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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流关雎 导学案【精品文档】第 - 3 - 页夹河中学九年级语文下册第六单元导学案班级:九年级 姓名 ( )组( )号 导学案编号:YW下-23-01(总 )教学课题:关雎【知识链接】 1、诗经是我国最早的一部诗歌总集,本来只称诗,后来被儒家奉为经典,改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地的歌谣,人民大众的口头创作,是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各
2、章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。关雎是风之始也,也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。史记外戚世家曾经记述说:“易基乾坤,诗始关雎。书美厘降夫妇之际,人道之大伦也。,孔子说:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳,足以为风之始,三百篇之冠。一 、【课前活动】 (2分钟)给下列字注音:雎鸠( )窈窕( )逑( ) 荇( )菜寤寐( )蒹葭( )伊人( )溯洄( )湄( )跻( ) 坻( )涘( )参差( ) 琴瑟( )芼( )二、【目标引领】(1分钟)【学习目标】1、了解诗经朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。2、理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代
3、人民追求幸福生活的美好愿望。3、 背诵并能默写诗歌。【学习重点】理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。【学习难点】背诵并能默写诗歌。三、【自主学习、讲解释疑】(10分钟)1.朗读诗歌,根据注释与借助工具书,弄清课文的意思。2、说说这两首诗各写了什么内容,并体会在描写上有什么特点。四、【合作探究、展示交流】(21分钟)1、讨论这首诗关于“比兴”的表现手法的运用,有何作用?2、关雎这首诗表达了怎样的主题?五、达标检测(6分钟)填空:(1)诗经是我国( )一部诗歌总集,收录了从( )到( )时期的( )篇诗歌,古时也称“( )”,毛诗序所称的“六义”是指( 、 、 、
4、、 、 ).(2)关关雎鸠,在河之洲。( )。 参差荇菜,左右芼之。 ( )蒹葭苍苍,白露为霜。 ( )。 本人得分: 小组得分: 课后作业1、背诵并默写诗歌。2、给下列加点字注音雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )3、填空题。(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。(2)诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用 、 、 的艺术手法。(3)统领关雎全篇的诗句是“ , ”4、对下列句子中加点字解说不当的一项是 ( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。5.这首诗在艺术手法上主要表现为_和_,在情感特质上主要表现为以礼节情,体现出健康明朗的风格。 (2分)6.“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写,极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么?(2分)作业次数 日期 等级