作风。居然居然有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。今天这节课你有什么收获？今天这节课你有什么收获？说说一一说说有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 无论什么阅读题，解答时都要做无论什么阅读题，解答时都要做到到“字不离词，词不离句，句不离段，字不离词，词不离句，句不离段，段不离章段不离章”，答案一定要有，答案一定要有 文章中文章中的语句的
18、语句 ，因为答案就在文章中，自，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的。己编的总赶不上作者说的。请注意：请注意：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、课后收集一些记叙文的答题方法。2、把学到的记叙文阅读方法用于实践中。3、完成短文阅读（三）列车上作业布置有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为
19、中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、概括文章主要内容二、概括文章主要内容1.概括文章主要内容格式概括文章主要内容格式： 回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么事 格式格式：（时间（时间+地点）地点）+人人+事事（1）写人的课文。写人的课文。阅读这类课文要抓住：课文阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。括主要内容。格式：谁格式：谁+地点地点+事事 （2）叙事的课文。叙事的课文。要抓住事情发生的时间、要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
20、地点、人物和事情的起因、经过、结果。格式：格式：时间时间+地点地点+人物人物+起因起因+经过经过+结果结果有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、概括文章主要内容二、概括文章主要内容1.概括文章主要内容格式概括文章主要内容格式： 回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么事 格式格式：（时间（时间+地点）地点）+人人+事事（1）写人的课文。写人的课文。阅读这类课文要抓住：课文阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概写的谁？在
21、什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。括主要内容。格式：谁格式：谁+地点地点+事事 （2）叙事的课文。叙事的课文。要抓住事情发生的时间、要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。地点、人物和事情的起因、经过、结果。格式：格式：时间时间+地点地点+人物人物+起因起因+经过经过+结果结果有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释词语小技巧解释词语小技巧1、组词法：如果要解释的是一个字，我们可以组成一个词语来解释。2、分合法：比如噩耗，噩，不幸的；耗，消息；合起来就是不幸的消息。
22、 3、找近义词法，如：朝气蓬勃生气勃勃。 4、反义词加否定的方法，犹豫不果断。 5、描绘法：如欢天喜地极其高兴的样子。 解释词语一定要联系上下文来理解。应该遵循解释词语一定要联系上下文来理解。应该遵循“词不离句词不离句”的原则来解释的原则来解释 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。某句话中某个词换成另某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？一个行吗？为什么？ “他的心中从此长满了爱他的心中从此长满了爱”，如果把这句，如果把这句话中的话中的“长满长满”换成换成“充满充满”，你觉得怎，你觉得怎么
23、样？说说你的理由。么样？说说你的理由。. .不好。不好。“长满长满”强调了爱的深刻，并且与文题强调了爱的深刻，并且与文题“种爱种爱”相照应，也是相照应，也是“种爱种爱”的结果，的结果，“充满充满”则没有这种则没有这种表达效果。表达效果。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。答题模式：不行。因为答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、该词生动具体（形象、准确）地写出了对象准确）地写出了对象效果，换了后就变成效果，换了后就变成不好的效果。不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。的性格特征）。