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1、噪声的危害和控制1、了解噪声的来源和危害。2、知道控制噪声的途径。学习目标请自主学习p42-p44页的内容，解决以下问题：1、从物理学的角度讲，发声体做_时会发出噪声。2、从环境保护的角度讲， ，都属于噪声。3、人们以_（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。4、_是较为理想的安静环境。无规则振动凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音分贝3040dB自主学习反馈5、为了保护听力，声音不能超过_dB，为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证体息和睡眠，声音不能超过_dB。6、声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：_、_、_。7、控制噪声要从这三个方面着手，即：_、_、_。907050声源
2、的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉防止噪声的产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵自主学习反馈情境导入你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？新知探究情景1：听一段优美的音乐。情景2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。情景3：大家一起来唱一首歌。情景4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。对比情景1和2，你喜欢哪一种声音？对比情景3和4，唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。说一说：新知探究探究一一、噪声的来源1、噪声的含义：（从物理学的角度讲）发声体做无规则振动时发出的声音。（从环境保护的角度讲）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。新知探究2、噪声的来源你周围
3、常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。街道上的汽车声安静的图书馆里的说话声邻居电视机过大的声音建筑工地的机器声新知探究探究二二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 2、噪声强弱的三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。新知探究探究三声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动三、怎样控制噪声？声音发生处声音的传播过程人耳新知探究想想议议让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音新知应用应用在声源处减弱噪声在传播过程中控制噪声在耳朵处防止噪声新知应用双层隔音窗隔音耳罩应用阻断
4、噪声传播防止噪声进入耳朵新知应用应用阻断噪声传播阻断噪声传播随堂测试1、下列哪些声音是噪声（）A.教室里老师讲课的声音B.音乐课上的钢琴声C.电锯和球磨机工作的声音D.公园里悠扬的音乐声2、噪声的发声体做 _振动时发出的声音如图所示，甲和乙是两种声音的波形图，其中 _图是噪声的波形C无规则乙随堂测试3、有人说：“收录机播出的音乐都是乐音”你同意这样的说法吗？4、声音的强弱以“分贝”为单位来划分等级为保证人的休息和睡眠，噪声应不超过 _分贝；为保证人正常工作和学习应控制噪声不超过 _分贝；为保护人的听力不受损伤，应控制噪声，不超过_ 分贝5、图书馆等阅览场所都挂有如图所示的“静”字标志，它要求在
5、室内看书的人要保持安静，从物理学讲，也是从 _防止噪声.不同意507090声源处随堂测试6、检查某班中午教室内的噪声情况，记录如下：小张在做数学作业小李在教室内拍球小红在唱流行歌曲几位男同学坐在一起大声讨论某某歌星（1）根据以上记录，对于小张而言，噪声有哪些？ _（填序号）（2）请你为小张提出合理建议，怎样来减弱噪声，并说明是在何处减弱噪声（提出一条就可以）减弱噪声的措施有：不得在教室内大声喧哗，不得在教室内听音乐等，都属于在声源处减弱噪声1、噪声的定义（物理学角度和环保角度）2、噪声的来源3、控制噪声的三个途径小结课堂小结1、完成噪声的危害和控制练习册对应习题2、完成P45动手动脑学物理作业布置谢谢