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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版三年级下册音乐教案【精品文档】第 30 页第一单元 童趣第一课时 课题：快乐宝贝教学目标：1、 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、 为歌曲创编律动。教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱（师范唱）。2、接龙游戏（师生接唱）。3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲
2、欢快、活泼的情绪。三、创编活动：一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。 第二课时 课题：对鲜花教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。2、 在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。教学过程：一、 导入请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入对鲜花。二、 教唱歌曲1、 听录音范唱，感受歌曲情绪。2、 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、 用听唱法学习歌曲。4、 指导、纠正。三、 歌曲处理。（重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情； “瞒不了我
3、”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）四、 创编活动1、 创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。2、 设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。第三课时 课 题：在钟表店里教学目标：通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。教学过程：一、 为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。二、 主题欣赏1、 在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、 生一边听一
4、边轻轻晃动身体。3、 模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三、 完整欣赏1、 初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快慢快）？2、 复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。3、 表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。四、 小结 第四课时 课题：鸟店教学目标：通过欣赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。教学过程：一、 初听1、 出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美
5、。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放鸟店录音）2、 生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）二、 复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、 分段欣赏四、表演欣赏1、 边听音乐边表演。2、 情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、 生展开讨论。4、 鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
6、5、 学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。 第五课时 课 题：打秋千教学目标： 通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学过程：一、 二声部发声练习二、 导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。三、 学唱歌曲1、 听录音范唱，感受二声部的音响效果。2、 哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3、 指导、纠正4、 学生以模唱的形式学唱低声部。5、 指导、纠正（1） 指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。第二单元 可爱的家第一课时 课题：小船教学目标：1、 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌
7、曲。2、 引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。教学过程：一、 导入：听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。二、 教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1） 复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（2） 用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、 完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3、 用哼鸣模唱歌曲旋律。4、 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。5、 学生随伴奏演唱歌曲。三、 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连
8、，注意倚音的演唱。四、 这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时 课题：内依巴河教学目标：欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。教学过程：一、 复习歌曲小船二、 复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、 欣赏歌曲内依巴河1、 初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。2、 简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、 复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、 分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、 音乐创造1、 师生朗读歌
9、词。2、 轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。第三课时 课题：可爱的家教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。教学过程：一、 音乐游戏：七色迷宫游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。二、 学唱歌曲1、 听可爱的家录音范唱。2、 学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。3、 教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、 朗诵歌词。5、 轻声随琴演唱歌曲。6、 讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、 小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、 为歌曲伴奏四
10、、歌表演可爱的家。 第四课时 课题：布娃娃教学目标：通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。教学过程：一、 音乐游戏：七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。二、导入：复习歌曲可爱的家。三、 欣赏歌曲布娃娃1、 欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。2、 复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。3、 了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。4、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。第三单元：农家孩子的歌第一课时教学内容学唱歌曲小瓜棚教学目标培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程1、 导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同
11、学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。2、 听几遍录音范唱。3、 跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。歌曲中有大量的“X。X”节奏。要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。4、 布置课外作业为歌曲小瓜棚收集、录制背景音响。教学评价1、 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效
12、率。2、 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。第二课时教学内容欣赏乐曲森林水车打枣教学目标区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学过程1、 欣赏管弦乐合奏森林水车。（1）这首乐曲与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所
13、代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。（2）初听森林水车，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。（2）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声。（3）情景表演。请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学
14、生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。2、欣赏唢呐独奏打枣。出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。再次复
15、听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。第三课时教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的兴趣和关注。2、学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。（2）学唱歌词，注意歌曲
16、中的切分节奏“X X。”和“X X X”，还应注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。（1）学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参与的程度与参与率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、情绪正确。第四课时教学内容较为熟练地演唱小瓜棚并为之配上背景音响，欣赏歌曲采蘑菇的小姑娘。教学目标通过收集小瓜棚的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培育
17、学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。通过欣赏歌曲采蘑菇的小姑娘，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。教学过程1、导入。在歌曲小瓜棚是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲-采蘑菇的小姑娘。2欣赏歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初听歌曲。提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）欣赏歌曲进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。小结：我们应向主人公学习什么？3复习歌曲小瓜棚，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟练。4加入背景音响丰富，丰富演唱效果。根
18、据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生展开丰富的想象，在这样一个环境中周围可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可
19、由学生来操纵。第四单元 绿色的梦第一课时 课题：苗岭的早晨教学目标：1、 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、 了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学过程：一、 引入教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、 欣赏苗岭的早晨1、 多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、 交流听了这段音乐之后的感受。3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。4、 介绍乐曲苗岭的早晨，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5、 多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓，感受苗族歌曲的特点。6、 让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向
20、学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。三、 听全曲，说说你的收获。四、 小结第二课时 课 题：少先队植树造林歌教学目标：1、 以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、 体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。教学过程：一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
21、3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动。第三课时 课题：不得了教学目标：1、 看图了解故事情景。2、 用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。教学过程：一、导入（直接导入）二歌曲教学1、 我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、 打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？3、 我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、 请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、 老师范唱歌曲。
22、（学生评价）6、 学生分组演唱。（师生互评）7、 用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。三、 创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。第四课时 课题：森林的故事教学目标：1、 看图了解故事情景。2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。教学过程：一、 导入：（师生分享关于森林的资料）二、 出示本单元的图片1、 将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、 学生根据内容，说出自己的想法。3、 师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、 情景剧表演：1、 分组设计活动。2、 各组设计角色扮演动物，教师进行指导。3、 分组展示。学
23、生进行评价，教师进行点评。4、小节。第五单元 小乐队第一课时教学内容：学唱歌曲法国号；音乐知识：法国号，四三拍。教学目标：1、 学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、 能人是法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、 通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学过程：一、 简介圆号1、 学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、 请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。3、 教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。二、 学唱歌曲法国号1、 听法国号的范唱录音。2、 学唱歌曲，并让学生寻
24、找歌曲唱做的规律。3、 启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、 待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边拍。三、 进一步掌握四三的节奏律动。1、 请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。2、 以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、 教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。 第二课时 教学内容：用简单的舞蹈动作，配合歌曲法国号背唱；展示自制的小乐器活随堂自制简单的小乐器。教学目标：1、 通过背唱，律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音形节奏。2、 通过学生使用自制乐器为同学的
25、演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3、 通过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。教学过程：一、 复习上节课内容1、 学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、 学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。3、 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1） 教师完整示范。（2） 教师分解是饭，学生模仿。（3） 播放歌曲法国号的录音。二、 学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏1、 教师请学生展示自制的打击乐器，并作简单的评价，并按乐器类型分组站立2、 教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型3、 待学生配合默契，加入法国号
26、的演唱。4、 教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。三、 课堂小结第三课时教学内容：欣赏合唱曲小乐队；认识并初步熟悉小乐队中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。教学目标：1、 通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变幻无穷的结构魅力。2、 学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提高单元教学目标之目的。3、 继续熟悉另四件乐器的外形及音色。教学过程：一、 认识另四件西洋乐器1、 完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2、 分别简介另四件乐器的外形及音色。二、 欣赏合唱
27、曲小乐队1、 分组熟悉小乐队各声部的旋律。2、 各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。3、 教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。4、 各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。5、 完整欣赏小乐队的演唱录音，听出演唱的顺序。6、 各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。7、 跟随小乐队的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的顺序。三、 课堂小结。 第四课时教学内容：欣赏乐曲紫竹调；复习本单元所学内容。教学目标：1、 通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲。2、 通过各种活动进一步培
28、养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学过程：一、 你认识吗1、 教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的名称。如回答不上来，在出示三革命成供学生选择。2、 请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3、 请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及紫竹调的合奏部分，并能正确区分他们即可。二、介绍、欣赏紫竹调。1、 教师简介有关紫竹调的相关知识。2、 听演唱版的紫竹调，尝试模唱前两句，以感受地方风格。3、 听赏全曲，记录出演奏的顺序一次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、
29、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5、 学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。三、小结本单元教学内容第六单元 歌声中的回忆第一课时教学内容：欣赏歌曲小背篓教学目标：这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。教学过程：1、 导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。2、 欣赏歌曲小背篓（1） 教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2） 初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（3） 欣赏第一段：第一段歌词
30、描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（4） 欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5） 再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。3、 歌曲在创作，分组表现歌曲4、 欣赏录像 第二课时教学内容：欣赏乐曲竹马游戏陀螺教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学过程：1、 导入：学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动拍皮球）2、 欣赏竹马游戏（1） 感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2） 掌握乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马游戏模
31、仿“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、欣赏陀螺（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏，可采用分辨乐曲情绪的方法。（2）分辨乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。 第三课时教学内容：学唱歌曲卖报歌教学目标：1、 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、 通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学过程：1、 导入：播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保
32、卫祖国，反对侵略的的情感。）2、 介绍作品卖报歌的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）3、 学习歌曲卖报歌（1） 教师范唱卖报歌激发情感。（2） 解决歌曲中节奏的难点：XX X XXXX X学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。5、小结。 第四课时教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏
33、感受手风琴的丰富表现力。教学过程：1、 导入。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概。2、 欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。（2） 分段欣赏。欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受情绪。欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？ 欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？（3） 完整的欣赏全曲。（4） 表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）3、 小结 第五课时教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土
34、琵琶。教学目标：通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。教学过程：1、 导入。师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。2、 音乐会开始（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：红星歌共产儿童团团歌歌唱二小放牛郎边区儿童团团歌让我们党起双浆听妈妈讲那过去的事情等。3、教师总结。第七单元 五十六朵花第一课时教学内容：民乐欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。教学目标：通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。教学过程1、 导
35、入。（教师播放爱我中华这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，增强学生的爱国热情。）教师可以在欣赏歌曲后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、欣赏那个民族音乐？2、 民歌介绍。（1） 藏族民歌欣赏：金瓶似的小山。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点。）（2） 朝鲜族民歌欣赏：桔梗谣（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。）（3） 维吾尔族民歌欣赏：吐鲁番的葡萄熟了。在欣赏歌曲前，了解一些有关新疆葡萄沟的资料，之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐。3、 教师小结： 第二课时教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲幸福花儿开心上教学目标：在教师的指导下
36、，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上热烈欢快的情绪。教学过程1、 导入。（师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）2、 发声练习3、 学习歌曲幸福花儿开心上。（1） 听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。（2） 进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。（3） 解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，在进行和声练习。（4） 完整演唱歌曲第一、二段4、歌表演第三课时教学内容：学唱朝鲜族歌曲嗯海呀。教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方
37、式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。 教学过程：1、 导入。（1） 师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。（2） 简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。（3） 听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。2、 学唱歌曲（1） 学习歌曲的称词部分。（2） 学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分。（3） 完整学唱歌曲。3、 分组创编。（进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）4、 表现歌曲教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。 第四课时教学内容：“小小音乐
38、会”教学目标：通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进行总结。学生通过多种渠道了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园。教学过程：1、 布置查询资料的作业：请学生了解五十六个民族。2、 进行“小小音乐会”。（1） 学生可以通过图片介绍民族服饰。（2） 学生可以表演学过的民族歌舞。（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。第八单元 七彩的生活第一课时教学内容：唱歌白鸽教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声
39、部歌曲。教学过程：1、 导入。（白鸽的图片。）2、 初听歌曲，感受乐曲的情绪。3、 学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。4、 学唱二声部。（1） 欣赏歌曲美丽的黄昏，了解它的演唱形式。（2） 学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。（3） 学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。（4） 试唱合唱谱，学会看合唱谱。（5） 加歌词演唱，完整表现歌曲。第二课时教学内容：唱歌白鸽；欣赏哦，十分钟.。教学目标：进一步学习演唱歌曲白鸽，完整表现歌曲。欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快的情绪。教学过程1、 复习歌曲白鸽（1） 齐唱（2） 全体学生二声部轮唱。（3） 分小组讨论：运用什么样的
40、方式表达乐曲的情绪？（4） 学生以小组的形式汇报表演2、 欣赏歌曲哦，十分钟（1） 初听：感受歌曲的情绪。（2） 再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?（3） 复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。(4) 教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？（5） 分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？（6） 小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？ 第三课时教学内容：欣赏木琴独奏小松树。教学目标：通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。教学过程：1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。2、
41、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？3、 介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）4、 分段欣赏。（1） 引子：感受木琴音色特点。（2） 主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。主题：乐曲的速度？力度？情绪？出示谱例：模唱记忆主题。揭示课题：小松树（3） 再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？（4） 再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？（5） 再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？5、 完整聆听，整体把握曲的情绪。6、 学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、 分小组讨论用什么样的形式
42、表现乐曲。 第四课时教学内容：欣赏歌曲蓝天白云跟我来.。教学目标：通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣。教学过程：1、 导入：播放歌曲哦，十分钟。2、 提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活动？3、 出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？4、 再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？5、 教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？6、 分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？7、 以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。8、“韵律草”比赛。