一年级道德与法治集体备课教案下册.doc

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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流一年级道德与法治集体备课教案下册【精品文档】第 51 页一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题1我们爱整洁课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。教学难点培养学生爱整洁的良好习惯。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能

2、说完整的话。板书设计1、我们爱整洁 打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境:不乱丢、不践踏教学过程第1课时教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习我们爱清洁,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课:1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包

3、不干净、不整洁。投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,同学穿的衣服多整齐,同学的手、脸洗得真干净,的头发(小辫)梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)指定学生复述自己平时的做法。突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、

4、一尘不染。第2课时教学过程设计:一、导入1、谈话:上节课我们学习了在家的一些卫生良好习惯,谁还愿意告诉大家,我们的整洁还要体现在那些地方啊?二、进行新课2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的?为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)3、小结本课学习内容。第3课时一、复习我们爱整洁的知识。二、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学

5、脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题2 我们有精神课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1.珍视自己的仪态、仪表,养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。3.认识有精神的样子。教学重点珍视自己的仪态、仪表,养成良好的生活习惯。教学难点乐于展示自己有精神的样子。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法

6、,能说完整的话。板书设计 2.我们真精神 有精神有自信 有精神才好 我们天天有精神教学过程第1课时教学过程:一、导入新课:同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事,找找看,故事中谁精神?二、学习新课:活动一:绘本故事谁精神? 出示任务:看这个绘本故事,说说自己的理解。出示ppt,呈现绘本内容(第6页中1图2图,第7页中3图4图)。反馈指导:同桌或小组同学互相讨论,看看绘本故事中,谁精神?分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗?提出自己对“精神”的理解。小结:有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的

7、技巧等。总之,内外都有精神,做到内外统一,才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。活动二:我们真精神出示任务:“精神”的我是什么样?反馈指导:学生交流,“精神”的我是什么样?将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来,请发现的同学为其点赞。1.追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢?“精神”,顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现,看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。请观察第6页中的图片,说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神?可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察,说说图中的小朋友带给你什

8、么感受?2.生活中我们会参加很多集体活动,有时候有些集会的场合非常严肃,例如升国旗的时候,你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立,并向国旗行礼吗?为什么国旗班的战士面对国旗的时候,比我们更庄严更精神呢?是因为他们是大人吗?是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗?是因为他们内心非常热爱国旗,所以表现出来最佳的精神面貌吗?与小组同学一起分享你的想法,并听听小组其他同学的意见。除了在升国旗的时候,我们要内心和外表都很精神,还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢?集体集会时的“有精神”是什么样子的?请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。3.除了在集体集会的时候,我

9、们要有精神之外,在日常学习和生活中,要不要有精神呢?有的时候感觉累了,要不要放松一下,还是继续努力保持有精神的状态呢?怎么样才能一直保持很有精神呢?寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中,为何会带给大家很“精神”的感觉,采访一下他(她)是怎么做到的。(板书:我们真精神)小结:有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信,也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌,也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌,更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力,成为一个内外都有精神的学生。第2课时教学过程设计:一、学

10、习新课活动三:我的照片故事出示任务:晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片,现在请你带着自己的照片,给大家讲述一下你的照片中的故事,在哪里发生的故事,故事中的你为何这么有精神呢?反馈指导:提问:通过分享和聆听同学们的故事,你发现了有精神的秘密吗?请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章,送给你身边有精神的小伙伴。小结:出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片。看来,大家都愿意做一个有精神的孩子,都愿意受到大家的欢迎,仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你,真的特别有精神。(板书:有精神有自信)活动四:故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子,

11、可是晚上总是睡不好,第二天就带着黑眼圈儿来上学了,课堂上他也没精神,下课时,你会。2.乐乐最近参加舞蹈比赛,取得了好成绩。可是因为排练和比赛,耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上,你会。3.康康是个快乐的胖孩子,每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想,爸爸、妈妈都很着急,作为他的好朋友,你会。二、课堂小结 良好的作息和充分的休息,可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败,拥有强大的心理素质,才可以让我们成为内外都精神的小学生,加油吧!你一定行。第3课时一、导入新课:有两名同学总是没精神,请你帮助他们发现问题,并提出解决的办法,让他们像你一样成为健康精神的孩子。二、学习新课:活

12、动一:有精神才好出示任务:出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的对比图。反馈指导:1.讨论:你从这两张对比图中发现了什么?2.说说有精神对我们有哪些好处?小结:揭示有精神的价值,做个有精神的儿童,身体好,面貌好,有自信,有朋友。健康成长乐哈哈。(板书:有精神才好)活动二:绘本故事投票导语:很多小动物都认为自己很有精神,可以成为有精神比赛的冠军,你会投谁一票呢?可以说说你的分析和理由吗?出示任务:展示教材插图第8页中5图6图,第9页中7图8图,小组讨论:找到真正有精神的策略和办法。反馈指导:“我有精神好办法”智慧分享卡1.谁来说一说,你们今天这么精神,早晨起来都做了些什么?想一想,除了他们刚才说的

13、这些以外,你觉得每天还要做什么才能让自己变精神?还要经常做什么呢?2.看来你们平时的生活习惯很好。制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘诀,制作成分享卡,并送给你的好朋友。3.说一说在什么情况下,你容易出现不太精神的情况,你是怎么做的,如果自己找不到解决办法,可以跟小组里的同学求助,听听大家的意见,你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。小结:在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀,除了坐立行走的姿势要优美,还要保持温暖的微笑,而这样的微笑要发自内心,才是真正的有精神。晚上按时睡眠,保持充足的体能,有助于我们长久保持有精神的面貌,自信快乐的生活和学习。活动三:我们天天有精神导语:

14、通过学习,我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现,而且,对我们的健康成长有利。那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请大家讨论一下。出示任务:现场展示小组的精神劲儿,可以通过不同的形式展示。引导学生观察:每个小组展示的精气神有哪些相同,有哪些不同。对比一下,自己也可以每天坚持,并长期做到吗?反馈指导:各组小朋友互相帮忙检查一下,自己精神吗?同桌小朋友精神吗?不整洁的话,可以整理整理。小结:有精神不仅仅是一件事或者是一天两天,而是要努力成为一种习惯,让生活中的每一天都充满活力,每一个活动和生活学习场景里,都有我们精神抖擞的投入。活动四:绘制行动表格导语:我们给自己制作一张行动表格吧!能够做

15、到每天每一项都做到有精神,请在表格相应的位置画上五角星,看看一个月后,谁是有精神的“星星榜样”。出示任务:教师可以出示范例。反馈指导:学生可以根据自己的喜好,设计属于自己的行动监督表格,并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结 我们要积极坚持每天有精神,形成积极健康的精神状态。每天都精神,健康快乐地成长,成为最好的自己。(板书:我们天天有精神)一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题3我不拖拉课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过指导学生做事不拖拉,教

16、育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教法学法教法:观察法,启发式教学,并

17、引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计3、我不拖拉做事认真,不拖拉教学过程第1课时一、导入新课:今天让我们一起来学习第三课我不拖拉。二、学习新课:活动(一)-情境导入1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网版权所有4、教师总结。活动(二)-小小故事会1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的

18、?3、故事会:同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。第2课时教学过程设计:一、导入1、谈话:上节课我们知道了我们生活中的拖拉的事还真不少,那么我们要怎么样克服拖拉呢?二、进行新课活动:-七嘴八舌话拖拉1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?4、教师总结。第3课时一、 导入二、 进行新课活动:-小小讨论会1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的

19、图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是”三、课堂小结:谈谈今天这节课你有什么收获?一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题4不做“小马虎”课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重点1.做事情有认真负责的态度

20、。2.知道要认真完成自己承担的任务。教学难点初步养成做事认真细致的习惯。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计4、不做“小马会”做事认真,不马虎做完记得要检查,才能做到不马虎从小养成好习惯,长大干啥啥都行教学过程第1课时教学过程:一、故事导入引出“小马虎”(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?(4)师:你们认为马小

21、虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)二、探究活动活动:联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)师:

22、请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过校徽?有没有忘了带文具来上学?教师总结:

23、小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!第2课时教学过程设计:一、导入1、谈话:上节课我们知道了我们生活中的小马虎还真不少,那么我们要怎么样克服小马虎呢?二、进行新课活动:榜样导行克

24、马虎(1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心)(3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。第3课时一:游戏考验练认真(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老

25、师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)(2)师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。(3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)(4)师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。(5)师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)二、总结收获,感悟提升师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,

26、长大干啥啥都行)三、拓展延伸,指导生活巩固好习惯(1)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题5风儿轻轻吹课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现,引导学生自己能制造风。2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。教学重点通

27、过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现,引导学生自己能制造风。教学难点通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计5风儿轻轻吹是空气流动产生了风 生活中人们离不开风风有好处,但也会给人们带来的灾难教学过程第1课时教学过程:一、 导入:(每组桌子上放一个长方形水槽,将一只小纸船放在水槽一端)师:我们做个游戏,比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。1、同组同学讨论,用什么

28、方法?2、游戏开始。(在学生游戏的过程中,引导他们利用各种不同的方法,可以借助一些物品,例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。)3、选出速度最快的一组,发一面“胜利小红旗”。4、请得红旗的小组派代表,向大家介绍速度快的“秘诀”。5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、学习新课:1、师:刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸,现在小组讨论一下,我们还能用什么方法制造出风?(小组讨论,可以借助一些物品作为制造风的工具。)2、每组派代表向大家展示讨论的方案,其他同学给以评价。3、在学生展示的时候,教师可以给以补充,对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励,激发学生创

29、造的积极性。4、学生在展示的时候,要对自己所用的方法加以说明,教师注意引导学生能将风的形成说出来。5、师:通过刚才大家的展示,谁来说一说风是怎么形成的?6、学生小结,教师补充:是空气流动产生了风。第2课时一、导入二、复习旧知,引入新课1、师:生活中人们离不开风,风在生活中到底有哪些作用?请看投影片。(播放风在生活中作用的投影片。)2、除了投影片上所表现的,利用在家搜集的材料,小组讨论:风在生活中还有哪些作用。(学生讨论,汇合在家搜集的资料。)3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时,可以用在家搜集来的图片等来说明,教师也应多搜集一些图片素材,在学生介绍时可以配合学生进行讲解。4、师:风给

30、我们带来什么?学生:风给我们带来了(让学生充分发言,表达自己对风的感觉,发言中可能会出现风的好处,但也会出现风给人们带来的灾难,配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。)5、师:风虽然给人们带来了不少灾难,但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力,畅想一下能够利用风做些什么?6、学生畅想,发表建议。在学生发表建议时,教师不能打消学生的积极性,对有创造性的想法及时鼓励,尊重学生的意见。三、课后延伸:大自然中除了风之外,有很多自然现象,我们以小组为单位,选择一种自然现象进行资料搜集,然后咱们一起出个“科普宣传展板”。(播放一组其它自然现象的图片,让学生选择。)四、总结:通过这节课我们知道

31、了什么?(学生回答,总结,老师加以补充。)第3课时一:复习旧知导入二:进行新课上一节可老师留下了一个小作业,让我们以小组为单位,选择一种自然现象进行资料搜集,然后咱们一起出个“科普宣传展板”。今天我们就一起来欣赏小朋友们的作品。三:进行作品展览。一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题6花儿草儿真美丽课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观 1、知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。2、培养独立观察、得出结论的能力。3、喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。4、喜欢花草树

32、木,能够保护花草树木。5、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。教学重点1、培养独立观察、得出结论的能力。2、知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。教学难点1、培养独立观察、得出结论的能力。2、知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计6、花儿草儿真美丽走,看花看早去爱护花和草花草面前要小心教学过程第1课时活动:走,看花看草去1师:同学们,你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答:我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银

33、杏树2我们一起来读一首诗歌:大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。它们会发芽,会开花,会结果。种子落在地上,又长出新的嫩芽师:读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?学生回答:见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花师:同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字)。第2课时教学过程设计:活动:爱护花和草教师展示课件,内容如下:公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!发现了一盆花,我拿回家吧!草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!师:这些做法对吗?

34、学生分组讨论,积极发言。师:大家讨论好了吗?让我们一一作出判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网教师小结:漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。因此,我们应该爱护花草树木。(展示课件)师:接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示:给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论,全班交流)第3课时

35、活动:、花草面前要小心教师:我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)学生根据图展开讨论,小组代表发言。师小结:图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,戴上口罩。图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的。师:知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!师小结:今天

36、,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样爱护花草,知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来,种些自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮!一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题7 可爱的动物课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。教学重点懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。教学难点主动去保护小

37、动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计7 可爱的动物陪伴、帮助动物 我们保护、帮助教学过程第1课时教学过程:一、新课引入1.通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些特别的朋友,想不想知道它们是谁呀?让我们一起来猜一猜。生:长颈鹿、大象、熊猫、燕子设计意图:通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课2.呈现课题师:你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、认识动物朋友1.老师利用多媒体展示水里游的

38、、天上飞的动物朋友生:金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音师:哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音?设计意图:通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的兴趣。第2课时一、导入二、深入了解喜欢的动物师:小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。1 让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。生:东东喜欢马,因为他属于马生:丽丽喜欢小狗点点。2.让学生自己说说他们喜欢的小动物生:我喜欢小狗,因为。生:我喜欢小猫,因为。3.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事师:动

39、物朋友们不仅可以陪伴我们,还可以帮助我们。4.老师播放保护动物宣传片设计意图:通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱,还陪伴我们,帮助我们,唤起同学们保护动物。第3课时一:复习旧知导入二、保护动物、保护自己师:小朋友们,看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对1. 展示书上的图片,让学生说一说,评一评。师:哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么?对不对?生:小男孩用棍子追打小动物,不对。生:小男孩向动物园里的猴子喂香蕉,不对。生:小女孩和她的爸爸给燕子搭窝,对。2. 老师播放老虎伤人视屏师:小朋友们,除了动物园我们要学会保护自己,还要在生活中也要保护自己。3. 老师利用图片展示生活中的注意

40、事项4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做设计意图:通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时,要保护自己。师小结:通过讲述这么多动物的故事,我们知道了动物是我们的好朋友,它们陪伴我们,帮助我们,我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己,比如,不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它;看到成群的马蜂一定要绕行;不要去摸流浪猫狗,它们身上有细菌。总之,我们要保护自己。一年级道德与法治科集体备课教案月 日 月 日科 目道德与法治课 题8、大自然,谢谢您课型习惯养成共计 3课时参加人员石昌美 陆建琴主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1

41、、了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2、增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。3、愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。4、通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。5、能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。6、体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。7、通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。教学重点1、知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2、)体会大自然的美,进而增强环保意识。教学难点通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。教法学法教法:观察法,启发式教学,并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法:仔细观察插图,明白图意,发表自己的看法,能说完整的话。板书设计

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