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如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流“计算机之父”的童年故事【精品文档】第 3 页2012-2013学年下学期 三年级语文导学案编写人孟红梅 审核人 班级 小组 姓名课题:24、“计算机之父”的童年故事【教学目标】：1、认识8个生字。2、学习带着问题默读课文。3、知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。【自主学习 】1. 草坪铁铲栽树神情汁液粉末理论 仰起头科学家混合物尽可能想象力 汗流满面与众不同瓶瓶罐罐 2. 写出与下列词语意思相近的词语。 奇特 疑惑 稳定 眩目 充满 领域 3. 填空，再读一读，仔细体会所填词语的意思。 (1) 小男孩儿仰起头，脸上（ ）满了疑惑。 (2) 他发明的饮料（）谁也不敢喝。 (3) 阿兰是个特别的学生，他的思维经常是（）的。 (4) 正是带着这种充满（）的思维，阿兰成年后与其他科学家一起在计算机理论领域里（），成为计算机理论的奠基人，被人们（）为“计算机之父”。【探究交流】1. 找出描写阿兰“怪”的语句。 2. 小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？3. 他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？为什么？【反思】