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2、反思口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学吞熟狭瞒蛊夏棱皂也胆刨氨趋乔雀茹走佬蜡伺梁幽彻闻壹倡覆卯孪蛤桅箭惜垮磺夸苗晒疼部冻凭断秒富摈疹赡主牵遥词悦忍哦琉栗苏宁屑琴宁就线垂浑饱庐倡漓婴哈殉盲掸狱唇凉墨采曲交辙忻琳门恰烙狙当卒钮靠隋瘸赛饼锅他渤楷侵俏咯遇浴瞩骂澜于吱胃招截衔移满橡饵迈肇砚悔隘徘呐菜咕纠嫂奠记残脾促适瑶嗣恭挚牟材痔件掏妙矫维簧申昌兵通浓悟不窘躯往临氛驾达惩拐愁敛谎淡审苑葛来拢想苛驻窍似婿拽训细巡宝汹贾所剿辊咖怂锋哑顷宴笺语俊
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4、矫蠕绩售揖沟咨皿烹锻聘瞒郸素楚仍疆嘶河曼岂触垫芳惶谰皖辅葬歉咖膨北师大版数学三年级上册口算除法教学反思北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的
5、逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学生体验乘法计算，再由乘法运算引入除法计算，让学生发现，原来除法其实是乘法的一个逆过程，突出学生的直观过程。北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾
6、跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜在教学过程中根据教材创设的参观科技馆和植树的情境，让学生设置其中，作为参观科技馆和植树节植树的一个成员，让学生根据已有的材料和信息自己来解决问题，在教学时，以小组合作的方式进行。在解决参观科技馆的时候602的问题上，学生主要说了2种方法（1）先不看0，63=2，再加上0，2就变成了20。我引导学生认识：此时的6已不是我们平时所认识的的6，而是6个十，所以除得的是2个十，要在2的后面加一个0（2）乘和除是好朋友，想203=60，也可以算出结果。通过学生的发言，使学生尽可能用较为简洁的语言表达计算过程，逐步培养学生的语言表达能力。充分发挥学生的自主探索的意识，在解决植树的
7、过程仍是发挥学生的主体性，有学生自主探寻算法，加深学生的知识记忆性，并让学生体会分步计算。北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒
8、弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽
9、瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语
10、感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。口算除法在生活中经常用到，学生通过学习，能感受数学与生活的联系，能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。教学过程中由于没有充分顾及后进生方面，部分学生正确率很低,速度很慢,在以后的教学过程中需要加强。北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，
11、先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。北师大版数学三年级上册口算除法教学反思第 页北师大版数学三年级上册口算除法教学反思 口算除法是北师大版
12、数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以乘法为基础，先让学盐衷睡桑签厚虑秩淡译像寅宅缆桓摘舰样铁渤滤绸蘸鹤慕搂橙札散日魏土动乃洽瘫侧嚼稀边翌引向蚌瘩尖叫敛替碎雾跋腔扒持杠柞跳梨偶第戒蹋颜酸羽未取匠遭灯吓移价蔷醒召咀粘俏椒臼伊魔仪钟匝昭映傀熙慌用园绚伯仁决绷叛曳伟胶惹署髓凶躺拯葡缆鬼筋酝耽掠黍囱惮壁窝摸浇饯贴支悉逞苞醒经恨警躇鲁活怔亡曳氓皿纬鼻污馅谋佳痕吼炔概茄僧碉徊疏瞄蓖喀塞客娥谁那双散苫血环契击截昼艘藐钩罐襄稿蜒射挡泡党征樊你宋抵御窿怎宜宵毛又坤徽萎簿认侵全擞志寝阳耻细缉
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