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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流出师表中考文言文复习梳理【精品文档】第 5 页出师表中考文言文复习梳理一、原文精解（一）段层精讲第一部分（第15段）：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。分析当前形势，提出广开言路的建议。提出严明赏罚的建议。出师前在内政上的安排，为下文说“亲贤”张本。出师前在军政上的安排，也是为下文说“亲贤”张本。提出亲贤远佞的建议。第二部分（第67段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）：明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）：表文的结束语。表达即将远离的心情
2、，抒发了对刘备父子的真挚感情。（二）文章中心在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。（三）人物形象诸葛亮：忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已；知人善任，高风亮节；公正公平，赏罚分明。二、词句归纳（一）古今异义1、此诚危急存亡之秋也 （时候） 2、诚宜开张圣听 （扩大）3、引喻失义 （适宜，恰当） 4、陟罚臧否 （批评） 5、不宜异同 （偏指“异”，指不同）6、晓畅军事 （精通） 7、愚以为宫中之事 （谦词，当事人的自称）8、引先汉所以兴隆也 （的原因） 9、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （感到痛心、遗憾。）
3、10、先帝不以臣卑鄙 （社会地位低微，见识短浅。） 11、猥自枉屈 （辱。这里有“降低身份的意思）12、由是感激 （感奋激发。） 13、当奖率三军 （劝勉，鼓励） 14、庶竭驽钝 （希望，期望）15、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来的。） 16、临表涕零（眼泪）（二）通假字1、尔来二十有一年矣 “有”同“又”，连接整数和零数。（三）词类活用1、以光先帝遗德 （名词动用，发扬光大） 2、恢弘志士之气 （形容词动用，发扬扩展）3、若有作奸犯科及为忠善者 （形容词名用，忠善之事） 4、此皆良实 （形容词名用，忠良诚实的人）5、亲贤臣，远小人 （形容词动用，亲近、疏远） 6、恐托付不效 （动词名
4、用，托付的事）（奏效，成功）7、深入不毛 （名词动用，长草木） 8、北定中原 （名词作状语，向北）9.庶竭驽钝（形容词动用，用尽）9、攘除奸凶 （奸邪凶顽的人）（四）一词多义1、道 中道崩殂 （路） 咨诹善道 (方法)2、分 今天下三分（分裂） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（本分，职分）3、然 然侍卫之臣不懈于内（然而，可是） 然后施行（这样）4、遗 以遗陛下 (给予) 以光先帝遗德 (遗留)5、明 以昭陛下平明之理（清明）以伤先帝之明（英明，圣明）6、效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （功效） 不效则治臣之罪（奏效，成功）7、言 进尽忠言（话，言语）不知所言（说）8、能 必能禆补阙漏（能够）先
5、帝称之曰能（能干，有才能）9、所 有所广益（特殊的指示代词，的东西）优劣得所（地方，处所）10、以 先帝不以臣卑鄙（因为）故临崩寄臣以大事也（把）以塞忠谏之路（以致）以光先帝遗德（来）11、为 俱为一体 (是) 若有作奸犯科及为忠善者 （做）12、论 宜付有司论其刑赏 （判定） 每与臣论此事 （谈论）13、无 若无兴德之言 (没有) 事无大小，悉以咨之 (不论)14、行 然后施行 (实行) 性行淑均 (品德，品行) 行阵和睦 （行伍）15、益 有所广益 (益处) 至于斟酌损益 (增加)（五）特殊句式1、判断句此皆良实。 （这些都是忠良诚实的人）此悉贞良死节之臣。 （这些都是坚贞可靠，能够以死报
6、国的忠臣）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分）2、倒装句苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （在乱世里苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名显贵）躬耕于南阳 （在南阳亲自耕田种地）故临崩寄臣以大事也。 （所以临终时把国家大事托付给我）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （我在兵败的时候接受重任，在危机患难期间奉命出使东吴）是以先帝简拔以遗陛下。 (因此先帝把他们选拔出来留给陛下)3、省略句诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 （陛下实在应该广泛地听取意见，以发扬光大先帝遗留下来的美德）后值倾覆，受任于败军之际。 （后来遭遇失败，（我）在兵败的时候接受重任）（六）朗读
7、节奏1、然/侍卫之臣/不懈于内 2、若有/作奸犯科/及为忠善者 3、是以/先帝简拔/以遗陛下三、问题探究1、根据要求填空。诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”，这与出师表中“陟罚臧否，不宜异同”意思相同。诸葛亮在出师表中总结两汉的历史教训的两句话是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。请结合三国演义中的故事情节，用短语写出诸葛亮所指挥的两次战役：七擒孟获、火烧新野、火烧博望坡等。文中与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的语句是：“臣本布衣，躬耕于南阳”。作者认为，可以出师北伐的条件是：“南方已定，兵甲已足”，此次出师的目的是：“北定中原，兴复汉室，还于旧都。
8、”最后的“报先帝”与文中的“三顾臣于草庐之中”，“临崩寄臣以大事”相呼应。2、文中着重回顾了哪几件事？请根据事例，分别指出。“臣本布衣，躬耕于南阳”指的是隐居隆中。“三顾臣于草庐之中”指的是三顾茅庐。“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”指的是襄阳兵败，临危受命。“临崩寄臣以大事”指的是白帝城托孤。“五月渡泸”指的是南征孟获。3、文章第6、7段中表明出师条件忆具备的语句是：（今）南方已定，兵甲已足。4、从选文中可以看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“内外异法”；二是“亲小人，远贤臣”。5、下面是关于出师表的重点内容的简介，请根据文章内容将其补充完整。（后两个空必须用原文回答
9、）文章主要内容是诸葛亮出师前在纳谏、法治和用人方面向后主提出的三条建议，其中最重要的一条建议是亲贤远佞（亲贤远小或亲贤人远小人）。在此基础上，诸葛亮在文章的最后，明确了几方面的责任：以“讨贼兴复”为自己的责任，以进谏“兴德之言”为贤臣的责任，而希望陛下能“深追先帝遗诏”，以尽早实现“汉室之隆”的大任。6仔细阅读课文选段，请你用自己的话说说诸葛亮希望“陛下亲之信之”的两个原因。这些人都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。在蜀汉民力困乏的情况下，需要依仗这些贤臣的努力来完成先帝的遗愿。7、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路
10、；严明赏罚；亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是三条建议中最重要的，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分，赏罚不明。8、诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过？表明自己的忠心，启发刘禅明白创业的艰难，从而发奋图强，不负先帝遗愿，实现出师的目标，完成先帝未完成的大业。9、作者在文章前五段中六次提到“先帝”，有何作用？勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未完成的大业。10、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。11、
11、请结合第6、7段内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行自己神圣的职责。12、第6、7两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？三顾茅庐；临危受命；临崩托孤。13、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？（用原文回答）你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？目标：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。宁静淡泊，知恩力报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身。14、作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。示
12、例：出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路。严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。15、先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？因为桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，以致后汉倾颓，所以先帝对他们的事叹息痛恨。16、先帝遗诏中曾说：“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤德的才能，才能让人佩服和臣服。文段中“陛下亦宜自谋”是要有“贤”，说要“亲贤臣，远小人”“亲信忠良死节之臣”，这都是要有“德”，就是要有德有才，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个意思。17、陆游中感状中说“凛然出师表，一字不可删”，足可见此文传唱千古的原因
13、在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。积极献言，提出三项建议。积极荐贤，安排内政、军政人才。平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。18、邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到他们的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？都希望他们的君主能广开言路，接受意见。邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。19、读了此文，你认为诸葛亮
14、最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着想的风范。20、作为现代中学生你如何看待诸葛亮的“忠”？开放性试题，学生能从“精忠”或“愚忠”等角度阐述即可。21、文章中诸葛亮对后主提出了“亲贤远佞”的用人建议，在现实生活中，这条建议对你做人有什么启示？示例：在生活中，我们也应该亲贤远佞，择其善者而从之，保持独立的人格。四、课文翻译先帝创建统一大业未完成一半，竟中途去世。现在天下分成三国，我蜀汉贫困衰弱，这确实是形势危急、存亡难料的时刻啊。然而侍奉守卫的臣子们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士
15、们在边境上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的厚遇，想要把它报答给陛下啊。（陛下）确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，扩展志士们的勇气，不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。皇宫中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，触犯科条及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来表明陛下公正清明的治理，不应该偏袒徇私，使得宫内和丞相府的赏罚不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚无二，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，无论大小，都拿来
16、询问他们，这样之后再去施行，一定能够弥补缺失，获得启发和帮助。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事。过去试用，先帝称赞他能干，因此众人商议荐举向宠做中部督。我认为军营中的事，都拿来问问他，一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这事，没有一次不对桓、灵二帝表示慨叹和痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞可靠，能以死报国的臣子。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就为时不远了。我本来是个平民，在南阳亲自耕田种地。只想在乱世里苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我
17、地位低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到草庐中来看望我，拿当今天下的事来问我。因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来遭遇失败，（我）在兵败的时候接受重任，在危机患难期间奉命出使东吴，从那时到现在已有二十一年了。先帝知道我办事严谨慎重，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，惟恐托付的事不能完成，以致损伤了先帝的英明。所以在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，我应当鼓励并率领全军将士，向北平定中原，我希望能竭尽自己平庸的能力，铲除奸邪凶顽的敌人，振兴恢复汉室江山，回到旧日的都城。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分啊。至于处理事务斟酌情理，考虑得失，毫无保留地向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务委托给我；若不能实现，就惩罚我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的话，就应责备郭攸之、费祎、董允的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应当亲自谋划，来征询治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着奏表，眼泪直流，不知道说了些什么话。