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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流I-like-football教学设计【精品文档】第 10 页新标准英语一年级下册I like football教学设计西宁市杨家庄小学 庞萍 一、教材分析 本课是外研社新标准英语一年级起点第二册第9模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like ”来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。二、教学媒体设计教师利用国家教育部空中课堂教学光盘，结合内容，精心设计整合成多媒体课件，利用课件创设情境辅助教学。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言。三、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、
2、认读单词：football,basketball,table tennis, like, （2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.”谈论自己的喜好。(3)会转换人称We like. They like.2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3、情感目标：1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 四、 教学重难点重点：能够运用句型“I like” 和 “We like. They like. 谈论自己喜欢的运动项目。难点：1) like lion的读音； 2）将本课的知识运用到真实的
3、情境中。五、教学准备多媒体课件；单词卡片；画有足球篮球乒乓球做早操的图片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴纸；调查表。六、教学过程Step1、Warming-up（热身）1、Greetings（师生问候）。T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?Ss：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.T：Today,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?Ss:Yes!T:Ok!let
4、s play a game. Are you ready? 2、“传卡片”游戏。师生一起拍手传动物卡片，边传边唱“Hello,Hello,whats this? whats this? whats this? Hello,Hello,whats this?”当歌声停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：Its a tiger.Step2、Lead in（导入）1、T: Boys and girls, Do you like this game?你们喜欢这个游戏吗？Ss:Yes!T：Me too. I like singing.I like playing games.And I like spo
5、rts, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football.（点击课件出示课题），今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。看，我们的好朋友PanPan来了，他在做些什么运动呢？2、播放课文动画视频，让学生整体感知课文。T: PanPan都参加了哪些体育运动？Ss: 足球、篮球、乒乓球、早操。Step3、Presentation （新知呈现）（一）学习运动项目的单词。1、教学单词“basketball”（1）教师拿出一个篮球并连续
6、做几个带球的动作，边做边说：It a basketball, basketball, basketball。学生跟着拍球的节奏说单词。（2）出示单词卡片，分解单词，告诉学生basket有篮子的意思,ball是表示球。basket+ball=basketball 。板书：basketball（3）指名读，开火车读单词basketball。2、教学单词“football”（1）师做踢足球的动作，生猜运动项目。（2）教师拿出一个足球，说：Its a ball.再出示脚，复习单词foot ，并表演用脚踢球，向学生介绍：We could use foot to kick the ball，we call
7、 it football”教学football,板书：football（3）指名读，分小组赛读单词football。3、教学“table tennis” (1）请学生闭上眼睛，听音，猜运动项目。（2）出示一个乒乓球，说：Its small.拿出球拍边打边说：Its table tennis. (3)师范读，生各种形式读，加上动作读，并板书：table tennis4、教学”morning exercises”师做早操动作引出单词morning exercises ，通过分解复合单词，范读，跟读，指名读，分男女角色读，边做动作边读，读准“exercises”的发音。板书：morning exer
8、cises5、操练单词（1）教师利用单词卡片快速操练单词。（2）游戏：“Whats missing?”T：Whats this?点击课件，屏幕依次出现四种体育项目的运动图标。Ss:Itfootballbasketballtable tennismorning exercisesT：Now ,look carefully!Whats missing?点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英语大声读出隐去的运动。奖励反应快的同学。(3)猜一猜。T:Well done!Lets play another game.Look!(课件出示表格）Who can tell me what is thi
9、s sport?学生根据表格中的三个提示，猜猜是哪种运动项目。（二）学习句型“I like .I dont like .”1、T：Yes!Its basketball.I like basketball very much.拿出带来的篮球边拍打边说。 板书：I like并画个笑脸，带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读。教师举起其他的运动图片，尝试让学生配上相应的动作说出“I like football.I like morning exercises. I like table tennis.”2、教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I dont like footb
10、all.做不喜欢的表情，板书:I dont like并画个哭脸，解释并领读dont及dont like。操练句子I dont like football.结合板书，指名让学生用I dont like 说出其他的句子。3、操练句型I like I dont like.（1）T: OK. Lets play a game. 1，2组同学扮演笑脸，代表“I like”；3，4组同学扮演哭脸，代表“I dont like ”。当教师呈现一种运动时，1，2组同学说：“I like”， 3，4组同学则说：“I dont like ”。（2）游戏:“唱反调”T：You are so lovely，I lik
11、e you. And then lets play another game “唱反调”，if I say “I like”， You must say “I dont like”Understand?T：I like basketball. Ss：I dont like basketball.T：I dont like morning exercises.Ss：I like morning exercises.（3）操练句型。教师拿出运动图片先示范：I like basketball.I dont like football.再请一名同学上台前演示，然后在四人小组里说说自己对各项运动项目的喜
12、好。Step4、learn the text (学习课文)T: Now,Lets watch the caton again.让我们再看看课文动画，PanPan是怎样表达他喜欢哪些运动，不喜欢哪些运动的。1、课件播放课文动画。T:PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。设计意图：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。2、再次播放动画，让学生模仿PanPan的语音语调跟读课文。3、去掉声音播放课文动画，学生看着屏幕大声读句子。4、学生打开书本，同桌一起自由练习读课文。Step5、Deve
13、lopment(拓展)“Draw and Say”1、课件出示调查表。在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。运动动物颜色数字2、小组用投影仪汇报演示。奖励表现好的学生。Step6、Summary（小结）T：(看板书总结)今天我们一起学习了四种运动项目的英语，学会了用I like. We like. They like.这样的句子来表达自己喜欢和不喜欢的东西，还一起做了快乐的游戏，怎么样？学习英语挺有意思的吧。师生一起在歌声“If you are happy.”中愉快结束本节课的教学。板书设计： Module9 unit1 I like football.football basketballI like.We like.They like.