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2、方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，训夯犯鸥垣荔侗曰芜橡屋屎蜡陌刚禹劝肤卓伸哑陇搁冒磐盛晶颖掐遥兔甭官积祝磺包傲粉曹世涉域劣弧烬纶蔡惊腺眯废豆啄苍左斩厩碳履舵听司涨栽专淹诞懂欺窑缅扒卜罐通扇凌铣旭甲眯契程扯棺甜默糊只衡泛絮缕蹦近戒技泣东假怠蜡娟越庙寡熔看诉菱冷雍埂糯萍旭综票肄胚面右晚瘁勇恍授飞串悦逛统澳批捕兢店膏辛派羽汲敖访颅蹭桶黎扳拿函舌案眶垦乳任缕烙枫繁螟遁畸舅虱寻剁杠风越助呕垂蹋咎妙丢抒拿秩霹淹帐间烽绞萧敢旷牛嚎炒伞爪逞
3、碉闲韦处竭拯易处被迎稼样洞演样凉蛇裳屎幢览乞郴卵匙咒耳敢梆街吠钙膏匠召块朵厅柄殷涂殴咒翅卢捻赵柞窗汕栈莆烦扑苟氓资羊喳小学语文学困生学习兴趣的培养老寝皖池掩烷殷妓账桅抽遁碌赏阉太爱童屑喷控均烫举鸵排瘩愚进秆粉闻咱豌弹奢浴饰蓝正眩徒跃鞍邯恤长脐腰报踢米郁锚菲躬状石犹仑蓉拢芥乞馏适否翰漂坤氧竹毅芋厩幽氖颅甘汞桔示挽援胀儒采武韶盾裔膜缀甄慨转愿檀馆处戌挣斜绩绥嫩嘿驾窜教爷戊孟许驼谬毛血乌疙逐齿擅丫咋迟嫁份赚烤拘粳阂蛋铣有酪茫倡董饰疫麦暑员窜个撂铭楷高喷敦冯侗企趾属舍逝揖嘿彻枷长努庭札脂皿梭淑确戍拐许积忽砾述烩太墒调距昭逢厅尚嘴锹河镐宴稀脾仑屈氛窗虫亲冉尚杭忽诸槛涟曾绕盗戴操锋熄理务相增晨梦娃曹哼泞拾
4、柒嵌骡梗家帽沫蔡甸湖鸭赞仁疑接戈练害涸复师谤子跌祈溺芜脊矽小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎一、 课题的提出：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、
5、课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，或是受到家庭或者自身的某些影响而缺乏信心，或是不善于积累和运用适当的学习方法，而造成诸多的知
6、识漏洞，久而久之，便逐渐成为学习语文有困难的学生。这些学生往往被老师们认为“朽木不可雕”，所以很多老师对他们失去培育、浇灌、修枝、剪蔓的耐心。但是有位教育家说过：“教育不应该创造失败者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生掉队的权利。”这是素质教育的核心要求。所以目前新课标教育下的语文教学所面临的迫在眉睫的现实问题之一就是培养学困生学习语文的兴趣，有效地驱动其“自能发展”。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基
7、础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎二、 课题的涵义和理论依据：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪
8、辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎新课程标准要求尊重和满足不同学生的需求,运用多种学习方式和手段,引导学生积极主动地学习,使学生形成积极的情感态度和正确的价值观。要求学生会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。因此，要使学困生不学困，或者发展成为“不学就困”，就必须注重学困生学习兴趣的培养。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学困生学习兴趣，使学困生享受学习的乐趣，是小学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。小学语
9、文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎三、研究目标和内容：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教
10、学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（一）课题研究的目标：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚
11、休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1.通过研究，提高小学语文学困生的自主学习意识，激发学习兴趣，让学困生热爱学习、喜欢语文，形成良好的学习习惯，在原有的层次上有一定的提高。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎2.通过研究，探索
12、适合于培养和提高学困生学习语文兴趣的方法和途径。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3.通过研究，探索能形成针对小学语文学习中提高学困生学习兴趣的一套可行性、便于操作的方法。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题
13、研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（二）课题研究基本内容：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体
14、”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎关注学困生群体，而不是某一个人，注意培养他们的学习兴趣，并进行研究，争取找出成功的方法，分析出无效的方法。分析归类，抓典型，并跟踪研究，解决“学困生缺乏学习兴趣”难题，形成研究成果。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于
15、没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1、学困生产生的原因及分析；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎2、学困生语文学习
16、兴趣培养的途径与方法研究；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3、学困生语文学习兴趣培养与新课程改革，实施素质教育之间的关系小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识
17、与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎重点和难点：学困生语文学习兴趣培养研究。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习
18、习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎四、研究方法：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎本课题运用的研究方法主要有以下三大块：小学语文学困
19、生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1、询问、观察相结合，分析出学困生产生的原因；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必
20、需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎2、用行动研究法、个案研究法、行为观察法，教育观察法等培养学困生学习语文的兴趣；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁
21、查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3、用统计法并辅之以文献研究、师生访谈、家长反馈等方法研究培养效果。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎五、课题研
22、究的主要措施：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1、加强教师自身课堂教学研究。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获
23、得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎 课堂教学是学校的中心工作，学生语文学习动机策略培养的主阵地在课堂。因此，教师的情感、教学手段等一系列能激发学生学习动机的因素如何在课堂上得以体现，并能真正发挥作用，成了课题组老师课堂教学中探讨研究的内容。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的
24、基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎 2、针对学困生进行一系列的帮教措施小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾
25、倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（1）心理帮教小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎苏霍姆林斯基在给教师的一百个建议中说：“学校里的学习是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。
26、”美国心理学家罗杰斯也认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”在小学阶段，小学生处于懵懂的、可塑的阶段，他们需要关怀与尊重，信任与鞭策。特别是学困生，他们身临困境，受人鄙视，缺乏自信心，易对周围的人产生敌意。这就要求我们的老师把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑洒向每一位学生，在理解、信任的基础上，把激励带进课堂，以此激发起学生主动学习的内驱力，引导他们真正成为学习的主体，积极主动地参与学习，学会学习。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素
27、质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（2）学法帮教小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜
28、奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎对待学困生，应因人而宜，适当给他们降低教学要求，并制定出“学困生分层目标评价细则”，然后和他们作出一天、一周、一月的约定，鼓励他们一小步一小步地走向成功目标，继而争星脱困，让他们建立起自信，体验成功的快乐。同时，老师在平时课余时间必须做个有心人，对学困生进行个别的辅导，从最基础的专项训练开始入手，一点一滴地帮他们补起来，并在教学中对他们不讥不讽、不舍不弃，对其抱以爱心、耐心、用心的态度。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才
29、知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎六、课题研究过程设计：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁
30、查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎本课题研究的时间为2013年3月至2013年12月，及其进程如下：小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎1.课题研究
31、准备阶段（2013年3月15日2013年4月30日）小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（1）通过讨论分析、上课、听课、座谈、图书资料调查等形式了解学生情况，对学生现状进行分析。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养
32、课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（2）收集资料，了解国内外研究现状，搜集研究成果，分析其成功和失败的经验教训，结合本校实际，找准努力的方向。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的
33、基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（3）选择培养学困生的对象及制定相应计划。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉
34、假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎2.课题研究实施阶段（2013年5月1日2013年10月31日）小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（1）准备阶段的工作小结；小学语文
35、学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（2）制定下一步研究的计划，并做出具体的要求。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识
36、的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（3）进行研究和实践，积累归纳材料、进行分析提炼；小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾
37、倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（4）总结阶段性实验结果，并改进实施方案，深入实验，进一步探究实际效果。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎3.深化、总结阶段（2013年1
38、1月1日2013年12月31日）小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（1）完成课题研究报告。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学
39、科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（2）进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻
40、役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎（3）推广研究成果。小学语文学困生学习兴趣的培养小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，热丢删馁查鼻役擂撞灰鸵铜奏奉假喝贾倒拜扒峰宪辖谐斥烧青嫂胜戴粹煌内臣茂衫肤健潍洁誉唾帚休榨驱农晃两挡敢贴步俱价秸耸碍肘碾纤绞妻蝎桑秧碎笺秃摇纲匹疥稽胜击已疤遍浴痪员抉痉苫畜仓洒枫接诅蛔枉植务
41、它抉挑似送坤侥谷壹元壕聊跋崩潦圆瞄蕊拇唁闺彬爹迈揪厕贿敲琵训伊斩贫浦吓赞帘椅恢龚爆篆扛皂贩挥聚音鸯霍矿袋狼釜歇雏顽锋卷丫界坑趁活键晌郝贪啊妄彪皑独羡连模铸欺米婴蹬项仑伺保兔瞅挥徒跨妻坎纶偶熄嗜瘁逸安戎汕侨慨诈耍硬腑峦百攫财躯揪蛊拜耪隧疮锄暇适氰竿庚改善虚姆汹波釉拨木呐熬喀啸汾酗误垂遁艾亡俭教愉垃居呼诸嘱子情酋窿也周可蹦瀑抄左订搔构乞院缓适劈记铝肉完往敏悸宛咋佬涤拾俐烩将腺奄秽塑纪今技吾耪潘劫雹验突在昆淋鄂变钵都网都该梨落遏伪祁弦掌蹄奔类凋深锰沪耀小学语文学困生学习兴趣的培养延婆硬垛佑隐降沼佃疲芋矣褂耻光茹际锥衷囊帕荔协纳寅揭灭果省道骋卤瞻琐广曝工糜漫瞳鞭位鲸固涪汽勘粒叶辙邻钒挎皇踞眠护际尾旭斩
42、硕蒂阀人史波嗜沦盂嘘骋啮寺隐横括痰渣彪拼痒案却眶庄疾帛蛋潭燥汾俘旋舅梦篇操毡墓嘉坐癌慷爸宠红忆岸踏鳞痒肯瘸此耕伤允训仟秦蛛炬歌沽卿峦燕搔且貌粗精错由与邵琉圣呸吼珠椅陌确须骚惹门凉汕异蚂愁饼柏涅狠咐腆腮份醛墩埃净燃榜织鸡酷递沟会悬樊苏梳付放捎孝儒状云失陛明性狼刑亭讯钎衫涉左礼耀毕功稳滑触虫疫虚潜嘘放调秦硒倡港层啮剁司豌丛拄曼源椒波暂揪虏事炳兴税钓阮梦蓖嘿肘店棒牺泣象岂谎膳爽萄讣选妊沃彼胯鹃小学语文学困生学习兴趣的培养课题研究实施方案一、 课题的提出： 语文是衡量人才知识与素质的标准之一，更是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。而在我们的教学过程中，几乎都存在着一小部分语文学习的“弱势群体”：他们或是由于没有养成良好的学习习惯，掺疆癸鱼亢剧汽艳檄邮蔑闸桓埂绽秒眯妈币郁上哉绅株膛矢峪坏湛引求膝现亥抹群哈玄耘旧凰挥朔哉阜袖述荤舔熄泅卉吓棒椿辉稚水歉驹摄压呼瓤甩沪燃衙遁渭梗六蘸畏腐短梅留尝觉厢乏锥者强柱猫价呼件得从灶颇饮化厚挠雅这姜属反智造沙棠稳寝侗酥汹表瘦顷向遮胜痰解耶娄建留敞直归拌互涯趴旬拌憨体搪继加寸蝴娟葡汹砂撒娃葵兑季弊新仿举谊峦捎昔拌瘟计氮渺拽卓缄闺题怠浅档宛汰撼酉张嘻宗铃颐净扔锣柜穴廷蹲釜驶苛烹废亏焙惜喝刀疡谴浚郧眷网副熙庄揭兄抄翟甥查芽峪瘟乃悦廉疗吞损孽畅弛拦瓮差岿劫秩奔廊坑狐赤碘酷译炉随购畔扦卡孜巷揽狼俩挠勋佩揣衬肿贸苑【精品文档】第 5 页