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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除如何指导一年级学生预习数学应该如何指导一年级的学生预习数学呢？我们一年级的老师是这样做的：一、整理信息。（看、画、说）看:让学生按照一定的顺序（从左到右或从上到下）观察主题图，并阅读给出的文字信息。画：让学生用“”画出数学信息，用“”画出数学问题。说：让学生说一说：通过看图知道了什么数学信息和数学问题。二、自主探究，解决问题。（想、说、看、填） 想：应该用什么方法解决主题图中提出的问题，为什么？说：让学生用自己的话说一说解题思路。看：让学生观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图中是怎样解决的。填：让学生把课本中的空白补充完整。三、尝试练
2、习。从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，让学生试着做一做。十几减9的导学预习单年级：一年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪【学习目标】理解十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。【重点难点】理解十几减9的计算方法。【学法提示】观察、交流。预习过程：一、整理信息。1.仔细观察主题图，并读两遍给出的文字信息。2.通过看图知道了什么数学信息和数学问题？用“”画出数学信息，用“”画出数学问题。并给你的同桌说一说。二、自主探究，解决问题。1.有15个气球，卖了9个。还有几个？应该怎样列式？为什么？2.15-9应该怎样进行计算呢？请仔细观察例1中的圆圈图，并阅读小男孩和小女孩的计算方法，你能用自己的话说一说小男孩和小女孩是怎样计算的吗？3.你喜欢哪种计算方法？把计算过程与同桌说一说。三、尝试练习。做一做课本第10页做一做的2、3题。十几减9的问题拓展评价单年级：一年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪一年级（ ）班 组名： 姓名： 【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 教师评价：【精品文档】第 2 页