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1、一年级上册数学教材解析一年级上册数学教材解析一、教学内容和教学目标一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减以内数的认识和加减法，认识图形，分类，法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用以内的进位加法，用数学，数学实践活动。数学，数学实践活动。 重点教学内容是重点教学内容是10以内的加减法和以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分外，教材安排
2、了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目标：这一册教材的教学目标：1熟练地数出数量在熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大掌握数的顺序和大 小，掌握小，掌握10以内各数的组成，会读、写以内各数的组成，会读、写020各数。各数。 2初步知道加、减法的含义和加
3、、减法算式中各部分名称，初步初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内以内的减法。的减法。 3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4认识符号认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的，会使用这些符号表示数的大小。大小。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。角形和圆。 6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解
4、分类的方法，会进行简单的分类。7初步认识钟表，会认识整时和半时。初步认识钟表，会认识整时和半时。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。的信心。 9认真作业、书写整洁的良好习惯。认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 “第二单元比一比第二单元比一比”介绍介绍 一、教学内容一、教学内容 1数量的比较：比多少（只比同样多，多些或少些，不比多多少。）数量的比较：比多少（只比同样多，多些或少些，不比多多少。） 2长度的比较：比长短、比高矮（都属比
5、长度的问题。）长度的比较：比长短、比高矮（都属比长度的问题。） 二、教学目标二、教学目标 1使学生通过操作，初步知道使学生通过操作，初步知道“同样多同样多”“”“多多”“”“少少”的含义，会用一一对应的方的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。法比较物体的多少。 2使学生通过观察、操作，初步感知使学生通过观察、操作，初步感知“长长”“”“短短”“”“高高”“”“矮矮”的含义，学会比较的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。物体长短、高矮的方法。 3培养学生互助合作精神和用数学的意识。培养学生互助合作精神和用数学的意识。 重点重点：1.知道知道“同样多同样多”“”“多多”“”“少少”的含义，的含
6、义， 2.学会比较物体长短、高矮的方法。学会比较物体长短、高矮的方法。难点：难点：1.会用一一对应的方法比较物体的多少。会用一一对应的方法比较物体的多少。 2.理解比较物体的高矮、长短时，要在同一起点进行。理解比较物体的高矮、长短时，要在同一起点进行。方法和措施方法和措施 ： 1.主要是通过操作、探索来进行的。因此教师应给学生创造主要是通过操作、探索来进行的。因此教师应给学生创造 条件，放手条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生去观察、操作、尝试。 2应采取小组合作的学习方式。应采取小组合作的学习方式。 “第三单元第三单元15的认识和加减法的认识和加减法”介绍介绍 一、教学内容一、教学内容
7、 115各数的认识：各数的认识：15的基数含义、认读写、数的顺序、比大小、序数、的基数含义、认读写、数的顺序、比大小、序数、组成。组成。 2加、减法的初步认识加、减法的初步认识 30的认识和加减法。的认识和加减法。 二、教学目标二、教学目标 1使学生能认、读、写使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2使学生掌握使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。以内数的顺序和各数的组成。 3使学生认识使学生认识“”“”“=”的含义，知道用词语（小于、大
8、于、等于）来描述的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。以内的数的大小。 4使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减以内的加、减法。法。 5能运用能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。重点：会用重点：会用1-5各数表示物体的个数。各数表示物体的个数。难点：难点：1-5的写法。的写法。方法：可把写数分散在认数的每节课中（数的认识会用一段时间教学），每节课利方法：可把写数分散在认数的每节课中（数的认识会用一段时间教学），每节课利用十分钟练习写数，这样就分散了教学难点。用十分钟练习写数，这样就分散了教学难点。重点：会正确比较重点：会正确比较5以内数的大小。以内数的大小。难点：区分和使用难点：区分和使用“和和” “。方法：采用儿歌的形式开口向左是大于，开口向右是小于。开口方法：采用儿歌的形式开口向左是大于，开口向右是小于。开口对大数，尖尖对小数。对大数，尖尖对小数。重点：会用自己理解的方法口算重点：会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。以内的加、减法。方法：在学完新课之后，每天利用早读课和课前方法：在学完新课之后，每天利用早读课和课前5分钟进行口分钟进行口算练习。算练习。