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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除自我介绍：各位老师，大家好，我是来自常德师范附属小学的龙爱红。今天我说课的题目是各式各样的水果。首先我们来进行教材分析。教材分析：本课出自人教版第2册的13课各式各样的水果，本课教材属于“造型，表现”的领域。其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状，色彩。引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造
2、。通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。学生分析：针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单团、搓、压、捏的方法教学难点： 引导学生突破水果常规的造型和色彩。材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子教师准备课件、示范作品教法：1、游戏、结合引导学生动手的方
3、法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。教学过程：为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：一启发学生回忆自己喜欢的水果造型与色彩，谈谈自己的感受。二老师示范做水果，学生仔细观察制作过程，引导学生讨论制作方法，用彩泥做出自己喜欢的水果。三运用水果变变，采取小组合作的方式引导学生做出有趣的水果，放入盘中，展示作品。并可以通过“选购最喜欢
4、的水果”对作品进行评价。一、课前延伸，沟通交流稳定学生情绪，检查学生用具准备情况课件播放：故事导入，王母娘娘让孙悟空寻找香甜的水果参加藩桃大会，孙悟空为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。孙悟空来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果老师问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣二、出示课件：第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，
5、见过的水果。老师今天给大家准备了很多水果， 教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者学生夸夸，让同学和老师猜。本环节考察学生的观察能力，比较能力。三、第二关：(出示课件)都来变水果，谁的方法多 (1)橡皮泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变的快！听口令，拿出橡皮泥，团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣 (3)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)(4)学生制作。设
6、计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。 (1)看了大家做的水果非常高兴，可是总感觉少点什么，这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果，悟空顿时眉开眼笑，对对对，我要的就是这样的水果，你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样的水果吗？我们一起去看看。（播放课件）利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象(2)小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对？师：先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢？与我们前面做的
7、水果有什么不一样的地方吗？你们也想做小神仙吗？那我们看看哪个小神仙的本领最大，变得水果最奇特。(3)学生畅想并开始创作(4)评价展示这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘(1)教师说明意图，将最有趣的水果放入小组的大盘子中。(3)小组进行合理分工有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养六：评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？(1)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程（3）教师评优点，指出缺点。七：总结孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请一（1）班的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡赶紧我们就准备出发了。板书设计这堂课的板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心的作用。我的说课完毕，谢谢指导！【精品文档】第 3 页