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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流主题墙、活动区环境创设原则及要求【精品文档】第 3 页主题墙、活动区环境创设原则及要求一、 原则：1、 教育性。要求体现主题的教育思想，对幼儿具有教育意义。2、 适宜性。要求有委员和班级的环境整洁、美观，符合本班幼儿的年龄特点。3、 挑战性要求既接近幼儿的最近发展区，又具有一定的挑战性。4、 参与性 要求内容丰富，形式多样。5、 丰富性要求内容丰富，形式多样。6、 趣味性要求富有儿童情趣，体现幼儿天真烂漫的情感和思想。二、 具体要求：主题墙：1、 墙饰设置反映主题内容。（1） 墙饰内容与当前主题内容相吻合。（2） 内容丰富。（3） 能清晰体现渐进性。（4
2、） 预设与生成相结合。2、 幼儿参与率。（1） 幼儿参与墙饰材料的收集、制作。（2） 墙饰便于幼儿操作、取放。3、 墙饰符合幼儿发展水平、经验和需求。（1） 墙饰内容符合幼儿年龄特点。（2） 墙饰内容与幼儿生活相贴近。（3） 墙饰能体现幼儿发现问题、探究问题、解决问题的过程。4、 墙饰有独创性。（1） 墙饰体现本班特色。（2） 墙饰教育价值明确。5、 墙饰美感（1） 墙饰色彩和谐、统一，布局合理，形象可爱、有童趣。活动区：1、 活动目标（1） 创设的区域能紧紧围绕主题目标或阶段目标。（2） 各活动区教育目标明确、具体，重难点清晰明确。（3） 关注学习方法，关注探索和解决问题能力的培养，体现新的
3、教育价值观。（4） 目标的确定符合本班幼儿的最近发展区。2、 区域设置（1） 根据幼儿的兴趣、经验和发展需要设置各区域。（2） 每个班开设不少于56个活动区。（3） 空间分隔合理、有美感、动静区分。（4） 区域具有封闭性，相互干扰少。（5） 活动室空间利用率高。3、 材料提供（1） 材料隐含教育目标和内容。（2） 创设的问题情境明确、恰当。（3） 材料投放按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个操作层次。（4） 材料投放有系统性、层次性、趣味性。（5） 材料丰富，数量充足，能够满足幼儿自由选择的需求。（6） 材料丰富的原始、半成品材料和“辅助“材料，供幼儿随时选用。（7） 幼儿参与活动区材料的收集、制作和管理。（8） 材料多取于自然物和废旧物品。（9） 材料具有多功能性且便于操作。（10） 材料分类摆放，有标记提示。（11） 材料安全、卫生。（12） 材料及时更换。