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1、-作者xxxx-日期xxxx长相思纳兰性德 教案【精品文档】长相思教案 一、 教材分析 长相思是人教版五年级上册第二单元古诗词三首中的第三首，是一首情意绵绵的思乡词，表达了作者对家乡的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。二、 学情分析 五年级的学生在四年级的时候就学习了忆江南等诗词，已经接触了“词”这种文学样式，对词也有了基本的认识。三、 教学目标1、 有感情的朗读课文，背诵并默写。2、 明白词句大意，体会词的意境。3、 体会作者的思想感情。四、 教学重难点 重点：有感情的朗读诗词。理解词句大意。 难点：感受词的意境，体会作者的思想感情。五、教学准备 多媒体课件六、教学过程（一） 、
2、谈话导入 通过前面的学习，我们知道了，在王安石的眼中乡愁是那一缕吹绿了家乡的徐徐春风；在张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆的拆了又写的家书；那么在清代第一大才子的眼中乡愁又成了什么呢？让我们一起来读一读，看一看。（二） 、解诗题 齐读。（板书课题） 长相思词牌名，一种词的格律（三） 、知作者 纳兰性德，字容若，号楞伽山人，是康熙皇帝的一品带刀侍卫。是清代词坛上一个标志性人物，被当时人称为“清代第一词人”。（四） 、抓字眼，明诗意（跟着范文朗读画出节奏和着重号，在全班齐读听一听，做纠正。）抓字眼，（现在我们一起来读一读）问：“山一程，水一程。”程什么意思？生答。“风一更，雪一更。”“聒”“此声
3、”程：路程、行程。千帐灯：帐篷点的灯。更：古时候的记时时刻。聒：嘈杂的声音。此声：代指风雪声。（现在我明白了这些词语的意思了，我们再一起来跟着范文朗读读一读，试着说一说词句的意思。）抽生答。再整理。【跋山涉水，向关外走去，晚上很晚的时候帐篷都点起来了灯；风雪交加，战士们都被风雪声吵醒了，（想做梦梦到家园都不行。）京城是没有这样的风雪声的。】（五） 、多诵读，悟诗情（现在我们都知道了这首词的意思，让我们再来读一读，试着体会作者所表达的思想感情。）抽同学范读，问：（你读完这首词，感受到了作者怎样的思想感情？你是从哪句词或者哪个词语中体会到的？）七、板书设计 长相思 山一程，水一程 身向榆关 风一更，雪一更 故园无此声 思乡之情，保大国思小家八、作业布置阅读纳兰性德的其他词作，如菩萨蛮。九、 教后反思1、朗读指导不到位。2、在学生划分节奏与重点后，未展示。3、写作背景未设计完整。【精品文档】