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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流找春天写话教学设计【精品文档】第 3 页 人教版语文二年级下册 春天里的发现 (写话训练) 新店中心小学:黄凤仪教学目标1、在理解文本中的春天后,通过课后观察,收集相关资料,了解春天的特征。2、通过从说到写的训练,培养孩子能写几句通顺的话。引导孩子展开合理的想象,把事物写具体。3、通过激励性的评价,激发孩子写话的兴趣和培养良好的学习习惯。教学准备1、学生收集有关春景的图片2、师设计有关春天景色的图片教学过程一、激情谈话,提出目标孩子们,诗人高鼎告诉我们在草长莺飞的二月天里,要走出家门,去欣赏那拂堤杨柳醉春烟的美景,他告诉我们,要珍惜美好的光阴,赶紧趁着东
2、风去放纸鸢。而今,春天已经来到了我们的身边,你们发现他了吗?感受到他的美了吗?二、展示PPT,练习说话把前几天布置学生收集关于春天的图片,制成的PPT拿出来展示给大家看看。练说过程:1、指名展示,投影图片,让学生根据画面说几句话。2、教师相机指导:(1)景物是否能表现春天的特征。(2)是否把话说规范,不说破句。(3)引导学生把句子说得形象。(4)引导学生能说一句赞美春天的话。(5)注意指导学生把话说得有序。(6)引导景物组合。三、激发兴趣、独立写话1、说是写的前提,只有说的到位,才能写得通顺,因此要注重说的指导。教师出示一幅春景图,作为写的素材。写话时视程度不同,写图上一个或一处春景,或写自己发现的春景;可写上一段话,也可写二三句。2、生写话,师巡视、进行个别辅导。四、写话展评通过展示数位同学写的话,相机引导评价:你觉得他哪个句子写的美?你有建议要提吗?你来帮帮他。他写得很美,我们来读读。通过自评、他评、师生互动,让孩子们初步懂得怎样写的有物,而且有序。五、梳理小结,并让同学们把写的话读给家人听。