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1、 观察一处景物，回答下列问题：观察一处景物，回答下列问题： 1、您所观察的场景的名称。您所观察的场景的名称。 2、您在那里看到了哪些景物（按一定、您在那里看到了哪些景物（按一定顺序写）？顺序写）？ 3、每个景物有什么特点？、每个景物有什么特点？ 4、观察时您想了些什么？心情怎样？、观察时您想了些什么？心情怎样？一一 传统结构传统结构2 2、具体景物描写（一处景为一段）、具体景物描写（一处景为一段）3 3、结尾（末一段）、结尾（末一段）1、开头（第一段）、开头（第一段）二、每部分怎么写？二、每部分怎么写？2 2、具体景物描写（一处景为一段）、具体景物描写（一处景为一段）3 3、结尾（末一段）、结
2、尾（末一段）1、开头（第一段）、开头（第一段） 开开 头头-吸引读者吸引读者1 1、对比总起式。、对比总起式。例例1 1：有人喜爱艳丽多姿的桃花，：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 开开 头头-吸引读者吸引读者1、对比总起式。例例2 2：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南
3、的冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。 开开 头头-吸引读者吸引读者2、歌词、名句总起式。例例1 1：“没有花香，没有树高，我是一没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草棵无人知道的小草”每当听到这每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。无私奉献的小草。例例2 2
4、：人们都说：人们都说：“五岳归来不看山，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山归来不看岳。”金秋十月，我来金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。到梦寐以求的黄山。 开开 头头-吸引读者吸引读者3、开门见山总起式。例例1 1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。全家人都喜爱它。例例2 2：你一走进校园就会看见一棵参天：你一走进校园就会看见一棵参天大树大树梧桐树。听老师说它已经梧桐树。听老师说它已经100100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。啊！我爱梧桐树。 开开 头头-吸引读者吸引读者3、开门见山总起式。例例3 3
5、：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜天下第一鲜”的南黄海边的如东。的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。那里风景优美，物产丰富。 开开 头头-吸引读者吸引读者4、悬念式。例例1 1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？我为什么特别喜欢梧桐树吗？例例2 2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树草，清澈的河水，遮天蔽日的树木木 开开 头头-吸引读者吸引读者5、激趣式。例例1 1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃
6、桃子。：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。产，欢迎你到我们家乡来。例例2 2：“千条线，万条线，钻进水里看千条线，万条线，钻进水里看不见。不见。”小朋友，你猜这是什么？对，小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。这就是我喜爱的雨。 开开 头头-吸引读者吸引读者6、抒情式。例例1 1、我第一次看到大海，天空是那么、我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！想高歌一曲，表示我的愉快啊！例例2 2、站在沅江边的大堤上，享受着晚、站在沅江
7、边的大堤上，享受着晚风的爱抚，我心旷神怡：桃源，生我风的爱抚，我心旷神怡：桃源，生我养我的地方，我要把你的沅江美景告养我的地方，我要把你的沅江美景告知天下。知天下。7、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 开开 头头-吸引读者吸引读者8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。如何描写景物如何描写景物A A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。成熟了。B B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如
8、海面泛起的微波；山脚下片片的高粱如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。颜色。比较两段文字，谈谈你的看法比较两段文字，谈谈你的看法如何描写景物如何描写景物A A、县城对面就是双洲，远远看去，特别、县城对面就是双洲，远远看去，特别美丽。美丽。B、站在防洪大堤上，眺望对岸，映入你眼帘的、站在防洪大堤上，眺望对岸，映入你眼帘的就是一幅色彩鲜艳的风景画：一棵棵大树三个一就是一幅色彩鲜艳的风景画：一棵棵大树三个一群，五个一伙，手挽着手，肩并着肩群，五个一伙，手挽着手
9、，肩并着肩树与树树与树之间的空隙，红屋顶依稀可见，袅袅炊烟与天空之间的空隙，红屋顶依稀可见，袅袅炊烟与天空的云彩连成一片的云彩连成一片哦，屋前还有人荡秋千呢，哦，屋前还有人荡秋千呢，是大人还是小孩？荡得真高。是大人还是小孩？荡得真高。“好！加油！好！加油！”我我不禁脱口而去不禁脱口而去-可惜，他们听不到可惜，他们听不到-一、一、您能写您能写具体生动具体生动吗？吗？二、二、您能把下面的静景写您能把下面的静景写鲜活鲜活吗？吗？ B B、清冽柔绿的湖水在脚下微微涌动，轻舔着突清冽柔绿的湖水在脚下微微涌动，轻舔着突兀的岸石。俯下身，小心地捧起一把水，好凉、兀的岸石。俯下身，小心地捧起一把水，好凉、好凉
10、啊，但掌中的这一团清纯却似已等不及了，好凉啊，但掌中的这一团清纯却似已等不及了，匆匆化作一粒粒闪亮晶莹的珍珠，从指缝间偷偷匆匆化作一粒粒闪亮晶莹的珍珠，从指缝间偷偷溜滑下去，叮叮咚咚地敲落在这块静玉上，激起溜滑下去，叮叮咚咚地敲落在这块静玉上，激起一波涟漪，敲碎一汪沉静，我不禁被这青绿纯柔一波涟漪，敲碎一汪沉静，我不禁被这青绿纯柔的湖水陶醉了。（阅读书的湖水陶醉了。（阅读书5959版）版）A、湖水清冽，让人一见就想捧起来湖水清冽，让人一见就想捧起来喝一口。喝一口。如何描写景物如何描写景物二、二、您能把下面的静景写您能把下面的静景写鲜活鲜活吗？吗？ C C、湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处
11、湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。复了平静。A、湖水清冽、平静。湖水清冽、平静。如何描写景物如何描写景物比较两个句子，谈谈你的看法。A A、太阳落山了，大地很快变得灰蒙、太阳落山了，大地很快变得灰蒙蒙的一片。蒙的一片。B B、太阳的笑脸挂在山尖上
12、，一眨眼、太阳的笑脸挂在山尖上，一眨眼就消失了就消失了大地静静地等待着，等大地静静地等待着，等待着它明天的光辉。待着它明天的光辉。如何描写景物如何描写景物三、写出你观景时的心情。A A、傍晚，人们来到防洪堤上散步。、傍晚，人们来到防洪堤上散步。B B、防洪堤上，傍晚散步的人真不少。、防洪堤上，傍晚散步的人真不少。有的一家子，大人牵着小孩，边走边有的一家子，大人牵着小孩，边走边聊，笑声飞扬；有的一个人，平静的聊，笑声飞扬；有的一个人，平静的脸上偶尔还会泛起微笑，莫不是想起脸上偶尔还会泛起微笑，莫不是想起了开心的事？有的情侣相伴，卿卿我了开心的事？有的情侣相伴，卿卿我我，甜甜蜜蜜。沅江的防洪堤啊，你我，甜甜蜜蜜。沅江的防洪堤啊，你能承载那么多欢喜吗？能承载那么多欢喜吗？如何描写景物如何描写景物四、注意描写的顺序。A A、移步换景、移步换景( (当前景物）当前景物）B B、空间顺序（左、空间顺序（左-右右 上上-下下 里里-外外 中间中间-两边）两边）C C、时间顺序（四季、早中晚、时间顺序（四季、早中晚）如何描写景物如何描写景物如何写结尾 点 题写一处你喜欢的景物。写一处你喜欢的景物。要求：自拟文题要求：自拟文题 将景物写具体、生将景物写具体、生动。并融入自己的情感。动。并融入自己的情感。 字数字数500左右。左右。