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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除四年级下册综合实践活动教学计划 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓 综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和 社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习 为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用 为主要目的一类新型课程。二、教学方法1、基于兴趣与直接经验。2、回归 生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式： （1） 以转变学生的学习方式为出发点。 （2）强调知识的联系和综
2、合运用。（3）注重 过程。 （4）强调开放。 （5）重视师生互动。 三、教材分析1、四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他 们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌 握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探 索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生 活的小主人。 2、单元内容分析 本教材包括方法与指导和活动与探究两部分内容，方法与探究主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事 项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。活动与探究?四、教学目标：主题一我
3、们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类， 最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题 二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生 活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活 联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小 志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身 获得提升与发展。 五、教材的重点、难点： 重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通 过制作丝网花
4、、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体 验小小志愿者，提高服务意识。 难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各 种实际问题，提高解决实际问题的能力。 六、教学措施及方法1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生 了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变 废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的 准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。 。 3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创
5、新能力，形成良好的 饮食习惯。 4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。 5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提 升与发展。 七、教学进度见进度表主题 5 植物的扦插与嫁接 第一课时 我们知道植物除了用种子繁殖以外，还可以用茎和根进行营养繁殖。大自 然中的竹子、枣树分别以地下茎、地下根繁殖后代。你知道哪些植物可以用人 工的营养繁殖方式？这样做有什么好处？ 事实上，扦插与嫁接是繁殖果树的主要方法。扦插繁殖一般可以分为枝插、 根插、叶插： 1、枝插法：嫩枝一般在每年的 5-6 月进行。老枝可在 11 月进行。选择健 壮充实的枝条中下部，如图剪法和插法： 注意点：
6、张左右健壮的 插条剪下 以免烂根。 将枝条的 2/5 插入盛有适宜的土壤中，浇足水后放在阴冷处。 扦插后嫩枝一般 30 天可成活，老枝需 50 天左右。 你家周围有以下花木吗？它们都可用枝插法进行繁殖：菊花、梧桐、月 季；你能说说还有哪些植物也可用枝插法繁殖_？ 2、根插法：选中等粗细的根，切成 5-10 厘米根条，直插或斜插于培养土 中，插的深度约为 3-5 厘米。如枣树、李树、牡丹等都可用根插法繁殖。 注意：扦插的土壤必须比较疏松、通气并保持湿润，最好在盆上盖上薄膜， 可以保持一定的温度和湿度。 3、叶插法：剪取秋海棠、菊花等的叶片，带上叶柄，将叶柄插入土内进行 繁殖。 你还知道_等植物也
7、可用叶插法繁殖？ 做一做： 待扦插的枝条最好带 3 个以上芽， 3 叶，多余的叶应剪掉。 后， 应使切口稍干燥后再插入土中， 请你选择一种植物，进行扦插实验，你能记一记整个实验过程吗？你的扦 插实验成功了吗？拿到教室中比一比。 你知道无核桔是怎样繁殖出来的吗？你能说说嫁接的主要方法有哪些吗？ 读一读： 嫁接方法知多少 一类是根接,主要分为二种:主根接：将拈木齐主根的根颈切断,再将切 口边部的皮层与木质部相接处,凿开约 4 厘米深,插入约 10 厘米长的接穗,用 塑料薄膜包扎好。侧根接:对较大的苗木,可把大侧根挖出尖端,从适当粗 处切断,再削好接穗,嫁接其上,然后覆土埋正。 二类是枝接,分如下四
8、种: 高接(身接):用钢锯切去原树(贴)枝干作砧桩,高与身齐,在砧桩的一侧 或两侧或四侧的皮层内,接上接穗。 低接(矮接):小砧木可离地 10 厘米处切断,再将长约 10 厘米的接穗从描 木切断口边缘的皮层中进行嫁接。 皮接:在帖木皮部作好?V?字形切口,挑松两侧皮层后,将接穗嫁接于其 中,使两者皮骨相向,包好即成。 枝上接：在大枝木的各条枝上进行枝接,操作与上述枝接相同。 三类是芽接,分为四种: 方块形芽接(嵌合芽接):将陆木从离地面 30 厘米处切去,从陆桩割去 2 平方厘米的方块皮层,再从接穗树上选健芽,割取 2 平方厘米的方块形芽片, 嵌入旧木上割去的方块皮层处,用塑料薄膜扎好。 片状
9、芽接:在陆木离地 10 厘米处,择平滑处削开皮层,接上芽片,包扎好。 成活后,再切去贴木接口上端。 丁字形芽接： 刀，两刀呈?丁 从接穗上削芽片 倒丁字形芽 法均与丁字形接 四类是搭接 削成马耳形切口 , 耳形 , 然后把两者搭 五类是靠接：各 是 , 先将要靠接的植 枝可互接处 , 用刀各 择基干大的留为主 多种植株。 做一做：（舌状靠接） （平接） 在耐木上择平滑处 ,先横直各割一 字形,长约 3 厘米、深达木质部,再 接于其中,包好即成。 接：描木上的切口呈倒丁字形 ,接 法相同. (舌接):将实生苗从离地 10 厘米处 再将接穗的下端也削成同样的马 合起来,包扎好。 种草木都可以采用此
10、法嫁接。做法 物移栽于一处,待成活后,择其干或 削去半皮,以形成层相接。接活后, 干,其余的切干留冠,形成一株多花 选择你们学校或家庭附近的植物，用以上比较适宜的嫁接方法尝试进行 嫁接，或在老师、农技师们的帮助下学习嫁接技术。 ( 芽 接 ) ( 芽 接 ) 植物的扦插与嫁接 第二课时 一、创设情境，问题导入 月季的扦插一年四季都可以进行，夏季扦插需要注意水和温度的控制，冬 季扦插一般在温室或大棚内进行，我们上节课学习了关于扦插的知识，究竟怎 样扦插月季呢，这节课我们继续来学习一下。 二、学习与探究 现在老师很想听听你们是怎样扦插月季的。你准备如何扦插呢？ 小组讨论，交流经验。 三、实践与体验
11、 根据自己的构思，尝试扦插。 首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想法。 针对性地选择扦插的枝条。 然后师生一同修建插穗。把插穗上端两片复叶上的小叶各剪去 23 片， 留下 23 片，下部的复叶要全部剪去，以减少水分蒸发。插穗上端要平剪， 下端要斜剪成马蹄状。 最后插穗入土。在土壤表面铺一层河沙，以减少水分蒸发。将插穗插入土 壤，并把周围的土壤轻轻压实。 活动过程中，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解 决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 四、展示交流，评价作品 1小组内展示自己的作品，小组评选。 选代表汇报展示交流。说一说 评一评 2.教师出示过程
12、评价表： 3全班展示，介绍自己的扦插。互相提出建议。 4教师进行总结评价，适时鼓励学生。 五、拓展与创新 同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大 自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。 第三课时 一、创设情境，问题导入 通过嫁接的方法繁殖植物有很多好处，对于桃树就可以嫁接，我们上节课 学习了关于扦插的知识，究竟怎样嫁接桃树呢，这节课我们来学习一下。 二、学习与探究 现在老师很想听听你们是怎样嫁接桃树的。你准备如何嫁接呢？ 小组讨论，交流经验。 三、实践与体验 根据自己的构思，尝试嫁接。 首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的想
13、法。 针对性地选择嫁接的枝条。将芽接刀在接穗呀的上方 0.5 厘米处横切一刀，深 达木质部，不宜过重伤及木质部。 然后在砧木靠近地面比较光滑的部位，用芽接刀横切一刀，深达木质部。 在横道口下方纵切一刀成丁字形。 再次用刀尖拨开丁字形两侧皮部，随机将牙片放入。用手按住芽片轻轻向 下推动，使芽片完全插入砧木的皮下，并使芽片的上边与砧木横切口对齐。 最后用塑料袋包扎严密，并使叶柄露在外面。接后 1520 天后，触动接 芽的叶柄，若一触及落，说明接芽已经成活。若叶柄干枯不落，则说明未成活， 需要补接。 活动过程中，教师巡回指导，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解 决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 四、展示交流，评价作品 1小组内展示自己的作品，小组评选。 选代表汇报展示交流。说一说 评一评 2.教师出示过程评价表： 3全班展示，介绍自己的嫁接。互相提出建议。 4教师进行总结评价，适时鼓励学生。 五、拓展与创新 同学们，大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大 自然中还有许许多多的奥秘，等着我们去发现、去探究、去利用呢。 六、总结与交流 在进行植物扦插与嫁接的活动中，大家收获很大，以小组为单位，相互 交流自己的感受。【精品文档】第 5 页