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1、幼儿园等级评估自我评分表 区 幼儿园（所）一基础部分（共85分）项目标准内容总分自评分扣分原因婴幼儿发展水平20分1 身体发育良好，体重、身高超p5050%。2 喜欢运动，动作发展良好。3 情绪愉快，适应集体生活，活泼、积极参加各类活动。4 不怕陌生，对人大方、有礼貌，与同伴友好相处。5 乐意接受日常清洁事项，行为习惯良好。6 喜欢摆弄、观察、提问、探索。7 能开口说话，用自己喜欢的方式表达想法，有一定的语言表达能力。8 喜欢自我服务，能做力所能及的事。20办园所条件12分设施设备1 户外活动场地的人均面积不低于1.5平方米。2 绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。3 分班活动室人均
2、面积不低于1.2平方米， 通风，采光条件好有符合卫生要求的卧床设施。4 每二班应配有一间盥洗室，设施规范、适合儿童的年龄特点。5 幼儿园（所）有独立的保健室、观察室，按要求有必要设施及非处方药品。6 配备大型运动器具、专用室，设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角，便于幼儿活动与操作。7 每班配置安全卫生、数量充足、丰富多样、适合年龄特点的玩具、图书、材料及必要的电化教育设备。8 有独立的厨房，布局合理，设立专门的熟食间，配置必要的食品储存和加工设备。6人员配置1 园（所）长、教师、保育员、保健员、财会人员及营养员均符合有关法规规定的任职资格。2 工作人员配置及师生比符合上海市全日制幼
3、儿园行政人员和职工编制配备标准；托儿所根据上海市的有关规定。3 班级学额符合上海市的有关规定，不超额。6园所务工作12分园所务管理1 有发展规划、园（所）务计划及阶段、部门配套实施措施，对计划的实施定期检查和总结及调整。2 各项工作有制度，各级人员岗位职责明确，有考核、有检查。3 体现全面管理的思想，严格依法办园（所）。4 定期召开教代会（民管会），园（所）内主要工作全体员工了解并参与。 5 园（所）长掌握财务和经费使用情况，遵守财务制度，物品保管规范。 6 档案资料规范，能发挥作用。7家教社区1 根据家长需要，提供有效的服务项目。2 开展多种形式的家园（所）联系，有针对性指导家庭教育，有效果
4、。3 利用社区资源，并为社区提供服务。4 发挥家委会参与管理的作用，定期听取家长意见。5 家长满意率高。5保教工作23分业务管理1 园（所）长了解计划与观察记录的情况，定期深入一线，参与研究与指导，帮助保教人员提高。2 注重教研组的建设，定期有质量地开展研究活动。5组织实施1 合理安排一日生活，保证户外活动、体育活动、自由活动等时间。2 设置的课程有利于婴幼儿的和谐发展。3 围绕培养目标，制定切合实际的保教计划。4 各项活动体现保教结合的原则。5 以游戏为主要活动形式，鼓励幼儿自主活动。6 重视创设与教育相适应的良好环境，并能发挥作用。7 坚持正面教育，师生关系融洽。8 教师的教育能力强，教育
5、活动效果好。18卫生保健工作18分保健管理1园（所）长了解保健计划实施情况，定期参与研究与指导。2对保教人员及婴幼儿开展多种形式、内容丰富的健康与安全教育。3保健资料齐全，有专题调研等课题。3健康检查1 婴幼儿入园（所）体检率达100%，定期检查率达95%。新进工作人员体检及定期检查率达100%。2 落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理。2消毒隔离1 预防性消毒工作符合常规要求，药液配置方法正确。2 发生传染病后严格执行消毒隔离。3 食具及环境物品表面细菌检测符合消毒卫生标准。3安全防病1 传染病报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发爆发。2 杜绝责任事故，一般事故年发生率低于
6、0.5%，报告及时、正确。3 体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；贫血、佝偻病、营养不良、生长迟缓矫治率100%；肥胖、视力不良、龋齿的发生率低。4 重视视力、口腔等五官保健工作。5营养工作1 严格执行食品验收制度。2 师生伙食严格分开管理，幼儿膳点费盈亏控制在2%以内。3 工作人员操作符合卫生要求，生熟分开。4 合理安排婴幼儿食谱，烹饪符合年龄特点，色香味好。5 定期进行营养摄入量分析，符合平衡膳食标准。（注7）5二发展性评估要点（共15分）（一）、在队伍建设方面成效显著1 建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。2 市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色
7、的经验和提炼出有推广价值的工作规律。3 体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展1 有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。2 从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。3 课题成果得到推广与运用。（三）、重视课程建设，创建办学特色1 贯彻纲要与课程指南的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。2 切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。3 课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。（四）、富有创新的管理改革经验1 体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。2 探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。3 有提高管理效益方面的经验。（五）、创建良好的校园文化1 建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。2 崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。3 凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。基础部分为_（分）发展性部分为_（分）自评总分为_（分）4