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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除阅读与积累积累是学生形成语文素养的一条重要途径，在学生的阅读中，引导学生进行有意识的积累，对学生语文能力的提高和阅读习惯的形成所起的作用是不可低估的。在有针对性地阅读，有意识地在积累、感悟和运用中，学生的欣赏品味和审美情趣都会得到相应提高。这样做，也有利于学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，所以，我在教学中注意做好以下几点：一 整体感知，基础知识积累在阅读每一篇文章时，学生首先要接触文章，整体感知文章内容，这时引导学生积累字词及一些文学常识。记下自己认为生动有用的字词，积累文章标题、作者生平及其主要作品、写作风格等。如：文章标题从百草园到
2、三味书屋作者鲁迅文章出处朝花夕拾相关链接鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。从1927年到1936年，创作了历史小说集故事新编中的大部分作品和大量的杂文，收辑在而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二编且介亭杂文末编集外集和集外集拾遗等专集中。这样一路走来，学生的知识就会在不知不觉中增长，知识面会不断拓宽。二、研读赏析，精
3、彩知识积累在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。在研读赏析中，品味赏析语言，积累精彩知识。如：在研读赏析这一板块中进行如下练习：格式：例句+赏析（至少两个组合，50字以上。要求：1.请结合写作背景、上下文从表达方式、修辞或情感等角度赏析你认为精彩的文段，说出它好在哪里，或是分析作者为什么要这样表达。2.请将你所认为的精彩之处挑选出来并做相应分析，这是你个性化阅读的体现，是你个性化的赏析。你可以赏析
4、一个词，也可以写下你对这段文字的精彩点评。三 拓展延伸，迁移知识积累俗话说：“拳不离手，曲不离口”，不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，就要把课堂向生活延伸，就要加强练笔，加强课内知识向课外延伸。如：在课堂上加入如下拓展练习：1.结合原文主旨，联系生活实际谈感想。2.可以从一个独特的角度抓住一点深入剖析，谈古论今等等。例，一学生在读在生活中学语文一文后，写下了这样的感言：生活是作文之源，人生是作文之本。本文作者从自已不平凡的生活着笔，写得真实具体，因此获得了成功。从这成功中，我们有哪些启示呢？启示一：抒写真情才会有好作文启示二：构思巧作文才有结构美启示三：语言质朴才最感人3.小练笔结构：例句+仿句（至少两个组合，50字以上）建议：仿写受形式的束缚但在内容上应有创造性，所以，宜从仿写句子开始。仿写时，首先要阅读题干，明确要求。其次要研读例句，把握已知（明确句子结构，句式，修辞，修饰语特点，知晓内容，扣准要点），仿写可以是相同结构、相同句式、同一修辞格、同类修饰语，换词仅为最基本的仿写。让积累在课堂中进行，让语文学习在积累中进行，这样才能做到聚沙成塔，集腋成裘。【精品文档】第 2 页