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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除填空题的特点和功能填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同的特点：其形态短小精悍；考查目标集中；答案简短、明确、具体，不必填写解答过程；评分客观、公正、准确；等等对于答案都是数字或符号的一组填空题，在试卷的编排上还可将其“选择化”，这时同样可用电脑阅卷评分和统计成绩，节省人力和物力 不过填空题和选择题也有质的区别首先，表现为填空题没有备选项，因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些长期以来，填空题的答对率一直低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的原因其次，填空题的结构，往往是
2、在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容(既可以是条件，也可以是结论)，留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活在对题目的阅读理解上，较之选择题，有时会显得较为费劲当然并非常常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图 填空题与解答题比较，同属提供型的试题，但也有本质区别首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明填空题则无此要求，只需填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括和准确其次，试题内涵，解答题比起填空题要丰富得多填空题的考点少，目标集中，否则，试题的区分度差，其考试信度和效度都难以得到保证这是因为：填空题要是考点多，
3、解答过程长，影响结论的因素多，那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因有的可能是一窍不通，人手就错了，有的可能只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的情况一样，得相同的成绩。尽管他们的水平存在很大的差异对于解答题，则不会出现这个情况，这是因为解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分别情况评定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度，较之填空题大得多 从上面的讨论可见，填空题这种题型介于选择题与解答题这两种题型之间，而且确实是一种独立的题型，有其固有的特点要编制出高质量的填空题，也不是一件容易的事情 填空题这种题型的考查功能，大体上与选择题的考查功能相当而且，
4、为了真正发挥好这种题型的考查功能，同样要靠群体效应但是，由于填空题的应答速度难以追上选择题的应答速度，因此在题量的使用上，难免又要受到制约从这一点看，一组好的填空题虽然也能在较大的范围内考查基础知识、基本技能和基本思想方法，但在范围的大小和测试的准确性方面，填空题的功能要弱于选择题不过，在考查的深入程度方面，填空题则优于选择题 作为数学填空题，绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断，几乎没有间接方法可言，更是无从猜答，懂就是懂，不懂就是不懂，难有虚假，因而考查的深刻性往往优于选择题。但是比起解答题，其考查深度还是差
5、得多就计算和推理来说，填空题始终都得控制在低层次上 填空题的另一个考查功能，是可以有效的考查阅读能力、观察和分析能力这是因为我们可以把试题编制成“读懂了，正确的结论也就出来了”的形态，并且可使这个审读分析过程既无干扰又无提示这一点，对于选择题或解答题都是难以做到的，选择题总得还要备选项，解答题总得要有一定的推演、说明步骤 在中考数学考试中，由于受到考试时间和试卷篇幅的限制，在权衡三种题型的利弊和考查功能的互补时，填空题由于上述特殊性，往往被放在比较轻的位置上，题量不多，而且在考查功能的搭配、调整和总体分析时，一般也把它与选择题放在一起来考虑，做出统筹的安排 这里，让我们对填空题的教学教育功能也来做一些简要的讨论：注意到填空题应答必须概括、扼要和准确的特点，长期以来，在数学教育中，经常利用它来强化学生对概念、法则和公式的理解和掌握-这是填空题题型的一个重要的教学教育功能此外，较明显的教学教育功能是：促进推理计算能力的提高；推动认真严谨学风的培养；引导学生加强时间观念、加快解题速度的训练。【精品文档】第 3 页