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1、当仁，不让于师学案教学目标： 知识与能力：掌握重点字词、句式，理解文中内容。 过程与方法：通过诵读、小组探究理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 情感态度价值观：感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点：结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵；欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深层理解论语内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。课时安排： 3课时 第1课时学习重、难点：掌握文言基础知识，疏通文章大意。一、导入二、教学重难点及目标达成过程l 自主学习结合注释，疏通文意 l 小组合作小组共同翻译，整理文言基础知识，将难点提出
2、全班解决。成果展示各小组将翻译结果全班展示学后检测：给下列字注音：喟然（）莞尔（）饥馑（）哂笑（）沂（）牖（）词语解释：叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也： 仰之弥高： 当仁： 莞尔而笑：微笑的样子 由也为之：治理 比及三年： 且知方也： 以俟君子：舍瑟而作： 异乎三子者之撰：为国以礼： 其言不让：是故哂之： 特殊句式等详见阳光课堂第2课时学习重、难点：通过诵读、小组探究领会本文通过对话表现人物性格的特点。学习过程：一、 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 二、教学重难点及目标达成
3、过程l 自主学习：朗读课文，感知课文内容l 小组合作，研读文本（问题导引法：根据所给材料认识孔子） (一)弟子眼中的孔子是怎样的？ 子贡眼中的孔子： 颜渊眼中的孔子： （二）孔子对自己又是如何看待的呢？ 孔子的自我认识： 总结：孔子自认为是一个 的人 （三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？总结：孔子对弟子（四）回眸孔子经典神情： （1）夫子莞尔而笑（2）夫子哂之（3）夫子矢（誓）之 （4）夫子喟然叹曰（5）颜渊死，子哭之恸（4）解释： （1）莞尔- （2）哂- （3）矢（誓）-（4）喟然- （5）恸- 归纳总结：你看到了一个怎样的孔子：-三、学后检测：详见阳光课堂第3课时学习重、难点：赏析子路、曾皙
4、、冉有、公西华侍坐进一步体会孔子为人学习过程：一、 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 二、教学重难点及目标达成过程l 自主学习：朗读课文，感知课文内容小组合作，研读文本（1）比较子路与曾皙回答孔子问话时的不同细节刻画 人物 细节刻画孔子反应 人物性格 子路 曾皙（2）列举孔子循循善诱的课堂用语： - 总结：孔子跟弟子相处，从来不阻止弟子们表达自己的意愿，总是鼓励他们畅所欲言，这说明孔子非常尊重弟子的人格。拓展延伸：结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？（写作片段，训练议论这种表达方式）-三、学后检测：详见阳光课堂