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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除*小学关爱留守儿童典型事迹材料我校地处农村,大部分村民在外经商打工,正在上学的子女就由爷爷奶奶照顾,这些子女成了留守儿童。留守儿童的第一监护人缺位,思想教育放松,家庭监护弱化,出现了思想滑坡,行为失范,学习成绩下降的现象。我校高度重视关爱留守儿童工作,为留守儿童的健康成长做了一些探索和工作。1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 把留守儿童分派给任课教师结对帮扶,帮扶教师每周找留守儿童
2、谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师、同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。三年级*同学来自单亲家庭,常年跟随70多岁的爷爷生活。由于家庭缺少辅导等因素,该学生的学习态度及成绩较差。我们针对周志雄同学的实际情况,制定了具体帮扶措施,指派教师“一对一”辅导,帮助他解决学习及生活上的困难。经过一学期的帮扶,该学生的学习态度及成绩均有了提升。3、组织丰富多彩的关爱活动。 对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家,老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。利用节日开展关爱活动,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 【精品文档】第 2 页