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1、登高理解性默写1.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。2.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。3.登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居异乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是： ， 。4.情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。5.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。6.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）是： ， 。7.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。8.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “ ， 。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。9
2、.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。10.杜甫在登高中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含与生命衰弱顽强抗争的精神。11.杜甫的登高中，诗人借表现个人潦倒困苦、借酒浇愁，深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“ ， ”。12.杜甫的登高借用“落叶”和“江水”抒发时光易逝、壮志难酬的伤感和失落的两句是： ， 。13.杜甫的登高中，表现作者白发频增、酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的句子是： ， 。14.登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是： ， 。15登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景
3、物特点的句子是： ， 。锦瑟理解性默写1.锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ ， 。” 2.锦瑟一诗中“ ， 。”表现的可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 3.锦瑟用典的四句诗分别是： ， 。 ， 。4.锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 。 5.锦瑟一诗由锦瑟起兴，象征着自己的悲凉的一生，引起对华年往事的追忆的诗句是： ， 。6.锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是： ， 。7.锦瑟一诗中自问自答，
4、追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的诗句是： ， 。8.锦瑟一诗运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故，宣泄诗人一生政治生活和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是：_，_。9.锦瑟表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是： ， 。10锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句： ， 。11锦瑟诗中“ ， ”，抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。12.琵琶行中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”，锦瑟也有一联提到杜鹃“ ， ”。 登高理解性默写答案1.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来3.万里悲秋常
5、作客,百年多病独登台 4.万里悲秋常作客,百年多病独登台5.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 6.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯7.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 8.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回9.万里悲秋常作客,百年多病独登台 10.万里悲秋常作客,百年多病独登台11.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 12.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来13.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 14.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回15.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 锦瑟理解性默写答案1. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 2.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4.此情可待成追忆,只是当时已惘然 5.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年6.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 7.此情可待成追忆,只是当时已惘然8.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 9.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年10.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 11.此情可待成追忆,只是当时已惘然12.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃